东方和西方的科学导学案完美版

1、课题：东方和西方的科学（学生版）（第1课时）【学习目标】 三维目标： 知识与能力1、学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。2、能为较长的学术文章提炼关键词语，写出内容提要。3、认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不冋特点。4、了解、运用常用的论证方法。过程与方法诱思、合作、讨论 情感、态度和价值观 培养学生正确的历史观、文化观【重点难点】 了解、运用常用的论证方法。【学习流程】 问题引导一、介绍作者、解题。乔治？萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的 重要奠基者之一，也是一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自 身虽然已有很长的发展历

2、程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世 人所普遍接受。而萨顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础： 他创办了重要的科学史刊物；他确立了这个学术领域的独立性；他建立了以学 科为基础的学会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级 的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看 作是当代科学史学科的重要奠基者之一。本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和 近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文 明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。本文是一篇谈论科学史的短文。诱思讨论

3、二、学生阅读课文，并用一句话概括每一小节的内容。三、师生讨论归纳如下：四、归纳本文的结构提纲速读全文，试给课文分出 3部分，并归纳各部分大意。 可按引论、本论、结论来划分。引论部分抓住“两件事”这一中心；本论部分 抓住对科学的态度；结论部分抓住“希望和前景”。备注（教师二次备课栏及学生笔记栏）五、问题探讨：1、前三段主要运用了什么论证方法？2、仔细阅读本论部分（第49节），完成以下练习。（1 ）试分析这一部分的结构特点。（2）论述“我们必须谦虚”时，用了怎样的论据？论述走向实证科学的极端时（离开东方的人文理念，正确思想指导下的“科学方法”一一实验科学的方法， 会有局限），含而不露地写到了怎样的

4、论据？3、“光明从东方来，法则从西方来”的含义？4、东方科学与西方科学有什么样的关系？作者从什么角度论述了东方科学在发展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的？5、 试举事实例子说明“今日的西方仍然需要东方”。6、指出下列各句的论证方法。 从头验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。（） 在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。（） 热爱真理像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理。（） 科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力

5、汽车。（）重点点拨六、探究写法：1、多用诗意的比喻，增强作品的形象性。女口：第二节“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲，西方是父亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系。“光明从东方来，法则从西方来，”光明是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理 像阳光一样投射过来。2. 文章组合上多变化，比较自然。自己的担忧 存在的冋题一代人的使命强调应具有的科学态度文明要经过历史的考验而存活下来。及时训练1 给下列的词语作解释，并造句归根结底：气势汹汹：黄金规则：盛气凌人：骇人听闻：2 下列句子中加点熟语运用正确的一组是：A. 海子的面朝大海，春暖花开因为异常接近俗世生活而成为他的

6、诗歌中的 另类，也因为异常朴素温馨而格外惊心动魄。B. 大家对我的作文提出了很多很好的意见，尤其是小王的一番建议，真可是狗_尾续貂。C. 即使是小的过错也不应放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成 大的损害。D百年校庆时，国内各地和海外的许多校友回到母校，一时胜友如云，一片欢 腾景象。3. 下列各句中没有语病的一句是A、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆 论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。B、 文艺作品语言的好坏， 不在于它用了一大堆华丽的辞藻，用了某一行业的术 语，而在于它的词语用得是地方。C、 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的

7、无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。D、与作家不冋的是，摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾 注于笔下，而是直接聚焦于镜头。4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继续前人又突破，开拓了马克思主义新境界。 人类有一种内在倾向，只愿照感官感知的程度来认识真实，爱因斯坦的相对论把这道打破了。 在人们的笑声中，他忙着找东西来窘态。A.成规 阻碍掩盖B陈规障碍掩盖C成规 阻碍掩饰D陈规障碍掩饰2 下列句子中加点熟语运用正确的一组是：A. 海子的面朝大海，春暖花开因为异常接近俗世生活而成为他的诗歌中

8、的 另类，也因为异常朴素温馨而格外惊心动魄。B. 大家对我的作文提出了很多很好的意见，尤其是小王的一番建议，真可是狗尾续貂。C. 即使是小的过错也不应放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成 大的损害。D. 百年校庆时，国内各地和海外的许多校友回到母校，一时胜友如云，一片欢腾景象。3. 下列各句中没有语病的一句是A、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆 论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。B、 文艺作品语言的好坏， 不在于它用了一大堆华丽的辞藻，用了某一行业的术 语，而在于它的词语用得是地方。C、 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害

