鲁版九年级语文上册第16课《晏子使楚》教案

1、晏子使楚教学目标：1会写13个生字，会认10个生字。能正确读写生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神，领悟文章的表达方法。教学重点：体会晏子的话妙在何处教学难点：领悟文章的表达方法。教学准备：课件教学过程：第一课时一、板书课题，导入新课1、请大家齐读课题课前大家已经根据导学提示自学了课文，谁先来交流一下你搜集到的相关资料？（）你是怎么知道的？（评价）教师小结：晏子名叫晏婴，是春秋时期齐国的大夫。在古代，一些有学问的、有贡献的男性，通常都被人们称为“子”。你还知道哪些人因此而得名呢？像孔子、孟子、老子都因此而得名。（你看，查阅工具书，

2、上网都可以让我们获得知识。）2、通过预习，结合自己的理解，你知道“使”是什么意思？（出使）题目的意思就好理解了，那就是晏子出使楚国齐国和楚国都是大国，齐国为什么要派人出使楚国呢？师简介背景，在春秋末期，秦国逐渐强大起来，想吞并其他国家，于是齐国就想和楚国结为盟友，共同抵抗秦国，所以就有了我们今天要学习的这个故事晏子使楚二、检查预习，理清文章脉络1请看大屏幕，谁会读这些词语？（大屏幕出示）课件显示：乘机、大夫、侮辱、敝国、不中用、撒谎面不改色、安居乐业、实话实说（男女生读，齐读正音）有没有你不明白的词语？（要知道，善于质疑也是一种有效的学习方法）看看，谁最善于提出问题？谁来帮帮他？大夫：古代的官

3、名。敝国：对自己国家的谦称。学习“敝”的笔顺。拿出强化记忆本。2读了这篇课文，你知道课文讲了一件什么事吗？（）课文讲了晏子与楚王的几次交锋？能用自己的话来说说是哪三次吗？我们再把这句话提炼一下，变成小标题，那就是一一板书：进城门见楚王赴酒宴（归纳能力强，多数同学已经养成了做学习笔记的习惯）。三、小组探究、自主学习。你看，楚王一次又一次的想侮辱晏子，这究竟为什么呢？（生：哦，仗着自己国势强盛，就想侮辱晏子，这真是仗势一一，以大一一让我们一起来读一读这一段，感受一下楚王的霸道与狂妄。（大屏幕显示）咱们同学可千万别欺负小同学。下面请同学们以小组为单位，进行合作学习。大屏幕显示小组合作学习，方法是这样

4、的：每个小组首先选择一个最感兴趣的故事来研读，一个故事讨论完了，可以研读下一个。由小组长来提问，其他同学来回答，如果答对了，大家就有感情的读一读，如果答错了，大家就先找出争确答案，然后再读，看看哪一个小组合作最愉快：1、楚王是怎样侮辱晏子的？（3号同学回答，然后大家齐读）2、晏子是怎样反驳的？（2号同学回答，大家齐读）他的话语中是不是话中有话？言外之意是什么？（大家都来说，各抒己见）3、三次的结果分别是怎样的？（4号同学回答，大家齐读）三，集体交流，研读课文（精讲点拨引领提升）1、研读进城门刚才大家在小组长的带领下，讨论的很热烈，合作的很愉快。下面开始集体交流，哪一组回答正确了一个问题，组长马

5、上在本上加1分。首先我们来看看晏子与楚王第一次交锋，究竟鹿死谁手！问题1:楚王是怎样侮辱晏子的？（每个组的3号同学来交流一下）这简直是岂有此理！晏子是怎样回答的呢？（2号同学！生：）指导朗读：如果你是晏子，你会怎么说这些话？来，我来采访一下晏子晏大夫，你为什么要这样说呢？（不卑不亢、不慌不忙、胸有成竹、反问、嘲弄）让我们带着自己对这几句话的理解，齐读一下晏子的话。读得真好，我仿佛看到晏子就站在我面前。你看XX若有所思的样子。看来在读书的时候，一定要一边读，一边想象着当时人物的心理和对话，这就是我们平时常说的眼到、口到、心到！想一想晏子的话是什么意思？是不是还有什么潜台词没说出来？（）（如果楚国

6、是个狗国，我就从这个狗洞钻进去）（你思维敏捷，反应迅速）来看看，如果按照晏子的思维，那就是（大屏幕）谁来读一读？你说楚王他能承认自己的国家是个狗国吗？（肯定不能，晏子正是看准了这一点，才敢这样理直气壮、胸有成竹地说，让楚王没有任何选择的打开城门。）5、我们接着往下看，楚王是怎么做的呢？（4号生读相关的句子）同学们，楚王是心甘情愿的打开城门欢迎晏子的吗？（不是）你从哪个词看出来的？（只好）无奈呀！同学们，来，大家一起读读这句话。2、研读见楚王就这样，晏子进了城门，见到了嚣张的楚王。选择第二个小故事的小组请注意了，机会来了。3号同学：这次楚王是怎样侮辱晏子的？（）这里楚王所说的人是什么人？（人才、

7、能人）2号同学：晏子是怎样回答的呢？（）好一番唇枪舌战哪！大家看，原文中这样记载：齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗如雨，摩肩接踵而在，何为无人？齐读。这句话用三个成语形容了临淄人很多，是哪三个？张袂成阴的意思是一一？挥汗成雨就是一一？摩肩接踵一一？晏子用这么夸张，想表达什么意思？（生：临淄的人口很多），可是,楚王所说的，难道齐国没有人了吗？是指什么人？（人才）你看，他巧妙的把“人才”转化成了“普通老百姓”，借机赞扬了齐国。让我们一起分角色来朗读课文，我就是不可一世的楚王，你们就是聪明睿智的晏子。既然齐国有这么多人，为什么打发你来呢？晏子说：“一一大屏幕敝国有个规矩晏子这句话，说的好吗？好在哪里？

8、先贬低自己，再贬低楚国。请看大屏幕，谁来读一读。这句话的言外之意就是：楚国是个下等国家。如果直接说行不行？为什么？楚王会发怒，出国和齐国结盟的事就会我们分角色来读一读这段。我来读旁白，女生读楚王，男生读晏子。评价：看来大家已经走进了人物的内心，读的真好！3、研读赴酒宴哪些小组研读了第三个小故事？在喝酒的过程中，又发生了什么事呢？（生：楚王派人押出了齐国的囚犯，想让晏子出丑），晏子是怎么巧妙应对的呢？（2号）大屏幕：淮南的柑橘又大又甜，也许是两国的水土不同吧。水土不好其实就是说一一讽刺楚国的社会风气不好晏子用柑橘来比喻人，巧妙地取笑了楚王。原文是这样说的：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”小组合作分角色，伴音乐朗读四、课堂小结：同学们，今天我们学习了晏子使楚这篇课文，知道了楚王三次侮辱晏子，进城门，见楚王，赴酒宴，可是都被晏子巧妙回击。看来只有好好学习，像晏子一样，能言善