初中教师教学随笔最新范文精选五篇

1、Word文档初中教师教学随笔最新范文精选五篇人类训练最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。学校教学随笔篇一新课程改革进行地如火如荼，教学模式也随之一改再改，日见丰富。新课程、新标准、新要求。一切都是新的，随着形势的进展，一般学校历史课程改革势在必行。如何把同学学习历史的乐观性调动起来，在课堂中给同学以充分发挥余地，从而得到熬炼，已是一个关键性问题，也是每个新老老师苦苦思考、探究、甚至头疼的事情。通过历史教学，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰难的工程。同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对学校历史教学作以下反思，与大家共勉。首先，在教学中留意激发同学的

2、学习爱好。爱因斯坦说：“对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师。”同学只有具备对学习的“喜爱”和“探究”精神，才能乐在其中，才能勤奋地学习。许多同学认为历史课枯燥、乏味，所以缺少学习爱好。因此我努力让同学在课堂45分钟的学习中始终保持比较长久的留意力，就结合历史这门学科的特点进行教学，从激发同学的学习爱好入手，将激发爱好贯穿于课堂教学的全过程。例如讲到“炮烙之刑”时，我说：“商纣王创制的炮烙之刑是一种酷刑，他先叫人将铜柱子放在熊熊燃烧的炭火上，等铜柱烧得通红通红时，就把犯人的身爱护在铜柱上，犯人刚贴在铜柱上，只听到哧的一声，犯人的身体马上冒起缕缕青烟，犯人几乎都是被活活的烫死了。这样，同学仿佛“

3、亲眼看到了”和“亲耳听到了”，产生一种如同身临其境的感觉，从而加深了对商纣王残暴统治的熟悉。学校同学年龄偏小，活泼好动，留意力简单分散。老师在授课过程中，假如奇妙地插入一个小故事，调整同学的心情，活跃课堂气氛，从而收到良好的教学效果。如讲“明朝君权的加强”时给同学叙述“露马脚”故事的由来，这样既增加同学学习的爱好，又拓宽了同学的学问面。又如在学习“中外的交往与冲突”讲到戚继光抗倭时，给同学叙述体育课的口号“稍息、立正”的由来及光头饼的由来等等，使同学听了以后特别感爱好，由此学习历史的爱好也更浓了。其次，留意培育同学的自主学习。在教学中，我熟悉到不能再同我上学时那样教学了，现在应当教的不是书本上

4、死的东西了，那些同学都能知道,“读史可以明志，学史可以鉴身”现在教给他们的是就某个学问应怎样分析理解，使从中得到启发。所以我努力转变同学原有单纯接受式的学习方式，注意培育同学的单独性和自主性，让他们主动地去熟悉、学习和接受训练影响，从而达到所预期的学习目标。在上导言课时，为了激发同学学习爱好，培育同学主动探究学问的力量，设计了“科举制的创立”这个内容，先由老师接任了一个自己一点也不了解的新班，要选几位品德好、关怀集体、办事力量强的班干部，用什么方法选举呢?而引出话题，再结合本课的相关内容，让同学想象假如自己是古代的封建帝王该如何选拨官吏呢?短时间内便制造出了一个深厚的学习气氛，同学的主体性得到

5、了很好的体现。使同学真正做了课堂的仆人，享受到了历史课堂的欢乐。除此之外我还采纳我们所熟知的“温故知新”教学法，让同学首先温历史之“故”而知新。例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。商鞅变法得到多数人的支持的史实，使同学体会到商鞅变法是时代进展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。古今同理，结合当今我国的改革开放雄伟大业这所以得到广阔人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。这样通过温习以前的旧学问来理解、深化当前新学问，还可以巩固旧学问。以上这些是我个人的一些心得。总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我

6、们每位历史老师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史老师只有把握住新课程的主旋律，向每位同学放开学史之门，指明知史之路，让每位同学畅所欲言，施展才能。才能增加历史学科的魅力，不断地向课堂注入“活水”，真正“点燃同学思辩的火把”。学校教学随笔篇二一般人认为音乐课最好上，同学们感爱好。只有音乐老师才知道其实根本不是这样的。音乐课堂氛围的营造是每个音乐老师 最头疼的问题，某种程度上讲，音乐课比，语文，数学，一些主课更需要沟通与沟通。音乐这东西太活。怎样才能很好的沟通呢?这就涉及到一个重要的问题，调动音乐课堂气氛，一些老师总认为，只要把课备好，把学问点预备好，这样就足够了，你在上面讲

7、的唾沫横飞，底下的同学听得丝毫没有感觉，由于这课太死，所以说要搞活课堂气氛。老师光在自己身上下功夫是不够的，要揣摩同学的心思，了解什么样的形式是同学能接受，而且是喜爱接受的。而不是纯粹灌输你想要灌输的东西。我们从进教室开头说起，首先，老师在跨入门槛的时候，你的脸部表情必需是微笑着的，当然是真心的微笑，接着是上课，一般的状况都是，老师喊上课，全体起立，师生相互问好然后老师说坐下。我在网上看到一位老师是用音乐问好的，首先他弹奏钢琴31,31,345，向同学问好，接着同学：53,53,531.音乐课的特色一下子突显出来了，而且拉近了师生之间的距离，调动课堂氛围就迈出了胜利的第一步。接着是上课，传统的