9、蔬菜的生产量， 除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。D、与作家不冋的是，摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾 注于笔下，而是直接聚焦于镜头。4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继续前人又突破，开拓了马克思主义新境界。 人类有一种内在倾向，只愿照感官感知的程度来认识真实，爱因斯坦的相对论把这道打破了。 在人们的笑声中，他忙着找东西来窘态。A.成规 阻碍掩盖B陈规障碍掩盖C成规 阻碍掩饰D陈规障碍掩饰课堂小结教学反思（教师 教后反思，学生 课后复习心得）课题：东方和西方的科学（第1课时）【学习目标】 三维目标

10、： 知识与能力1、学生能够通过问题探讨，认识文明对话的内涵及其意义。2、能为较长的学术文章提炼关键词语，写出内容提要。3、认识各种常见议论文在表达方式、语言使用和整体风格上的不冋特点。4、了解、运用常用的论证方法。过程与方法诱思、合作、讨论 情感、态度和价值观 培养学生正确的历史观、文化观【重点难点】 了解、运用常用的论证方法。【学习流程】 问题引导一、介绍作者、解题。乔治？萨顿是一位科学史家，在某种意义上讲，他可以说是近代科学史学科的 重要奠基者之一，也是一位名的新人文主义的倡导者。在萨顿之前，科学史自 身虽然已有很长的发展历程，但却还没有作为一门独立的职业化的学科而为世 人所普遍接受。而萨

11、顿通过一生的努力，以其业绩奠定了科学史学科的基础： 他创办了重要的科学史刊物；他确立了这个学术领域的独立性；他建立了以学 科为基础的学会；他为科学史领域提供必要的参考资料、一般性的综述、高级 的专著以及教学手册，并建立起科学史的教学体系。总之，人们经常把萨顿看 作是当代科学史学科的重要奠基者之一。本文中的东方是指亚洲和非洲一带，就是我们今天所讲的远东、中东地区和 近东地区。在上古和中古时期，这里曾建立了光辉灿烂的埃及文明、苏美尔文 明、巴比伦文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和华夏文明等等。本文是一篇谈论科学史的短文。诱思讨论二、学生阅读课文，并用一句话概括每一小节的内容。三、师生讨论归纳如

12、下：1、从头验科学的角度来看，东方和西方是极端对立的。2、科学全部形成的种子是来自东方的。3、今日西方仍需要东方。4、分析这类人的表现和实质。5、净化西方文明的途径和方法。6、新的鼓舞来自东方。7、指出科学不能控制它本身的应用。&东西方文化的共冋本质。9、感恩东方文明，并对它寄予希望。10、再一次强调应该具有科学的态度，以实现东西方文明的融合。四、归纳本文的结构提纲速读全文，试给课文分出 3部分，并归纳各部分大意。可按引论、本论、结论来划分。引论部分抓住“两件事”这一中心；本论部分 抓住对科学的态度；结论部分抓住“希望和前景”。第一部分：（1 3）要正确认识东方和西方的关系。备注（教师

13、二次备课栏及学生笔记栏）第二部分：（4- 8）不能正确认识东西方科学的原因及其危害。第二部分：（9- 10）总结全文，促使东西方文化融合，完满地实现人类的使 命。五、问题探讨：1、前三段主要运用了什么论证方法？例证法：古希腊因为目空一切，忘乎所以，唯我独尊，最后走向衰亡，一落千 丈。这是一个强有力的例子。事实胜于雄辩。（用意是什么？）告诫那些排斥东方文化的人不要重蹈覆辙而要引以为戒，今日的西方仍然需要东方。2、仔细阅读本论部分（第49节），完成以下练习。（1 ）试分析这一部分的结构特点。也可分出“三段论”来。本论第 4段，直截了当：态度粗暴、“言过其实”的人， “大概不是科学家”，观点鲜明。接

14、着 5、6、7段反复论述“必须谦虚” “不应 傲慢”，第& 9段小结：要“以谦虚的态度从事这一切（科学工作）”。（2）论述“我们必须谦虚”时，用了怎样的论据？论述走向实证科学的极端时 （离开东方的人文理念，正确思想指导下的“科学方法”一一实验科学的方法， 会有局限），含而不露地写到了怎样的论据？ 第一问，答案在第 5段。用了美国的历史记载短暂来强调必须谦虚，冋时也与 上文提到的古希腊的例证对照。第二问，答案在第 6段。“骇人听闻”，除了二战时美国为了逼迫日本投降而在 广岛、长崎投了两颗原子弹外，还能指什么呢？这不正是“科学方法”“被错误地应用”吗？第7段的比喻其实也是暗指这一点。3、“

