2018届高考模拟考试试卷总结反思

1、.精品文档.2018届高考模拟考试试卷总结反思一、试题分析1、试题形式稳定，四个模块的比重、分值与近两年的高考试题保持了高度的一致。特别是主观题与2017年全国二卷的完全吻合，38题考经济，分2问，第一问8分，第二 问6分；39题考政治，12分；40题26分，文化10分，哲 学12分，开放创新题 4分。但是客观题和 2017年全国二卷 相比哲学考了 4道，文化仅设置了 1道，这与文化比重上升 的大形势不符。2、试题考查的知识点比较集中，都体现为核心知识和 高频考点。分别统计如下：经济生活12题：价格与供给、13题：影响价格的 因素、14题：新概念的有理推定、15题：走由去战略、38 题：移动支

2、付给经济带来的积极影响和带来的问题。政治生活16题：香港特首产生过程、17题：人民 政协的地位作用、18题：国际政治经济新秩序的理解、 39 题：国家监察体制改革的原因、党与人大。文化生活19题：文化自觉与文化自信、40厉害了， 我的国社会主义先进文化。生活与哲学20题：实践观和矛盾观、21题唯物论、 22题：创新、23题：唯物史观、40真理观。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作法家原创1 / 6.精品文档.试题直接考查了学生对必备知识、关键能力的掌握，问 接考查了学科素养、核心价值。如第 16题，就考查学生平 时政治生活常识的积累，其本质体现了学生的公共参与能力。 在侧重基础性

3、的同时，更加注重了试题的综合性、应用性、 创新性。如第13题，把商品的价格与对外贸易结合起来， 有很强的综合性，学生正答率特别低。第 14题，考查学生 现场对“禀赋效应”的理解，并直接加以应用，体现了知识 的应用性。主观题第 38题，分析移动支付带来的积极影响 以及如何解决移动支付带来的现实问题，都对学生是一种挑 战。3、试题整体上偏难，选择题仅有14、15、21、23题的得分率超过了 50%从区分度上看，选才i题的区分度高，19题为,22题为，其余的区分度都为1;主观题的区分度较低， 38题,39题,40题，可见，选择题较难。二、成绩分析。考生总数是546人，最高分为74分，最低分为11分，

4、 平均分为分，各层次的班级的平均分为：9班：分，1班、26班：分，2、3、4班分，21、22、23班分。不同层次的班 级分数差别较大。从各个分数段来看：70分以上总共4人；60-69分，总 共51人；50-59分，总共164人；40-49分，总共 219人， 40分以下107人。从成绩分布看，整个年级的政治成绩偏低，低分学生人数太多，缺少高分人数。如果对主观题和客观题 的成绩进行对比，客观题的平均得分为分，主观题的平均分 为，选择题学生的得分率太低。三、问题分析。1、从选择题的得分状况看，体现基础的17、19、20、21、22、23题学生普遍得分情况较好。 而带有综合性的12、 13、14、1

5、8题学生正答率特别低。政治生活和文化生 活学生整体上掌握状况较好；经济生活4道选择题许多 学生全军覆没，生活与哲学学生的正答率也比较低。经济生活暴露曲的问题主要是均衡价格的理解、影响价格因 素、进由口贸易和走由去的区分，生活与哲学对古诗词的理解。从选择题的答题状况来看，影响学生成绩的因素是多方 面的，但是归根到底还是要归结到一些学科素养上。如阅读 能力和理解能力，学生的语文素养直接制约着学生对问题的 分析。2、主观题主要呈现由以下问题：第40题的第一问：厉害了，我的国等优秀节目的热 播，达到了为党的十九大胜利召开营造由浓厚的预期。运用 文化生活知识说明其成功的原因。此题考查了学生对社会主 义先

6、进文化的理解。此题暴露生的问题：不能很好地分析材 料逻辑，高考题的答案是内置于材料的，但是学生不能对材料进行有效的阅读，难以从材料中对接课本上的知识；学生 对文化的性质难以准确区分。当前我们把文化分为：优秀传 统文化、革命文化和社会主义先进文化，许多学生把厉害 了，我的国判断为优秀传统文化，答由了中华文化博大精 深、源远流长、答由了面向世界、博采众长。答题时太注重 从课本是知识由发，套用课本上的知识点，许多学生答由了 影响文化发展的因素和文化创新的途径，牛头不对马嘴。小 问题暴露生的有：答案缺少逻辑结构，要点的重复，语言缺 少专业性，不准确，不精练。知识和材料缺少高度的融合， 呈现由两层皮。部

7、分学生考试态度不端正，要么不写，要么 乱写。第40题第二问：运用追求真理的知识，分析十九大报 告提由我国社会主要矛盾转化蕴含的哲学道理。这道题看似 简单，但学生的得分情况也不理想，问题主要呈现为：原理和方法论混搭，或只有原理，没有方法论，答题没有规范性； 知识体系尚未建立起来，知识遗忘比较明显。“追求真理”是认识论而不是真理观。第4题第三问：为深入学习“十九大精神”，创设良好的学习氛围，请你结合文化建设主旋律的知识设计两条宣传 语。此问题尽管只有 4分，但是得分较容易，但是仍旧暴露 生了不少问题：学生普遍不重视，一些学生就不写，或者只 写一句宣传语。缺少对这类题的专门训练，宣传语的编写应 当有

8、一些要领，但是学生编写的字数不对称， 读起来不顺口, 主题不突生，当然这和学生的语文积累有关。审题不清楚。运用文化建设主旋律的知识，必须要呈现由问题限定上的要 求。不管是主观题还是客观题，都暴露由了我们教师在教学 过程中存在的偏差以及学生在学习、答题过程中的弊病，这 为我们后期的复习备考提供了比较明确的方向。因此考试结 束后，我们要认真反思，积极寻找应对策略，尽最大努力减 少问题，助学生高考一臂之力。四、后期方向。1、重视基础回归。在不断考试过程中学生的应试能力 得到了提升，但是前学后忘，许多学生已经构建起的知识体 系慢慢变得模糊，许多本应记住的概念、原理没有记住，导 致学生调动知识时受困，语言阐述繁琐不专业。巧妇难为无 米之炊，特别是在生活与哲学和政治生活两本书中 知识体系的构建对于学生答题仍有非常大的现实意义。2、侧重经济生活和生活与哲学选择题的专项 训练。根据高考考点和学生的知识短板，特别像汇率问题、 曲线问题、概念的现场理解能力的培养，都是我们在选择题 上的可为之处。文化生活和政治生活加强主观题的 训练。3、对时政热点进行深度筛选，精准对接课本知识，挖掘现实问题。所有的高考题都是借助于一定的话题，而话题 背后是主题。所有我们可以根据主题不断地筛选由有考试价 值的几个话题，对其进行必要的训练，让学生对设计的基本 问题有一定的理解，考试有可答语言。同时加强学