七年级历史下册第10课第10课元朝的统一导学案华东师大版

1、第10课 元朝的统一导学案一、学习目标：识记：1.成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。2.元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡检司）。 二、教学要点本课教学重点：元朝的统一，行省制度，元朝对西藏和台湾的管理措施。相信自己：我能行！本课教学难点：民族分化政策。三、自主学习： 阅读课本完成下列题目，（一）“成吉思汗统一蒙古和元朝建立” 1、总结归纳成吉思汗（铁木真）的几件事情：1206年，1227年，2、元朝的建立及统一过程：1234年，蒙古军与南宋联手消灭了 1271年，蒙古大汗 正式定国号为 ，他就是 。次年定都 。1276年，元军占领 都城临安。1279年，元军攻灭 流亡政府， 了

2、全国。（二）元朝的统治措施：1、发展生产的措施：（自读课文了解，记住当时的大都不仅是元朝的政治中心，也是世界上无与伦比的商业大都市。记住元朝时期意大利人马可。波罗和马可.波罗行纪 ）2、民族关系：（目的：） ， ，蒙古统治者实行 ，把全国各族人分为不同等级。（四个等级）3、实行“行省制度”：大都及周围地区由 直接管辖。全国其他地区设 ，简称“ ”或“ ”。4、管理西藏：西藏作为元朝的特别行政区，由设在中央的 进行管理。西藏正式成为中国一部分。5、管理台湾：元朝后期，设立 ，管理澎湖和琉球。（琉球今台湾）6、评价元朝的统治措施。【共同探究】1、毛泽东词曰：“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”。

3、思考有没有道理呢？总结归纳成吉思汗的主要作为。2、 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥传诵千古的名句，体会文天祥坚持民族气节，宁死不屈，慷慨就义的精神。?等级名称民族第一等蒙古人蒙古族第二等色目人原西夏人、畏兀尔人等第三等汉人原金统治区汉族、契丹和女真等第四等南人看谁做得最快最好,你可不要落后哟!原南宋统治区汉族和其他民族3、看右图，体会元朝的民族分化政策（四等人），思考，当时我们宿迁地区的人属于那个等级呢？四、拓展练习（一）单项选择题1、下列少数民族政权中,由蒙古族建立的是 ( )a、辽 b、西夏 c、金 d、元2、被称为“一代天骄”的蒙古族英雄是 （ ） a、阿骨打 b、元昊 c、

4、铁木真 d、忽必烈3、下列历史事件中,与成吉思汗无关的是 ( )a、完成了蒙古的统一 b、建立了蒙古政权c、建立起地跨欧亚的蒙古大汗国 d、灭亡了南宋4、下列关于我国结束分裂割据，实现大统一的封建王朝的排序，正确的一组为 （ ）a、隋-西晋-秦-元 b、西晋-隋-元-秦c、秦-隋-西晋-元 d、秦-西晋-隋-元5、元朝都城大都就是今天的 ( )a、北京 b、沈阳 c、南京 d、呼和浩特6.为今天我国省级行政区划奠定基础的是 （ ）a、西周的分封制b、秦朝的郡县制c、隋朝的科举制 d、元朝的行省制7.2008年3月14日，西藏自治区拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件，这是由达赖集团有组织、有预谋、精心策划煽动境内外“藏独”分裂势力，相互勾结制造的。历史上西藏置于中央政府管辖之下是在（ ）a、汉朝 b、唐朝 c、宋朝 d、元朝8