邓稼先导学案完美版

1、学习目标邓稼先导学案白音昌中学七（下）邓稼先第一课时导学案（五周1课时）邓稼先综合解决课主备人授课人孙海荣 总课时19 第 节孙海荣时间 2012、3、261、 有感情读课文， 积累可歌可泣”当之无愧”等词语。2、快速阅读课文，感知内容，理清思路。3、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；目标1、2目标3导读法、文献法合作探究法圈点批注法问题导学过程课前教师寄语：各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之 上。詹天佑一、创设情境一一导入：导入：1964年，中国成功地爆炸了第一颗原子弹，全世界 为之震惊，国人为之兴奋，中国从此摆脱了核讹诈。当时领导原 子弹工程的就是邓稼先

2、。你想了解这段历史吗？你想了解“两弹 元勋”邓稼先吗？让我们一起阅读邓稼先一文吧，随着作者饱含深情的笔触，去感悟这位不平凡的科学家吧!整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。（一）初步感知1、初读课文2-3遍，学习文章用小标题连缀的形式。时间师生行为及预设1二次设计千万勿忘积累了解背景 创设情境 激发学生 的求知欲任务明确 提高效率2、查阅有关“两弹一星”的资料和杨振宁的情况。填充下面知识。 邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制（）、（）和新型核武器作出了重大贡献.199 9年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了（）功勋奖章。问题导学过程时间预设师生行为及二次设计

3、本文作者是（），美籍华裔（）家，获1 9 5 7年（）物理学奖。3、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词 语用小圆圈标示出来。完成下面的生字拼音。可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕琵（）风悲日蹙（）当之无，匮（）至死不xi e（）妇ru（）皆知 平沙无y n （）兽t ng （）亡群燕然I e（）功p eng （）断草枯4、积累本文至少10个成语的意思。三、合作探究一一导学自主理解合作探究1、小组自主合作汇报，用自己喜欢的方式小组展示朗读。2、整体感悟文章内容：A、朗读课文，概括每一部分的内容。B、全文六部分之间有什么联系？C文章表达了作者怎样的思想感情？检查预习结果

4、养成自主学习习 惯可在文中批注理解课文内容 在文中作出相应 的批注，主要的信 息做在导学案上先试着自主完成, 有困难找同伴查 资料解决3、文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现 的精神品质。第一部分：精神品质：第二部分：精神品质：第三部分：精神品质：第四部分：精神品质：第五部分：精神品质：第六部分：精神品质：四、巩固提高一一导练：五、课堂小结导评：用知识树来归纳本课要点白音昌中学七（下）邓稼先第二课时导学案导学案（五周 2课时）主题邓稼先主备人孙海荣总课时20第节课型综合解决课授课人孙海荣时间2012、 3、 27学习1.学习对比表现人物的写作方法。目2、找出文中直接赞美邓稼先的

5、语句，探究在记叙基础上的议论抒情的好处标3 、在名人的感染中升华自己的爱国情怀；重点目标1、难点目标2导学方法导读与精读示例引导圈点批注法合作探究法问题导学过程时间 预设师生行为及二次设计课前教师寄语：1千万勿忘积累一 创设情境导入：1、创设1冃境导入：上节课，我们整体了解了课文内容，深深的被邓稼先超凡的创造1创设情境激发学才能，坚强的遗志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神所震撼，下面我们来潜心精读课文。生的求知欲 任务明确9提高效率、自读目标导向:（一）反复读课文思考下列问题:1、第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起?检查预习结果 养成自主学习习 惯用心揣摩对比的 手法运用以

6、及好 处问题导学过程时间师生行为及预设二次设计2、第四部分并不是直接写邓稼先光辉的事迹的，可否去掉？为什么？3、为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?三、合作探究一一导学精读课文深入探究20（二）品味探究：1、从文中找出直接赞美邓的语句，圈出关键词语。A、浏览课文，找语句，圈点词语，在此基础上全班讨论交流找出的语句。在分析理解的基础上说出自己的阅读感悟（在课文相关处作批注）引导学生先自我 思考，培养学生独 立归纳能力然后 小组交流评价学习状态 用知识树归纳本 文重点知识提示：研读富于感情，触动心灵的语句，谈出自己的感受。从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用“我发现用得好（精美、贴切、美妙等

