学科教学与学科核心素养融合计划

1、学科教学与学科核心素养融合计划姓名任教学科学校教 龄背景分析新时代中国特色社会主义要求我们老师做“四有”好老师， 即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。随着 教育教学改革的不断深入,对教师个人综合素质的要求越来越 高,迫切感受到个人综合素质的不足,为适应教育教学发展的需 要，同时也为自身价值的体现，教师要有终身学习的思想和具 体的发展规划,而不是简单的重复。注重自身创新精神与实践能 力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、 历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献 给学生、奉献给教育事业，着力培养学生的核心素养，为实现 中华民族的伟大复兴而教育好下一

2、代。我相信这也是每一个教 师所追求的思想境界。课程标题学科教学与学科核心素养融合计划课程目标本次培训需要充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、 情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多 钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总 结和反思中来形成自己的教学风格。积极参加聆听名师公开课 和专家讲座，及时更新教育理念，努力完成学校的教育教学任 务，认真做好学生的思想教育工作，反思自己的教学点，把优 秀的做法用到自己的教学当中。工作之余，我计划欣赏一些老 师的优秀作品，包括疫情期间的网课，写好读书感想，从而不 断充实自己。学科核心素养 分析学科核心素养是一种以学科能力为核心

3、的综合素养，其要 素包括学科知识、语言积累、学科能力、学科学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。学科素养加上“核心”后，除了 学科专业方面的知识、能力之外，还要把学科审美、文化价值、 思想价值等纳入。由此，学科课程不仅要培养学生的学科基本 能力，更要注重优秀文化对学生的熏染，让学生的情感、态度、 价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健 全的人格得到培养，培养出社会主义的接班人，是具有中国脸， 更有中国心的未来接班人。行动步骤时间行动计划说明预期成果第一阶段1个月多学习专业知识,特别 是疫情期间的防控知识,用 科学的防疫知识教育学生， 用先进的教育理论知道自 己的工作。要使自

4、己的教育 教学水平尽快提高,学习是 一种省时高效的途径,所以 我要坚持读有关教育的书 籍.同时注意多钻研，勤思 考,将自己的教育教学实践 与理论结合起来,并在总结 和反思中形成自己的教学 风格在教学和教研等 方面有一定的造诣。 需要增强知识和更新 能力和教育教学能 力，从各方面不断完 善自己，提高自身综 合素质第二阶段2个月坚持网上学习，虚心 请教，取人之长，补己之 短。作为一名年轻教师， 我要积极向同伴学习，多 走进同组教师和优秀教师 的课堂，多向大家学习。 积极参加每周的教研，就 当天发生的教学突发事加强本学科专业 理论学习，提高课堂 教学实践能力。进一 步领会“课改”精神， 并付诸于实践

5、，提高 课堂教学效率，使自 己能灵活驾驭新教 材。件，教学感悟反思，学生 的思想问题及解决方法等 与同组教师交流学习。第三阶段1个月创新教学改革。在教学 中对教材要认真分析,认真 设计每一节课,探究出一种 新的课型.并及时对每节课 进行反思,认真分析课堂和 班级管理中出现的问题,并 及时进行反思记录,争取一 学期下来能有一篇较高质 量的反思和教学设讣,能胜 任信息化教学工作,制作出 质量较高的课件、微课等。适应新课改的要 求，形成有自己特色 的、学生喜欢的教学 风格，始终保持一颗 年轻的心、进取的心 投入工作，在学校、 同行中获得好名气。第四阶段1个月多参加科研活动。从身 边科学入手，自己探究科学 知识,与科学教师共同作这 一课题研究.日常工作，备 课，上课，批改作业。加强 基本功训练依据自己的特 长。在教育教学的道路上， 只有始终怀着激情地去实 践和反思,才能尽快跟上时 代发展的步伐,做一名新时 期的教育工作者。人们常 说：“要给学生一杯水，自 己要有一桶水。”作为一名 教师，在经验不足的情况自身的师德水 准、专业能力、班级 管理能力等方面都得 到较大提高，能胜任 学科教育教学工作， 胜任班主任工作，教 学上形成