七年级历史上册:第6课《夏商西周的社会与国家》导学案 北师大版_第1页
七年级历史上册:第6课《夏商西周的社会与国家》导学案 北师大版_第2页
七年级历史上册:第6课《夏商西周的社会与国家》导学案 北师大版_第3页
七年级历史上册:第6课《夏商西周的社会与国家》导学案 北师大版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、第6课 夏商西周的社会与国家班级: 姓名: 小组: 编号: 主备人:定陶实验中学游潘英 参与者:定陶实验中学李风云 【认定目标】(心中有目标,你就会走向成功!)1掌握西周分封制的目的、分封制的主要内容及作用,了解西周的阶级结构 。2了解夏商西周统治阶级统治人民的主要手段:暴力镇压与礼仪教化相结合。比一比,看谁做得又快又好!【预习检测】请看课本2829页,回答下列问题: 一西周的分封制:1西周为什么要实行分封制? 2分封制的内容有哪些? 周王把 和 授给同姓子弟、功臣和前代贵族后裔,封他们为诸侯。受封者必须服从 的命令,保卫 ;必须定期到周室 、 和 。3分封制有什么作用? 加强了对全国的统治。

2、密切了 ,推动了 。二你知道西周的等级制度吗?请仔细看课本,回答下列问题:1夏商西周社会是依据什么来确定尊卑等级的? 2你能在下面的图上标出每一层人的身份吗?其中哪些属于统治阶级?哪些属于被统治阶级?请你用线段连接起来(如果看书不认真,可得不出答案啊!):西周等级示意图 统治阶级被统治阶级3当时,奴隶的处境如何? 请看课本3132页,回答: 三夏商西周国家统治人民的主要手段有哪些?礼仪的主要作用是什么? 【共同探究】(不依附,不从众,让思考成为习惯) 1. 观察右面分封制、宗法制示意图,西周规定只有嫡长子(正妻生的长子)才有继承权,这是为什么? 2. 学习小组疑点、难点:【归纳整理】请你自行设

3、计本课的知识网络: 加油!加油!【拓展练习】(拾级而上,顺达成功的顶峰!) (一)选择题1. 西周时的众多诸侯是通过产生的( )a世袭制 b禅让制  c分封制 d宗法制2西周实行分封制的主要目的是( )a保证国家的兵源 b巩固原来商朝统治的地区c巩固奴隶主政权 d分割诸侯的兵力3夏、商、西周区分尊卑等级是按( )a血缘亲疏关系 b地域关系 c权利大小关系 d能力大小关系4夏商西周国家统治人民的两种主要手段是(  )暴力镇压   实行分封制  礼仪教化  实行宗法制abcd(二)材料解析题1材料一:天子杀殉,众者数百,寡者数十;将军、大夫杀殉,众者数十,寡者数人。西周时买卖奴隶,五个奴隶的标价是一匹马加一束丝 请回答:材料一记载的是一种什么制度?为什么天子和将军、大夫杀殉的数目不同?这两则材料反映了当时奴隶怎样的生活处境?2读材料:封建亲戚,以藩屏

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论