《阿旁宫赋》导学案1

1、阿房宫赋导学案第一节【学习目标】1积累重要的文言实词、虚词，了解文学常识。2诵读课文，了解秦亡的原因及作者借古讽喻的目的。【教学重、难点】掌握重点实词、虚词，了解文学常识。【预习案】1文学常识杜牧(803-852) ，字，京兆万年( 今陕西西安市)人，晚唐杰出的诗人。为别于杜甫，后人称之“”，与李商隐并称“小李杜”(以别于“李杜”)。著作有樊川文集(因其别墅在樊川，故名)。本文写于唐敬宗宝历元年 (825) 。唐敬宗荒淫失法，自即位以来大兴土木，广征声色。文章借秦建阿房宫为题，借古讽今，意在讽喻皇帝借鉴秦亡的历史教训，否则将重蹈其覆辙。赋， 是介于诗和散文之间的一种文体。它讲求字句的整齐和声调

2、的和谐，描写事物极尽铺陈 (详细地叙述 )夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽谕之意。杜牧的阿房宫赋曾得到“古来之赋，此为第一”的盛誉，历来被人们视为“文赋”的开先河之作、典范之作。长期流传，成为脍炙人口的名篇。2给下列加点的字注音：缦 ()囷 ()囷焉 ()霁()虹 ()辇 () 鬟()妃 ()嫔 () 媵()嫱()涨 ()腻 ()焚 ()椒 ()辘 ()杳 ()妍 ()剽 ()掠 ()鼎 ()铛()逦 ()迤 () 锱 ()铢 () 椽 ()庾 ()粟 ()戍 ()横 () 槛 ()呕 () 哑 () 参 () 差 () 兀 ()缦 ()冥 ()荧 ()椒 ()辘 ()砾 ()

3、妍 ()呕哑 ()()【文本研读】(一 )结合课后注释，疏通梳理全文，列出全文层次提纲。(二 )研读第一、二自然段，回答问题。1第一段是怎样以简练又夸张的笔法，对阿房宫进行总括性描写的？2作者从哪几个角度极力摹写阿房宫？作者是如何描画宫室之奇的？作者是如何叙述美女之多的？作者是如何表现珍宝之多的？作者写宫室之奇、美女之多、 珍宝之富， 用了什么样的手法？3第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？4“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。”用了什么修辞手法？5如何理解作者极力描写阿房宫之胜？作者的本意是什么？(三 )研读第三、四自然段，回答问题。1第三段主要运用哪些修辞手法？是围绕着哪两个对立方面展开的？

4、表明两者之间是什么关系？2文章的后两段是怎样描写秦的覆灭和总结历史教训的？三、四两段表现手法有什么区别？为什么这样写？【探究案】秦 (包括六国在内 )灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的是什么？【训练案】1解释下重点虚词意义或用法(1) 之秦人视之，亦不甚惜燕赵之收藏杳不知其所之也孤之有孔明，犹鱼之有水也(2) 其秦爱纷奢，人亦念其家攻之不克，围之不继，吾其还也且行千里，其谁不知2重点实词(1) 爱秦爱纷奢，人亦念其家使秦复爱六国之人不爱珍器重宝肥饶之地(2) 族族秦者秦也，非天下也士大夫之族良庖岁更刀，割也；族庖岁更刀，折也山东豪俊遂并起而亡秦族矣(3) 怜楚人一炬，可怜焦土可怜体无比可怜身

5、上衣正单审美鉴赏描写奇丽议论深刻阿房宫赋描写和议论紧密结合，充分体现了唐代文赋的特点。课文从建筑之奇、美女之众、珍宝之丰三个方面来描写阿房宫。写建筑，先用“覆压三百余里 ”，言其占地之广；“隔离天日 ”，状其楼阁之高；“骊山 ”两句，写其依山傍水，气势非凡。接着写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹映衬宫宇之宏伟、楼阁之高大。然后，作者的笔触又深入建筑内部，以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多。写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染。写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事。然而上述铺陈并非作者作赋的目的。透

