学案传记阅读考点突破一资料学习教案

1、会计学1学案学案(xu n)传记阅读考点突破一资料传记阅读考点突破一资料第一页，共14页。考试说明对实用类文本阅读的要求是：阅读评价中外实用类文本。了解(lioji)传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。具体要求见下表：第1页/共14页第二页，共14页。高考实用类文本阅读有以下特点：阅读对象限定在传记、新闻、报告、科普文章等四种实用类文本之内；选文题材贴近中学生实际，内容有积极意义；试题设计既涉及选文的内容要点，又涉及表现技巧；选文一般在1500字左右。实用类文本阅读是新课标试卷中的一种新题型。从取材上看，传记阅读是考查重点；从所选人物上看，潜心钻研的学问家，见识卓越的教育家

2、，追求卓越的科学家，体现时代精神、传承爱国情怀的人物是选材重点；从内容上看，发掘文本反映的人生价值和时代精神、探讨作者(zuzh)的写作背景和写作意图、探究文本中的某些问题，提出自己的见解是考查的热点；从性质上看，发挥考生主观能动性、展示个性的试题是考查的焦点。鉴于近年高考只考查了传记阅读，因此，本书安排了7个学案复习传记阅读，其他文体暂不涉及。第2页/共14页第三页，共14页。学案1传记(zhun j)阅读考点突破（一）第3页/共14页第四页，共14页。判断下列说法正确与否。正确的画“”，错误的画“”。1.传记是一种文学性较强、记载人物经历的作品。它以真人真事为描写对象，通过人物生平和业绩刻

3、画传主形象，映射时代生活。（）2.传记应遵循真实性原则，真实表现人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景，所以它是一种议论性文体。（）3.真实性是传记的第一特征，写作时不允许任意虚构；但传记又具有文学性，即通过作者的选择、剪辑、组接，倾注爱憎的情感。（）4.人物传记的写法一般是介绍人物的成长(chngzhng)经历，末尾一般总述人物的功绩成败，也可以在记叙成长(chngzhng)经历的同时加入一些议论。（）5.人物传记重在记叙人物生平经历，并通过这种方式来反映生活，表达一个深刻的主题。（）6.传记文学是传记和文学结合的一种文体，常见的类型有自传、小传、评传、画传等。大多数传记以第三人称叙写，自传

4、以第一人称叙写。（）第4页/共14页第五页，共14页。考点1筛选并整合(zhn h)文中的信息1.考纲解析考试说明对本考点的要求是“筛选并整合文中的信息”，能力层级C。所谓“信息”，是就高考实用类文本阅读而言，是文章中最重要的信息，而并不是一般意义上的信息。这个“信息”往往表现为文中现成的词语、句子，或者是藏在语句里面的深层含意，或者是闪烁在字里行间的隐含的意义。在传记文本中，信息主要是指人物(rnw)的性格特征和情感态度及其价值观念。所谓“筛选”，就是确定对象，针对题干的要求及其提供的信息，对照语言材料进行搜索阅读，查找题干信息与语言材料信息对应的信息源。所谓“整合”，即调整组合所选信息，就

5、是把筛选出的有用材料按要求分类，用准确的语言把加工过的信息进行描述或总结概述。“筛选并整合文中的信息”是传记阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。辨析文本中各种信息的性质，根据要求筛选文中的信息，是实现阅读目的的重要手段。第5页/共14页第六页，共14页。2.方法技巧误答原因不能按照试题的要求来确认信息材料的检索区间。这是做这类试题的最大失误，要知道，筛选务必要按试题的要求来寻觅择取。试题的要求规定了范围，只有在规定的范围内进行筛选，才是做有用功。有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语摘取出来即可。有的题目涉及的范围较大，干扰信息较

6、多，就要采用“对比”“求同”“求异”等方法，捕捉、区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼所需信息。不能以文章的内容、主题、考题的设问为尺度，把握筛选的标准。要筛选重要信息，就必须明确何谓重要信息。对考生来说，重要信息就是指题目设问中涉及的知识，如果试题中是关于(guny)新概念、新知识的内容，那么凡是与新概念、新知识有关的信息都是重要的信息。不能以阅读要求对筛选出的信息一一辨别，进而作出恰当的整合。辨别是针对客观题而言的，辨别是要能找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围程度、正反方向等角度去辨别，作出恰当的整合。针对主观题而言，整合时要能提取要点，理出顺序，恰当表达。第6页/共14页第七

7、页，共14页。阅读时心理(xnl)浮躁，不能静下心来筛选信息。阅读心态不良，不能准确地筛选文章的重要信息、过滤次要信息，造成回答错误。备考对策“筛选并整合文中的信息”的基本要求是准确和全面。准确、全面地筛选并整合信息，需要做到以下5点：仔细阅读文本，正确把握材料的主要内容。依据题干要求，确定信息筛选的标准、目标。浏览全文，确定信息筛选的范围。在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子（去否定，留肯定；去修饰，留主干；去实例，留结论；去表象，留本质；分清主次，辨别有关和无关），明确显性信息，挖掘隐性信息。按照考题要求，从文中择其要点材料进行归纳、调整组合。如果是选择题，就将有效信

