岳麓版重大改革回眸教学案：第6课北宋王安石变法

1、第 6 课北宋王安石变法一、课标要求：1、基础知识：了解王安石变法的历史背景，归纳其主要内容，评价其历史作用2、能力要求：培养学生阅读材料从中获取有效信息的能力；培养学生概括归纳问题的能力和比较分析问题的能力；二、教学目标：了解王安石变法的背景、目的，归纳其主要内容，评价历史作用三、考点：王安石变法四、重点：王安石变法的背景、内容和评价难点：王安石变法的功过评价五、教学方法：问题意识教学六、教学课时：2 课时导入新课：北宋中期社会问题日益严重，财政危机和频繁外患极大地威胁着北宋的统治。在宋神宗的支持下，王安石以 “ 三不足”的大无畏精神，在经济、军事、科举制度等方面推行新法，取得了一定的成效。

2、变法究竟是在怎样的背景下推行的？其利弊得失如何？下面就让我们一起来探究王安石变法的这些问题。讲授新课：探究：王安石变法的时候面临怎样的社会问题？这些问题是怎样产生的？王安石是怎样一一采取措施进行纠正的？效果如何？一、背景：1 、根本原因： “三冗”、“两积”引起严重社会危机：（什么是“三冗”、“两积”？为什么出现这些问题？危害是什么？这说明王安石变法面临怎样P34-35 )2、庆历新政的失败加剧了变法的迫切性。3、个人：王安石个人雄伟的抱负和杰出的才能。（王安石变法得以推行的原因是什么？才能、精神）4、目的：为巩固封建统治，挽救北宋中期的社会危机，富国强兵。二、时间：1069 1085年三、措

3、施：（一）经济理财（富国：整顿财政，增加政府收入）1 、方针：理财为方今先急，理财以农事为先。2、措施：农业上：青苗法、募役法农田水利法、方田均税法：（含义、作用）流通上：市易法、均输法：（含义、作用）3、 成效：新法在抑制兼并、保障农业生产、增加政府收入方面取得了一定成效。（二）军事强兵1措施：省兵：精简军队 强兵：保甲法、保马法、将兵法2、成效：节省了军费开支，改变了宋军原有编制，使宋军战斗力有一定提高，改善了积贫积弱的局面。（三）政治改革选官制度：1措施：改革科举制度一关键。改革恩荫制，贯彻择优录取原则。2、成效：有利于选拨人才，提高官员的素质，保证变法的顺利进行。（四）教育：1 、 措

4、施：改革学校教育2 、 成效：扩大选拔人才的途径和灵活度。四、结局：1、 、 失败：元祐更化： 1085 年，司马光执政，逐步废除了王安石的全部新法，史称元佑更化。2、 宋哲宗亲政，逐步恢复王安石的部分新法。3、 变质 ：宋徽宗时，恢复部分新法，蔡京借机行聚敛之实，王安石变法精神已经彻底改变，成为党派之争的工具。五、评价：1、 、 性质： 探究：王安石变法的性质是什么？是地主阶级为摆脱严重的社会危机，以挽救封建统治而进行的自上而下的政治改革运动。2、 积极作用：（1）经过新法，政府收入增加，财政状况有所好转；（ 2）军队战斗力得以提高；（ 3）国力有所增强，在一定程度上实现了富国强兵，从而维护

5、了北宋的封建统治；（ 4）促进了农业生产和社会经济发展；（ 5）王安石勇于改革敢于斗争的精神值得肯定。3、 局限：（同失败原因）课堂小结：1 、王安石变法失败原因（局限）： 触动大官僚、大地主、富商利益，遭到他们发对，这是失败的最主要原因。 一些地方官执行新法不善，加重了百姓负担，引起民间不满。 宋神宗去世后，变法失去了重要的支持力量。 王安石是封建地主阶级的代表，其变法是针对北宋统治危机进行，其根本目的是巩固封建统治，所以不可能从根本上摆脱统治危机解决社会矛盾。2、启示： 改革要调整生产关系适应生产力的发展，要顺潮流，应民心。 改革是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。 改革会遭