8、模式是照本宣科，一堂本应生动活泼的音乐课，硬是上成了枯燥无味的科目。尤其是观赏课，一些中外名曲本身就引不起同学的任何爱好，再加上老师枯燥的讲解，一堂课下来，死气沉沉。同学呵欠连天。这就要求老师改进教学方法。比如贝多芬的命运，首先要讲解创作的时代背景。在贝多芬病魔缠身，耳朵失宠的境况下，写出了不向命运屈服的动人旋律命运，音乐的主题就是，他和病魔搏斗的过程，开头的333,1.222,7，恰似鬼神在敲门的声音，一种不祥的感觉随之而来。面对这样的境遇，你的心情会是怎样的，内心有什么样的悲伤和惆怅，你会用怎样的曲子来表达你的心情?这种方式有利于同学更好的去理解音乐。老师还可以播放一些其他资料，让同学自己

9、听，自己想，配上相应的画面。这种方式有利于调动同学乐观参加的主动性，比纯粹的讲解要生动的多，同时要准时的鼓舞和表扬同学，培育同学的成就感。总之，以同学为主体，一切为了同学，为了同学的一切。同样下课也要用音乐来结束，让同学整体都感受到音乐的氛围，这样一节课下来，估量课堂氛围不再是那么枯燥无味了。学校教学随笔篇三现在的英语课本，每个单元都有相配套的阅读材料，因此教学中我们都少不了采纳阅读教学法，通过发觉问题、分析问题、解决问题来获得学问，强调自学与合作学习。那么，在课堂教学中老师究竟要不要讲?毕竟应当怎样讲?叶圣陶先生曾说过：讲当然是必要的，问题可能在如何看待讲和怎样讲。可见老师并不是不能讲，而是

10、要“精要地讲”。再说，只让同学畅抒己见而没有老师适当的讲授和适时的点拨，同学的思维不行能深化;只让同学想象体验而没有老师开启才智的引导，同学的创新精神很难得到培育;只让同学诵读感悟而没有老师的品词析句，同学的学习势必缺少深度和广度。因此老师作为同学学习的组织者、引导者、促进者，必需从训练规律和同学实际动身，细心设计好自己的“讲解点”。那么，在何时精要地讲呢?1、自读之前启发讲：即在同学自主阅读之前，简明扼要地揭示阅读要求和重点。2、重点地方着重讲：对材料中的重点、难点和关键之处，在同学自读、自悟的基础上进行重点讲解，该挖掘处必挖掘，该品尝，该讲深讲透的地方必需讲深讲透。3、疑难问题明确讲：当同

11、学在材料理解上遇到疑难时老师要鲜亮地讲，从而为同学解难释疑，让同学正确理解、领悟材料内容。4、合作中提示讲：当同学在合作学习中不能抓住要点进行有效合作时，老师要进行提示性讲解，以使合作有效、深化。5、总结时补充讲：在总结一节课、一篇材料的阅读状况时，在同学概括、总结的基础上，老师要准时进行补充，以进一步进行提炼和归纳，从而使总结更加完整、精确学校教学随笔篇四用爱暖和孩子的心一个班的同学来自四周八方，组成一个“大家庭”，而班主任就好象这个“大家庭”的家长，班上的每一个同学都在不同程度上会牵动着班主任的心，班上的整体心情会影响到班主任的心情，再加上各个同学的家里状况不相同，“幸福的家庭是相像的，不

12、幸的家庭却各有各的不幸”。作为班主任，就就应从各个方面来了解同学的详细状况，对一些特别的同学从多方面来关怀她，让她感觉到是生活在暖和的大家庭里，让她幼小的心灵受到的损害在那里得到劝慰和抚平。从而让她安心地在这个大家庭里享受暖和，让她把那些悲伤的往事忘掉，重获新生，重燃心中期望。小琳是一个三班级的小女孩。她的父母长期在外工作，把她交给七十多岁的爷爷照看。爷爷年老照看不好，她自己自理潜力又很差。所以小琳总是穿着邋遢，有时早上来上学连头发都不梳，脸也不洗。由于卫生习惯差，再加上学习成果差，几乎没有同学情愿和她玩。下课了，同学们都在玩，而她一个人孤独的站在一旁。在日记中，她说：我没有伴侣，同学们也不情

13、愿和我玩，我好孤独，我真想哭!这是为什么?在日记中我看到了一个无助的可怜的小女孩。一个午后，我找来了她，和她进行了近一个小时的沟通，帮忙她查找缘由，树立信念，教她如何梳理蓬乱的头发，还帮她洗了脸，告知她怎样做才会有伴侣。当时她快乐地笑了。在这之后，我还找了一个与她同村的女孩，让她去常常帮忙她，同时让其她同学在玩耍时也叫上她。在我的关怀下，慢慢地，小琳变洁净了，脸上的笑容也多了。家庭的裂开，亲情的不完整，以及父母的不关怀，都给孩子的成长造成了巨大的损害。有的孩子变的孤僻、偏激，有的孩子心情不稳定，随时会发脾气，还有的孩子自卑，任性，这些性格严峻影响了与同伴的交往，影响了孩子的成长。对这类孩子的，需要老师更多的关怀和爱惜，从而抚平心灵的创伤。赵爽是我班的一位小女孩，父母离异已好几年了，母亲远嫁她乡，无法照看她，只是每年来看她一次。父亲的脾气非常急躁，动不动就对她棍棒相加。所以，她非常可怕回家。粗暴的家庭训练使她变的非常急躁，做事极端化，常常和同学打架，给同学带来较大的影响，同学都不情愿与她交往。在这种状况下，老师首先加强了与她父母的