6、过楼台殿阁、 脂粉金玉这一画面， 作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，不“爱民 ”，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训，讽喻现实，提供了坚实的基础。文章先写阿房宫的排场建筑及如云美女，暗示着秦统治者的荒淫奢侈和他们的前途。再写秦的纷奢给人民带来的深重灾难，预示“火山即将爆发 ”的形势。最后写秦不以六国为鉴，终于自食其果。那么当时的统治者如不以秦为戒，又会有什么结果呢？环环相扣，真可谓“笔所未到气已吞 ”！我的收获：第二节【学习目标】1掌握一词多义、古今异义、词类活用与特

7、殊句式等。2学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。体会赋体铺叙、夸张、渲染的特点。【教学重、难点】掌握一词多义、古今异义、词类活用与特殊句式等。【预习案】1知识迁移过骊山作杜牧始皇东游出周鼎，刘项纵观皆引颈。削平天下实辛勤，却为道旁穷百姓。黔首不愚尔益愚，千里函关囚独夫。牧童火入九泉底，烧作灰时犹未枯。【提示】(1) 贾谊的过秦论中与“黔首不愚尔益愚” 内容有关的句子是 “”。杜牧的阿房宫赋中与“千里函关囚独夫”内容有关的句子是“！”(2) 简述本诗的主旨和立意。【文本研读】1文章题为 “阿房宫赋” ，铺陈夸张地写了哪几个方面的内容？这样写的用意何在？在写作上起何作用？2概括

8、两段议论的主旨，注意体会作者的弦外之音，言外之意。3课文末出现了四个“后人”，都分别说的是什么人？4文末一段说“灭六国者六国也，非秦也”根据是什么？请从文中找出有关语句来回答。5本文借古讽今，你还学过这样的文章吗？举例说说。【探究案】1课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？2作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜明的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？【训练案】1一词多义(1) 取奈何取之尽锱铢青，取之于蓝而青于蓝进入关，财物无所取留取丹心照汗青(2) 固独夫之心，日益骄固秦孝公据崤函之固人固有一死，或重于

9、泰山，或轻于鸿毛固不如也，且为之奈何汝心之固，固不可彻君臣固守以窥周室2古今异义(1) 各抱地势，钩心斗角。古义：指宫室结构的参差错落，精巧工整。 “钩心”指各种建筑物都向中心攒聚； “斗角”指屋角互相对峙，好像兵戈相斗，指宫室参差错落，精巧工致。今义：(2)一日之内，一宫之间，而气候不齐。古义：今义：一定地区内经过多年观察所得到的概括性的气象情况。(3)韩魏之经营。古义：今义：筹划并管理；计划并组织等。(4)可怜焦土。古义：今义：值得同情、怜悯。(5) 明星荧荧，开妆镜也。古义：今义：行业中做出成绩，出了名的。(6) 齐楚之精英。古义：今义：指出类拔萃的人才。3词类活用(1) 名词作动词楚人

10、一炬()可怜焦土()鼎铛()玉石 ()金块 ()珠砾 ()(2) 名词作状语骊山北()构而西()折王子皇孙，辞楼下殿，辇()来于秦朝 ()歌夜 ()弦明星()荧荧，开妆镜也廊腰()缦回，檐牙高啄(3) 名词的意动用法后人哀之而不鉴()之(4) 动词活用作名词燕赵之收藏 ()，韩魏之经营()(5) 形容词活用作动词蜀山兀 ()，阿房出后人哀 ()之而不鉴之舞殿冷 ()袖，风雨凄凄(6) 数词的活用作动词六王毕，四海一()4指出下列的句式特征(1)：一人之心，千万人之心也。明星荧荧， 开妆镜也； 绿云扰扰， 梳晓鬟也； 渭流涨腻， 弃脂水也； 烟斜雾横， 焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。(2)：使负栋之柱，多于南亩之