8、息与各选项进行比较，辨别各选项与文中有效信息是否吻合，进而做出选择。如果是表述题，就要按照题目的要求摘出、调整、组合文中的有效信息，按照题目的规定写出答案。第7页/共14页第八页，共14页。例1下面一段文字节选自传记黄遵宪的外交活动（作者：郑海麟），阅读后回答后面的问题。1891年11月1日，黄遵宪被任命为清政府驻新加坡总领事。到任后，他详察南洋各岛情形，体察侨民疾苦，并着手改善侨胞待遇。当地英国殖民者设立的华民政务司“名为护卫华人，实则事事与华人为难”，甚至敲诈勒索。黄遵宪一面与英国殖民主义者斗争，一面将大清律例中有关财产各条抄出，并译成英文，要求总督交给华侨聚居地承审官“一体遵办”，以保护

9、华侨的财产。同时，黄遵宪还提倡发展华文教育，改会贤社为图南社。他亲任社长，拟定学规，每月设定课题，鼓励南洋诸生学习中国文化，研究地方礼俗，关心民事民疾，当他卸任归国时，门生潘百禄在送黄观察公度夫子返国一诗中，用“遂令蛮貊文明开”“无异岭表韩公来”表达对老师(losh)的赞誉之情。从文中看，作为清政府驻新加坡总领事，黄遵宪的主要功绩是什么？请简要论述。第8页/共14页第九页，共14页。答案：详察南洋各岛情形，查访侨民疾苦，改善侨胞待遇；与当地英国华民政务司斗争，以大清律例保护(boh)华侨财产；改会贤社为图南社，积极发展华文教育。解析：本题答题区域较明显，将对黄遵宪活动的叙述进行概括即可得出答案

10、(d n)。解答本题的关键是：找准答题区域进行概括。步骤：审清题干要求，确定筛选范围。在信息范围内对材料比较辨别，分类整理。按照题干要求，对选出的要点材料进行归纳、调整(tiozhng)组合。第9页/共14页第十页，共14页。筛选并整合传记中的信息题4法通读原文，根据文体特点，标记重点信息句和关键词。整体感知传主的主要事迹和主要信息。在信息范围内对材料进行比较辨别，分类整理，选取关键词或句子(j zi)。按照题干要求，对选出的要点材料进行归纳、调整组合。第10页/共14页第十一页，共14页。阅读下面的文字，然后回答问题。不可替代的历史解读者丁国强唐德刚是胡适的门生，从事写作和杂志编辑工作，与顾

11、维钧、张学良、李宗仁等人交往颇多，成为不可替代的历史解读者。唐德刚的历史学研究没有固定的模式和流派，自称“思想却时时逾矩”，并做出这样的解释：“个人学识(xush)浅薄固然是主要原因，然数十年来历经忧患，国破家亡，阅历之多也一言难尽”历经沧桑方觉历史深厚复杂，博览群书才知下结论之难。唐德刚因此没有把气力花在庞大体系的建构上，而是从随笔杂记入手，将对历史的理解与感悟融入到生活世界之中。不是以旁观者的身份来见证历史，而是作为思考者来体味历史。所以，唐德刚的史学文字是极其生动的，仿佛在讲述一段活生生的日子。在唐先生看来，历史本来就是多姿多彩的，如“帆随湘转，望衡九面”的衡山，而非单调一致的富士山，因

12、此不应当用死气沉沉的态度和文字来应付。历史其实是最好的励志教科书，因为伟大人物总是面对着常人所无法解决的难题，而他们没有退缩，宁愿站在历史的风口，风化成一尊精神雕像。在唐德刚的文字中，我们随处可以见到他对这些精神雕像的无限敬意。他感慨：“一个对真理有第11页/共14页第十二页，共14页。彻底认识和信仰的人，如孙中山、胡适之，他们和我们之别，便是我们普通人容易泄气，他们则不顾一切困难而坚持到底，鞠躬尽瘁，死而后已。”唐德刚先生所总结的诸多历史经验同人生哲学无异。历史记忆在很大程度上取决于叙述者的人生态度。一个不敢直面人生的人，是难以触及历史真谛的。唐德刚的文字是十分老道的，看似不经心的三言两语，

13、却是饱读诗书和阅尽世态之后的彻悟。历史是人学，历史的逻辑首先应当是生活的逻辑，是人生的逻辑。我们在讨论历史人物是非功过的时候，无法忽略他的人格品质。唐德刚称张学良是政治家、军事家、花花公子三位一体，在情场、战场之外，有着政治家的节操、风范和爱国者的热血。正是有情种的精神底子，才具有敢做烈士之勇气。唐德刚认为西安事变促使蒋介石抗日，使其避免了“身败名裂”。这一历史之偶然，改变了人类历史运行的轨道。看来，在历史的收敛(shulin)与放纵里面，确实有一种机缘存在。这种耐人寻味的东西在文本化的历史中是难以找到的，依赖于历史学家的体会和感悟。唐德刚对原汁原味的历史材料十分感兴趣。建国后，全国和各省市政

14、协所编辑的“文史资料”，令唐德刚“震惊”。这些资料所传递的信息是朴素、零碎却又真实、珍稀的。回忆录的作者包括被俘的、靠拢的、起义的、志愿留下的、回归的、为人民立过功的、想跑而没有跑掉的这些各式各样的人物笔下的历史该是何等的千姿百态、有滋有味！唐德刚之所以对口述史学情有独钟，除历史资源丰富的原因之第12页/共14页第十三页，共14页。外，恐怕也与唐先生注重从最原始的材料中获取把握历史的智慧相关。曹植曾经有言：“夫街谈巷说，必有可采；击辕之歌，有应风雅；匹夫之思，未易轻弃也。”（与杨德祖书）民间史学在夹缝和空隙中偷得难以表达的空间，给令人窒息压抑的所谓“正史”开了一方天窗。唐德刚并没有将民间史学美化到不着边际的地步。他指出