最新人教部编版语文五年级下册第七八单元测试卷

1、五年级语文下册第七单元测试卷一、积累运用1.看拼音，写词语z u z engk W liSi r r卜111 t1 .11 1f9 II 1 J11 |1 |1i 11 I11 11 jd s ouli on sh m g b in g q 11 811 1 t1 81 Iis Bf cnq d nw ul 1n 1 11 J >iI111111 ii11iII 1 1 1 1 k2.填字成词。文质（）（） 神采（）（）仪表（）（） 虎背（）腰巧舌如（）垂头（）气3 .将下列人物和与之对应的个性特点连起来。严监生技艺高超小嘎子势力的拜金者王熙凤聪明而富有心计刷子李见风使舵、阿谀奉承托德爱

2、财胜过生命，吝啬4 .读一读，填一填A.外貌描写 B.语言描写C.动作描写D .心理描写E.王熙凤 F.严监生G.嘎子J.托德（1）喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（）（）（2）欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招，下冷绊子。（ ）（ ）（3）啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（）（）4 4） 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）（）二、阅读感悟5 .课内阅读“要不一一摔跤。”“是吗？”小胖墩儿跳起来了。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来 吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”小嘎子在家里

3、跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。两人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡第架似地对起阵来。起初，小嘎子抖擞精神，欺负对手傻大黑粗，动转（zhu a n zhu a n ）不灵，围着他猴儿似 地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的 惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀（b angp ang）大腰粗，一身牛劲儿，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他，小嘎子已有些沉不住气， 刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别（bi? bi

4、a ）住了，趁势往旁侧里一推， 咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。（1）给文中多音字选择正确的读音。（2）从文中找出下列词语的近义词好像（）马上（）马脚（）趁机（）（3）文中描写小胖墩儿的语句比较少，你能发现胖墩儿是个怎样的人吗？（4）你认为小嘎子是个怎样的人？哪些词语最能体现出他的性格？（5）依小嘎子的性格、输了之后他最可能 去做什么？ （3分）6 .课外阅读（一）豆腐“王老抠”“豆腐！豆腐！谁买豆腐！ 一斤豆换三块！ 一元钱两块！ ”每天一早一晚，当我们街 口准时响起这叫卖声时，我总会不经意地自言自语：“王老抠！”“王老抠”是我们街上送给他的绰号，原因是他卖豆腐的时候一两一钱也不差，那 份认

5、真，让人觉得他真是太小气了。这，我也领教过。一天早晨，妈妈让我卖豆腐， 我端着半盆豆去换。王老伯称一下，刚好一斤六两。我满以为他会给我五块豆腐，可 他却说：“你一斤六两豆应该换四块半多一些。”然后，他竟真的在一块豆腐上切去了 一小块，给我的盆里装了四块零半块多豆腐。时间长了，我们街上的人给他起了个绰 号，叫他“王老抠”。一天晚上放学后，妈妈又让我去买豆腐。我往家走时，正好碰见一个比我还小的 姑娘端着一盆豆去换豆腐，一不小心被石头绊倒了，豆子撒了一地，有的还滚进了路 边水沟。小姑娘见此情景哭了起来。这时，只见“王老抠”快步走到小姑娘身边，轻 轻地把她扶起来，一边哄着小姑娘，一边把她领到豆腐车前，

6、在小姑娘的盆里装了几 块豆腐。小姑娘走了，他又蹲下身子用粗糙的双手一粒一粒地捡着豆子我被眼前的一幕感动了，呆呆地站在那里。夕阳映照在王老伯身上，刹那问他变 得高大起来。 写出与“刹那间”意思相近的4个词语。为什么人们会把卖豆腐的王老伯叫“王老抠”？ 短文写了两件 事，请你用“谁干什么”来说说。短文的两个事例各有自己的用途。作者用第一个事例想说明： 。用第二 个事例想告诉我们：。7 .课外阅读(二)“给”比“拿”好有一年，俄国作家高尔基在意大利的一个岛上休养。他十岁的儿子跟着妈妈去看望爸爸。儿子在爸爸住的院子里栽了好些花，不久，儿子就跟着妈妈回俄国了。春天，儿子栽下的花开放了。高尔基看着窗下怒放

7、的鲜花，心里很高兴，就给儿子写了一封信，意思是这样的：你走了，可是你栽的花留下来了。我望着它们，心里想，我的儿子在岛上留下 了一样美好的东西 鲜花。要是你不管在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，像鲜花啦， 好的思想啦，还有对你的非常好的回忆啦，那你的生活该是多么愉快啊！那时候，你会感到所有的人都需要你。要知道，“给”永远比“拿”愉快。小朋友，你喜欢这封信吗？我愿每个小朋友都能随时随地做好事，给人留下像花 一样美好的回忆。(1)在文中画出相关语句。A.高尔基的儿子去看望他时做了什么事？用“ ”画出来。B.高尔基希望儿子怎样做？用“”画出来。C. “我”愿每个小朋友怎样做？用“”画出来