6、到守旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分认识改革的曲折性、复杂性。 改革者要有远见卓识，要信念坚定，毫不动摇。 改革要注意用人适中，以人为本，体现百姓利益。高考链接：（ 2009 年江苏历史25 题 A 部分 ）A 【历史上重大改革回眸】（ 10 分 ）北宋年间，面对严峻的民族矛盾和阶级矛盾，以王安石为首的有识之士在范仲淹“精贡举”的基础上，为实现富国强兵的目的，就如何选拔、培养国家急需人才，展开了激烈的争论。阅读下列材料：材料一（范仲淹）国家专以词赋取进士，求有才有识者，十无一二。况天下危困乏人如此，固当教以经济之业，取以经济之才，庶可救其不逮。南宋 李焘续资治通鉴长编卷一百四十三材料二 （

7、 苏轼 ） 自唐至今，以诗赋为名臣不可胜数，何负于天下，而必欲废之?（王安石）今人材乏少，且其学术不一，朝廷欲有所为，异论纷然，莫肯承听，此盖 朝廷不能一 道德故也。故一道德，则修学校，欲修学校，则贡举法不可不变。今以少壮时正当讲求天下正理，乃闭门学作诗赋，及其入官，世事皆所不习，此乃科法败坏人才。（ 司马光 ） 神宗罢赋、诗及诸科，专用经、义、论、策，此乃复先王令典，百世不易之法。但安石以一家私学，欲盖掩先儒，令天下学官讲解。及科场程式，同己者取，异己者黜。 元 马端临文献通考卷三十一 请回答：（ 1 ） 据材料并结合所学知识，范仲淹、苏轼、王安石、司马光对科举考试内容分别提出了怎样的主张

8、?（ 4 分 ）（ 2） 结合所学知识，材料二中司马光所说 “以一家私学，欲盖掩先儒 ”指的是什么?它产生了什么样的影响?（ 4 分 ）（ 3） 据材料二并结合所学知识，王安石兴学校、变科举的主要目的是什么?（ 2 分 ） 答案要点及解析（ 1）（从材料中寻找、总结关键词句） 范仲淹：主张考经邦济国之术; 苏轼：主张考诗赋; 王 安石：主张考经义（ 时务策 ） ; 司马光：主张考经义，论、策。（ 2）（结合所学王安石变法在教育方面的措施，指出司马光相反主张的影响） 统一编纂以儒家经典为内容的教科书（ 主持编纂三经新义作为统一的教科书和考试依据） 。影响：禁锢了思想 *; 进一步强化了儒家思想的

9、正统地位。3）（从思想文化对变法的影响角度看教育改革的目的统一思想; 为改革培养人才。【 2010 年山东高考题】阅读材料，回答问题。材料一以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书（ 1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（ 4 分）（ 2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的 ?（ 6 分）参考答案：（ 1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏作用重科名资历。（ 2）教育思想：注

10、重实用。措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从“破除旧制”和“采用新法”两 个角度回答，言之有理即可得分。）解析：本题旨在考查王安石变法的背景和措施。第（1 ）问通过材料一中“以诗赋记诵求天下之士”可以看出北宋的科举考试重诗赋记诵； “以科名资历叙朝廷之位”可以看出官吏的作用重 科名资历；第（2 ）问“苟不可以为天下国家之用，则不教也”可以看出王安石改革中注重实 用为主，改革措施根据教材知识作答，较为简单。【 2007 年山东高考题】王安石变法在历史上产生了重大影响，人们对此却评价不一。阅读材料，回答问题。材料一今介甫为政士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居司马光家传集材料二司马光：“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。宋史材料三宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。其良法美意往往传诸今日莫之能梁启超王安石评传(1 )王安石针对“士、兵、农、商”的改革措施有哪些 (每项各举一条)？ (4 分 )(2) 结合王安石变法的相关知识，谈谈你对材料二、三中“非大坏