15、光明从东方来，法则从西方来”的含义？光明从东方来，东方疋双关、隐喻，太阳疋从东方升起的，人文主乂的理念 是东方文化所具有的。东方的思想和西方的法则相结合必然会使世界文化呈现 异彩。4、东方科学与西方科学有什么样的关系？作者从什么角度论述了东方科学在发 展人类文明方面在作用，并批评了某些偏见的？东方科学和思想思西方科学的源头，并且会给现代西方带来新的生计。作者将自己多年研究科学史得出的结论，告诫某些带有民族和地区偏见的西方人，要 他们以科学的态度对待历史与现实，进行文明对话，促进世界文明的发展和繁 荣。5、 试举事实例子说明“今日的西方仍然需要东方”。西方的科技至上，生物克隆陷入伦理悖论；经济高

16、速发展，大量消费有限 的能源，时时爆发能源危机；经济上每隔一定时间就爆发危机，陷入瘫痪。 天人合一齐生死、等万物6、指出下列各句的论证方法。 从头验科学的角度（特别是在其发展的现阶段）来看，东方和西方是极端对立的。（） 在很大程度上，实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代。（） 热爱真理像科学家那样热爱真理的全部，包括愉快的和不愉快的、有实际用途的和没有实际用途的；热爱真理而不是害怕真理。（） 科学的应用常常握在那些没有任何科学知识的人手中，犹如不经过教育和训练而去驾驶一辆能导致各种破坏的大马力汽车。（）对比论证；比喻（不是拟人。所谓“拟人”，必须写出人的特性）论证；演绎论证；比喻论证重点点

17、拨六、探究写法：1、多用诗意的比喻，增强作品的形象性。女口：第二节“实验科学不只是西方的子孙，也是东方的后代，东方是母亲， 西方是父亲”。用了一个人们习见的比喻，揭示出东西方科学的关系。“光明从东方来，法则从西方来，”光明是隐喻，比喻来自东方的真理，这真理 像阳光一样投射过来。2. 文章组合上多变化，比较自然。自己的担忧 存在的冋题一代人的使命强调应具有的科学态度文明要经过历史的考验而存活下来。及时训练1 给下列的词语作解释，并造句归根结底：气势汹汹：黄金规则：盛气凌人：骇人听闻：2 下列句子中加点熟语运用正确的一组是：A. 海子的面朝大海，春暖花开因为异常接近俗世生活而成为他的诗歌中的另类，

18、也因为异常朴素温馨而格外惊心动魄。B. 大家对我的作文提出了很多很好的意见，尤其是小王的一番建议，真可是狗_尾续貂。C. 即使是小的过错也不应放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成 大的损害。D. 百年校庆时，国内各地和海外的许多校友回到母校，一时胜友如云，一片欢 腾景象。3. 下列各句中没有语病的一句是A、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆 论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。B、 文艺作品语言的好坏， 不在于它用了一大堆华丽的辞藻，用了某一行业的术 语，而在于它的词语用得是地方。C、 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的

19、生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。D、与作家不冋的是，摄影家们没有把自己对山川、草木、城市、乡野的感受倾 注于笔下，而是直接聚焦于镜头。4. 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（） 邓小平理论坚持解放思想，实事求是，在新的实践基础上继续前人又突破，开拓了马克思主义新境界。 人类有一种内在倾向，只愿照感官感知的程度来认识真实，爱因斯坦的相对论把这道打破了。 在人们的笑声中，他忙着找东西来窘态。A.成规 阻碍掩盖B陈规障碍掩盖C成规 阻碍掩饰D陈规障碍掩饰2 下列句子中加点熟语运用正确的一组是：A. 海子的面朝大海，春暖花开因为异常接近俗世生活而成为他的诗歌中的另类，也因

20、为异常朴素温馨而格外惊心动魄。B. 大家对我的作文提出了很多很好的意见，尤其是小王的一番建议，真可是狗尾续貂。C. 即使是小的过错也不应放过，须知集腋成裘，小错积多了，也会对工作造成 大的损害。D. 百年校庆时，国内各地和海外的许多校友回到母校，一时胜友如云，一片欢 腾景象。3. 下列各句中没有语病的一句是A、处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆 论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。B、 文艺作品语言的好坏， 不在于它用了一大堆华丽的辞藻，用了某一行业的术 语，而在于它的词语用得是地方。C、 由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量， 除供应本省主要市场外，还销往河南、河北