写作《心理描写》学案

1、No.20第1课时学科语文课题心理描写课 型小作目 的 要 求1、通过练习知道心理活动描写的内容及要求。2、学习心理活动描写的方法。重点 难点重点：心理活动描写的内容及要求 难点：心理活动描写的方法教学 方法阅读、讨论、归纳方法教具 准备多媒体课件学情分析教学步骤一、导入人生活在世界上，总要接触各种事物，这些事物会使人 具有喜怒哀乐等各种情绪和想法，这种情绪和想法就是我们 通常所说的人物的心理活动。二、明确知识点1、什么是心理描写？心理活动描写可以揭示人物的内心世界，表达人物的性 格、特点、爱憎感情和思想要求等。2、提示要求：1人物的心理活动要符合人物的性格；2符合文章表达和表现中心的需要；3

2、要配合人物的动作、语言、神态描写。3、心理活动描写的方式：1直接描写二次备课2透过人物的言行、神态及其所处的环境去揣摩、体会。二次备课三、实例分析：学生阅读文字，体会心理描写的作用。教鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！ 只见面皮渐 渐地变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳 真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。 拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！ 一头骂，一头大踏步去了。思考：如果只是写他“一头骂，一头大踏步去了，学而把文中加点的文字去掉，会怎样？明确：鲁达的这些心理活动，用语言是不便表现的，因 为一说出来，别人就知道了，这对鲁达是不利的

3、。如果只是 写他“一头骂，一头大踏步去了，他当时怎么想的，读者 也很难揣测出来。这样把人物的思想活动和盘托出，可以写 得极为细腻、真切。四、欣赏材料1-3文字，归纳心理描写的方法。步学生自由阅读文字，然后可以分小组讨论。材料1 :天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身 上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙 的发试卷的声音，“哗啦！ 我的心随之猛跳了一下，一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。材料2 :试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去骤掀试卷，一个鲜红的“ 4字映入我的眼帘，我的手一抖，试 卷又合上了。我一咬

4、牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随 着“啪的一声，我看到了我的分数一一48，可怜的“ 48， 我“唉的一声便瘫在了桌上。材料3:我好似看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网 向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师 满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。归纳方法：心理描写的方法有很多种，有内心独白，通二次备课常有“想、“心说等提示语，再有是通过环境描写来衬托、 语言动作神态描写来衬托，或通过幻觉描写来表现，其提示 语通常是“似乎看见，仿佛听到等。上述种种方法在我们实际写作时，可以综合起来运用。 要注意的是每个人的经历、性格都不相同，因此每个人的心 理和表达心理的方式也不

5、同，只有把这种“不同表现出来, 才能展示人丰富复杂的内心世界，才能形成精彩纷呈的语文 世界。而要做到这一点，除了运用上述种种方法外，还需要 展开想象的翅膀，这样就能掌握一枝生花的妙笔，写出一篇篇 生动感人的文章来。五、课堂训练【原文】材料：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在 拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的 心理活动。虽然，他用“紧张得要命、“很是伤心等词， 但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽 象的概述代替具体可感的描写。请你把他的具体可感的心理 描写添补出来。【充实后】我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑 我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！ 都只怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情， 我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！ 六、课堂总结学生自