8、。(2)结合文中的有关语句，写出题目中“给”的意思。(3)读了本文，你懂得了什么？三、习作乐园8.在我们身边朝夕相处的同学中，选择一个同学，用一两件事来表现该同学的特点, 把他(或她)介绍给大家，然后请大家猜猜他(她)是谁。题目自定。小学语文五年级下册第八单元测试题一、积累运用1 .看拼音，写词语j 1 li cn ghu a xi co-i ' id co goy 口 zh du11 11111 1 11 iI11 1p1» 1p hch a z i y n hSg111 II 1 1 II 1 i1 1 F- -!i ip 1 » II p ihu a tu m

9、 j in cu2 .补充词语。（）（） 交叉（） 人寻味 花团锦（）（）紫（）红应接不（）（） 纵自如3 .给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。白:A、颜色B、清楚C、空的D、亮E、无效的F、陈述（1）爸爸在表白自己的心意。（）（2）这次考试他交了白.卷。（）（3）老师说的话只有张强明白.。（）（4）瞎子点灯，白费蜡。（）4 .读句子，理解填空。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“耐人寻味”的意思是 ,这 种境界耐人寻味的原因是 05 .把下列句子补充为比喻句。（1）小艇的船头和船艄向上翘起，像 o（2）威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛 （3） 像。二、阅读感悟6 .

10、课内阅读船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zh 1 zh。很多，他操纵自如, 豪毫不手忙脚乱。（） 怎么拥挤，他（）左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）平稳地穿过，（）速度非常快，（）作急转（zhuzhu 弯。两边的建筑飞一般地往后倒（d co d退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处 好。(1)用选出括号内运用正确的读音。(2)用“/"划去“口 ”内运用不当的字。(3)在“()”里填入恰当的关联词。(4)这段采用了先 后 的写法。船夫的驾驶技术好，主要体现在哪些方面呢？7 .课外阅读(一)威尼斯之夜威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱无法用语言来描绘。在那明净的夜晚，湖面水平

11、 如镜，连星星的倒影也不会有丝毫的颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水 天一色，使人仿佛进入绮丽的梦境一般，空气那么清澈、透明，抬头望去，这里的星 星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那 深蓝色的夜色都变淡了，融入了一片星辉。如果你想领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附 近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以 乘坐一种名字叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去。到那夕阳余温未散尽的 石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从根树顶上轻轻吹过，把片片 花瓣洒落在水面上，天竺葵和三叶草

12、淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪 花状石膏的圆顶和螺旋型的尖塔在夜空中高高的耸立着，周围的一切，包括作为威尼 斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉。当圣马可大 教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂， 使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。(1)文章第二自然段是按()变化顺序来记叙的。A.时间 B. 空间 C. 地点(2)夜晚的皇家花园附近给人的感觉是()。A.妩媚可爱B.清新恬静C.明净绮丽(3)画“一”的句子属于()描写。A.静态B.动态(4)与威尼斯的小艇对比阅读，两篇文章在写法上有什么同？8 .

13、课外阅读。(二)人类的好朋友老挝湄公河中的美人鱼，一旦发现有人落水或船只遇难，就会见义勇为将落水者 或船只托出水面，直到他(它)们化险为夷才放心离去。德国下萨克森洲警犬学校里的小猪与警察结下不解之缘，经过训练的小猪，两个月后，能准确地从一个冰柜中找到曾经让它在别的地方嗅过的一瓶牛奶。九个月后，能够隔着皮箱嗅出毒品。以后不久，又能嗅出深埋地下1.5米深的毒品和作案工具，于 是会用鼻子加上蹄脚把发现的毒品挖出来。你看，小猪并不蠢。在英国的东海岸发生过这样一件事。一天下午四点多，格利斯一家三口正在沙洲 上散步。突然浓雾弥漫，他们匆匆忙忙地想打道回府，却已来不及了，上涨的潮水切 断了沙洲与海滩的通路，一瞬间，他们就要被海水淹没。在这千钧一发的时刻，六、 七只海豹窜到他们身边，不断地撞击着他们的腿，把他们拱出海面，鼓励他们与大海 奋战。大约两个小时，格利斯全家转危为安。他们久久地跪在海边，向着海豹游去的 方向望着(1)短文写了 > ?口是人类的好朋友。(2)请你任意选择一个自然段，用“ ”画