落实小学语文阅读教学实效性的策略思考_第1页
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落实小学语文阅读教学实效性的策略思考从教以来听过许多公开课，课堂上配以生动活泼的课件辅助教学，动静结合，高潮迭起，但是缺乏实效性是当前普遍存在的现象。我觉得，小学语文教学应落在一个“实”上，从“小”处着手，以“活”字贯穿始终，扎实地做好学生的听说读写基本技能的训练，简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求高效。一、依据课标，追求实效在落实教学任务之前，教师要把握语文学科课程标准的要求，准确掌握总体目标，本学年段要达到的训练目标，从整体上去规划一学期的打算，如何去训练，将要达到何种程度，本册上有哪些能力的训练，每组要达到什么目标，都要做到心中有数。要想把这个目标落实到每一课中，教师则要先学习、吃透教材，把握好本课的训练点，读写结合的衔接点，切忌面面俱到，训练多反而样样松，至少做到一课一得。有的课文体现训练修辞的写法，我们的民族小学中的排比句，秋天的雨中的比喻句；有的体会文章的结构，赵州桥中的过渡句式承上启下，学会分析、运用每段中心句的表达方法；有的学习文中观察描写的方法，翠鸟一课对翠鸟外形描写每一课重点完成几样训练，扎实体会,落实到位，学生就会学有所得。二、形成模式，讲求实效“教师教而不研没有深度，研而不用则没有效益”，从陌生到熟知；从

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