7、），它好在（精美、美妙在于，写出了）”的句式品评出这些内容的精妙之处。四人小组讨论2 3分钟，然后全班讨论交流。B、教师集中讨论的结果2、（学习感动中国为获奖者写颁奖词的形式，也为邓稼先写段 赞词）钱学森：中国航天事业奠基人这位科技界巨擘，历经艰难于1955年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火 箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭 导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘， 把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识

8、的宝藏，是科 学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。邓稼先：四、巩固提高一一导练：发放训练单五、课堂小结一一导评：学习要善于总结和评价答案：第一课时：1、 第一部分：在今一百年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。中国从“任人宰 害到“站起来了”，长期鲜为人知的邓稼先对祖国、对人民的发展做出了巨大贡献。第二部分：简介邓稼先的生平和贡献，赞扬了两弹元勋的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，从而突出表现邓稼先的 旗帜、品格和奉献精神。第四部分：作者得知中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的深深为中华民族而自豪，为50年的朋友

9、邓稼先而骄傲。第五部分：在荒凉的沙漠，凭借他的物理直觉，数学见地，勇进的胆识和稳健的判断，在从出不穷的问题面前，邓稼先率领部下，身先士卒，不怕牺牲，我不能走”，并用五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照。第六部分：弓I述电报、书信中的几段话，总的评价邓稼先，也是全文的总结。2、第一部分是引子，第六部分是全文的总结，第二部分简介了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延续和扩展，第四部分从另一个角度写出了他的贡献之大， 也是第二部分的扩展。第五部分重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景，超凡的 创造才能，坚强的遗志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神，也是第二部分的具体 化。3、

10、作者热情赞美了邓稼先为国家、民族建立功勋，2、 “吊古战场文”翻译广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折 断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈， 失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常 能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”答案：讨论后明确：1、 先概述我国近一百多年来的历史， 是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站 起来了”这一巨大的转变做出巨大贡献的科学家， 是对历史

11、的发展产生巨大影响的历史任 务。2、 不可一。因为第四部分重点说了中国原子弹工程完全是自力更生搞出来的，从另一个角度表现了邓稼先的贡献之大，显得更有力度。3、对比着写，更能鲜明的突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然的得出结论：邓稼先是 中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子“是中国共产党的理想党口 ”员”B教师集中讨论的结果：第一部分最后一小节，第二部分最后两小节，第三部分第九、第十小节，第四部分最后一小 节，第五部分引用的“五四”时代的歌，第六部分。2、以第三部分为例，探究在记叙基础上议论抒情的好处。A、以上语句或语段，大多运用议论、抒情的表达方式，具有高度的概括力，。我们以第

12、三部 分为例来探究这一点。B找出第三部分第九小节第十小接中的关键词语，说明这些词语各自概括了这一部分得哪些 内容？说说对表达感情有何作用？1、四人小组讨论 23 分钟，然后全班讨论交流。2、教师肯定：中国“传统文化”孕育的概括并赞美邓的“忠厚平实、真诚坦白、朴实” “奉献精神”“理想党员”概括并赞美邓“最不要引人注目，没有私心” 品格使人们绝对相信他：说服两派继续工作，制成氢弹；说服工宣队、军宣队成员。C小结：作者在叙述的基础上议论抒情，使议论抒情的语句感情真挚，内涵丰富，起到了画 龙点睛的作用。D学生自主选择其它部分研究。邓稼先） 当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空

13、。是他，长空 铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共 和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。（邓稼先） 他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无 闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。 当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不 知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。（邓稼先） 国难当前，方显英雄本色！为了一个坚定的信念，他面对重重困难，无所畏惧， 勇往直前。站在选择面前，他毫不犹豫，愿以身许国，因为他心中怀有梅风傲骨，是龙的传 人，这是不可动摇的内心、血液。为国家奉献出自己的一切，却又在众人面前不动声色，默 默无闻。他，是忠义之大者。不论何时，都要尽可能让思考与反省预见到突发的激情，这于审慎者可轻而易举做到。心烦意乱之时，首先要做的就是意识到这一点。先控制住自己的情绪，下决心不再使之加剧。有了这种高明 的防范，就能很快终止怒气。要懂得制怒之法，且止息于当止之时：奔跑时停下来最难；狂怒时保持头脑清醒也一样难。过分激动，不论程度高低，都会影响理智。一旦对发怒有了这种警醒，就 不会使你因怒气而失控，也