吃水不忘挖井人导学案

1、教学内容：教科书第54页9吃水不忘挖井人第一课时教学目标：1、能准确认读生字、生词，理解有生字组成的生词。2、能准确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井边立石碑。学生活动单教师导学案【学习目标】1准确认读生字、生词，理解由生字组成的生词。2、正确、流利的朗读课文，理解乡亲们为什么再井 边立石碑。【活动方案】活动一： 初读课文，整体感知1. 自主学习：1.学生借助拼音自读课文，边读边用 喜欢的符号为自然段做标记，说一说，读了课文你知道了什 么？2. 班级交流活动二： 多种方法，识记生字1. 讨论交流识字的方法2. 自主学习： 解其意思。3. 小组合作：程。4. 检测反馈：5. 巩固应用。自由读

2、课文，将生字新词标出，联系上下文理交流识字成果。准备推荐一人讲自己的识字过看投影识字，讲述。活动三：仔细观察，练习书写1.2.3.4.自主：仔细观察并说一说怎样写好这些字。 字在田字格中的位置，结构特点。） 班级交流 教师范写学生练写、评议、展示（说一说生【检测反馈】 忘（ ） 乡（ ）组词（导语：一、激发兴趣、谈话导入1. （播放毛主席在开国大典上的讲话片段）问：小朋友们，你们认识影片中的人吗？你收集了哪些有关他的图片， 用一、句话给大 家介绍一下。2. 交流人物简介。3. 毛主席一生做过许多感人的故事，今天 我们就来学习其中的一个故事。板书课题4. 齐读课题，你有什么问题吗？（挖井人是 谁

3、？吃水人是谁?）二、初读课文，整体感知1. 学生借助拼音自读课文， 边读边用 喜欢的符号为自然段做标记。2. 说一说，读了课文你知道了什么？三、多种方法，识记生字1. 小朋友们想不想把这个小故事读好 ？怎样才算读得好？（正确、流利、有感情，声音 宏亮。）要想读得正确流利就要认准所有的 生字，那你在读的时候遇到不认识的字，怎么办？（学生交流识字的办法）2. 自由读文，用喜欢的符号标出生字，自主识字。3. 利用生字卡片小组内交流识字方法。4. 教师利用屏幕检测自学成果。（指名认 读生字，并说一说记住这些字需要注意什 么?）5、游戏活动，巩固生字（1）我说你找。（教师或一名学生读生字， 其他学生在生

4、字卡片中迅速找到并举起。）（2）选1-2个字组词造句。四、仔细观察，指导书写1出示要写的生字，读准音、认清形。井(开()士()主()土()住(2 .仔细观察并说一说怎样写好这些 字。(学生仔细观察说一说生字在田字格中 的位置，结构特点。)3. 范写。重点指导写“乡”字，注意 第二笔“横撇”的位置。4. 学生练写、评议、展示。教学内容：教科书第页9吃水不忘挖井人第二课时教学目标：1.有感情地朗读背诵课文。2了解毛主席关心人们，为人民排忧解难的作风。激发学生对领袖的敬爱、崇敬之情。懂得 饮水思源的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】1.有感情地朗读背诵课文。2了解毛主席关心人们， 为人民排忧解难

5、的作风。 敬爱、崇 敬领袖。懂得饮水思源的道理。一.学生生活入手，激趣引入1、同学们，当你得到亲人的关怀，朋 友的帮助时，你该怎样做？即使过了很长的 时间也应该怎样做？2、今天我们继续来学习 7课吃水不忘挖井人-齐读课题。二.朗读课文，整体把握1、复习生字、生词，在学习课文前我们先 和生字、生词朋友打个招呼好吗？出示幻灯片生字、生词适当进行点评。【活动方案】活动一：学习第一自然段1. 自主学习：听一位小朋友读第一小节，这一自然段有 三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？ 第二句中在那儿住过“那儿”指的是什么地方？2. 小组交流说说3. 班级交流2、快速翻书26页，看课文有几个自然

6、段?3、分自然段进行朗读课文比赛。评选“小小读书家”回忆课文讲了一件什么事?过渡：你想知道毛主席是怎样挖井的吗？三.品读感悟，体验感情1、学习第一自然段(1) 指名读第一自然段。(2)谁能试着说说从这一自然段你知 道什么？(3)这一自然段有三个表示地点的词, 你能找出来吗？说说它们之间的关系？活动二：学习第二自然段(4)第二句读给大家听？在那儿住过“那儿”指的是什么地方？1.自主： 以自己喜欢方的方式读第二自然段。从读这一段 你了解到什么？谈一下自己的看法。过渡：那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到乡亲们有什么困难?2.组内围绕以下问题讨论:“几公里以外”这个词说明什么？想象一下乡亲要走那么远

7、的路去挑水，会有什么感觉？毛主席决定如何去做 ？毛主席的 做法让你感觉到什么？练习感情朗读3. 交流汇报：通过重点词句的理解。感情朗读。4. 想象补白：毛主席怎样带领战士和乡亲们挖井的？想象一 下当时的情景。提示：用毛主席先干什么？再干什么？结果如何？连起来说一说。想象、思考挖井时乡亲们见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的 ？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？（1）小组讨论，试着说一说（2）每组代表发言。活动三：学习第三自然段1. 自主：看课文插图，朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”说说这句话的意思？2. 组内说说对这句话的理解。3 .有感情的朗读这

8、一自然段。把乡亲们对领袖怀念、 敬重、爱戴、表达出来。4.展示朗读。【拓展延伸】1.联系实际，拓展延伸（1 ）小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或 帮助别人的事情，说说你的想法？（2）除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样2、学习第二自然段（1） 以自己喜欢方的方式读第二 自然段。（2）从读这一段你了解到什么 ？谁来 谈一下自己的看法。a、体会“几公里以外”这个词说明什么?b想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？C、毛主席决定如何去做？从而体会毛主席对人民如何？指导学生有感情进行朗读，体会沙洲 坝人民吃水的困难。让学生在读说中通过重点词句的理解，体会沙洲坝的人民吃水的困

9、难，从而 体验毛主席对人民的关心。过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？1、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句?2、学生间进行交流学习3、补白练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。4、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做 的？当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何?5、可以看出毛主席对人民如何？（师板书）过渡：毛主席这么关心乡亲们， 那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？学习第三自然段1. 出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”2、读读石碑上刻的字

10、，说说这句话的处处为人民服务。谁能讲出一个故事? 欣赏图片意思？（初步懂得“饮水思源”的道理）3、有感情的朗读这一自然段。把乡亲幻灯片出示，师生共同欣赏图片。 欣赏歌曲结束学习听听、唱唱东方红2.总结课文，布置作业小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞 美他，因为他的一生中有很多光辉事迹。课下把你们搜集到 的有关毛主席的小故事、小节目演一演，从多方面认识这位 伟人，领略他的风采！们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。拓展延伸1. 联系实际，拓展延伸小朋友们，在你们的学习生活中有没有被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法？2. 除了毛主席，还有许多的革命家、 老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个故事？欣赏图片幻灯片出示，师生共同欣赏图片。（设计意图 进一步加深