山市教学反思.doc

1、山市教学反思反思一：山市教学反思中学文言文之教学一直是语文教学重中之重,教学改革以来正在逐渐加强文言教学,一方面是弘扬传统文化,另一方面则是学习母语之必须。然则鲁教版初一上册教材中所选山市颇令笔者费解!是和道理让本书我将本课收入课本的呢?从该单元主题来讲,属于弘扬科学精神,重点应该点明的是语文与自然科学的必然联系。但山市一课要说让他们学到所谓的科学知识,那真是还不如随便从现代作家里面随便挑选一篇关于海市蜃楼的作品,免得让学生学到结尾还在那迷惑:这鬼市到底是咋回事?从文学鉴赏的角度来看,蒲松龄乃明清小说之大家,其作品聊斋志异更是妇孺皆知,其写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分的批判精神是其作品的主

2、调,然山市一课上尽管教师无论怎么讲解背景讲解聊斋之批判精神,学生也难从本课中领略端倪。聊斋一书凡474篇并非皆能反映作者之志趣,其中也不乏艺术性、文学性稍弱者,不能一概而论。然山市决不是能代表蒲氏风格的作品,并且,初一学生首次接触蒲松龄更应该以更具代表性、艺术性之文来启发学生的阅读兴趣。从实际教学效果来看,一线语文教师大多将本课中文言词汇作为重点来讲解,很少顾及山市之艺术性、审美性。中学低年级的文言字词积累固然重要,但若顾此失彼就会打击学生的学习积极性,贻害无穷。另一方面,大部分教师在讲解课文内容时候程式化教学痕迹太严重,尚不能打破旧有教学体系。在21世纪信息时代到来的今天还在那开始-发展-高

3、潮-结局的一通灌输,一段段的概括大意,如同解剖生物标本般的肢解本来已经很短小的文章。反思二：山市教学反思这些天，我一直在教文言文，学生背不上，气死我也！私下问过不少学生，他们都认为学习文言文，是一件异常痛苦的事。不仅要大量的背诵，而且课堂也较枯燥。为了让课堂呈现轻松、愉快的气氛，我在山市的教学中作了以下几点尝试。1、较好地落实了自主、合作与探究的学习方式。通过不懈地训练及反复的强调，使学生养成课前自主学习的习惯。本节课学生就在这方面表现得很好，在上课之前，学生已经基本能口译课文，这样就节省了大量的字词教学时间，为课堂上进行多种能力训练提供了时间的保证。 具体授课过程中，又十分注意将学生的独创性

4、融入小组的合作学习中，既有共性，又有个性。对一些学生课堂上提出的问题，与教学内容无关，但又不能伤害学生的积极性，则留给学生自行探究，培养学生课后查找资料的习惯。2、与学生建立平等对话的关系。在课堂上，尊重学生，平等对话，探究气氛浓郁，学生个性才能获得发展，潜能才能得到开发。教学中，围绕教学重点，放手让学生自己在课堂上纵横驰骋，让学生真正成为课堂的主人。有放有收，既让学生掌握了知识，又让学生充分体会到学习的乐趣。3、教给学生正确的学习方法。诵读与积累是我的文言文教学的两个基本理念。在这节课中，除了强调诵读外，我还十分注意指导同学们对知识进行积累，归纳整理，对学生在课堂上能自觉温故而知新的大加赞赏，意在让学生们重视文言知识的积累，并能做到举一反三。4、多种能力训练渗透其中。虽然只是短短的一节课，但注意了各种知识的综合，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感