人教版八年级语文上册第23课《核舟记》同步练习及答案

1、.人教版八年级语文上册第23课?核舟记?同步练习及答案内容预览：?核舟记?同步练习一、给以下加点字注音器皿 罔不 贻 有奇 黍 箬篷 糁 峨冠 髯 髻 衣褶 诎 楫 椎髻 壬戌 虞山 篆章 矫 二、写出以下字的意思1.有奇巧人 2.罔不因势象形 3.尝贻余核舟一 4.盖大苏泛赤壁云 5.高可二黍许 6.启窗而观 7.箬篷覆之 8.雕栏相望焉 9.清风徐来，水波不兴 10.石青糁之 11.中峨冠而多髯者 12.如有所语 13.其两膝相比者 14.佛印绝类弥勒 15.矫首昂视 16.神情与苏、黄不属 17.珠可历历数也 18.居右者椎髻仰面 19.其人视端容寂 20.假设听茶声然 21.其船背稍夷

2、 22.钩画了了，其色墨 23.长曾不盈寸 24.盖简桃核修狭者为之 三 、找出以下句中的通假字并解释1、舟首尾长约八分有奇 2、诎右臂支船 3、左手倚一衡木 4、虞山王毅叔远甫刻 5、盖简桃核修狭者为之 四、比较以下字在句中的含义木：能以径寸之木 曰：明有奇巧人曰王叔远 以致鸟兽、木石 文曰“初平山人 奇：明有奇巧人 有：明有奇巧人 长约八分有奇 长约八分有奇 为：为宫室、器皿、人物 而：中峨冠而多髯者为东坡 中峨冠而多髯者为东坡 启窗而观 为人五；为窗八 而计其长曾不盈寸 可：高可二黍许 云：盖大苏泛赤壁云 珠可历历数也 此中人语云 五、按要求填空1.?核舟记?选自清代张潮编的? ?。作者

3、是 ，字 ， 嘉善人。2.?赤壁赋?后赤壁赋?的作者是宋代大作家_ 。“山高月小，水落石出是? ?中的句子；“清风徐来，水波不兴是? ?中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5“启窗而观，雕栏相望焉一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ 一个动作和“ 的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描绘，详细说明雕刻人“ ， 从第一段文字中找的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描绘中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态那么显得 。10文中最后一段运用了 、 的说明方法，这

4、样说明的作用是 。11点明全文中心的句子是 。12最能表达王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。13、写出两句其他诗词中与船有关的语句 。六、翻译以下句子1 罔不因势象形，各具情态。2 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。4启窗而观，雕栏相望焉。5苏、黄共阅一手卷。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7其人视端容寂，假设听茶声然。8细假设蚊足，钩画了了，其色墨。9而计其长曾不盈寸。10盖简桃核修狭者为之。七、答复以下问题1 该工艺品艺术的精湛主要表如今哪些地方？2 写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？3“闭’字和“启字相应，一启一

5、闭说明了什么？4窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？5文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?6文中有哪些细节描写，表现人物特点和互相关系的？7作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？参考答案一、mn wng yí yòuj sh ruò sn gun rán zhé q jí zhujì rénx y&uac

6、ute; zhuàn二、1.奇妙精巧2.无不 顺着 雕刻3.曾经 赠 我4.句首表示推测语气5.大约 黄米 上下6.翻开7.用箬竹叶做的船篷 盖 代词船舱8.正对着9.缓缓地 起10.用石青 涂抹11.高 帽子 胡须12.说话13.他们的 靠近14.极像15.举16.不相类似17.清楚可数的样子18.椎形发髻19.视线 神色20.好象的样子21.平22.清楚明白 黑23.竟然 满24.长而窄三、1.通“又 用来连接整数和零数2.通“屈 弯曲3.通“横4.通“父，男子的美称5.通“拣 挑选四、木头 树木叫 是奇异 零数动词表示存在 通又雕刻 是 有表示并列 表示修饰 表示转

7、折大约 可以句尾语气词 说五、1.?虞初新志?魏学咿子敬明末2.苏轼?后赤壁赋?赤壁赋?3.宋 鲁直4. 盖大苏泛赤壁云5.灵敏精致6.“左手扶鲁直背“右手指卷，如有所语7.豁达开朗8. 罔不因势象形，各具情态。9.轻松悠闲 专注悠闲10.列数字作比较突出雕刻者技艺的高超11.嘻，技亦灵怪矣哉12. 罔不因势象形，各具情态。13、略六、 略七、1.用料体积小 所刻事物繁多 刻物情态毕备2. 雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉3. 写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。4. 这十六个字是前、后?赤壁赋?中的名句，与上段“大苏泛赤壁相照应，切题，而

8、且可以启发读者联想舟外赤壁风光。作者真切地描绘官们，足以见他对核舟观察的精细。5.因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟的主角。6. “共阅一手卷。如有所语。7. 因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓重的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描绘八、中考巡礼1、1戴着高高的帽子 2胡须 3露 4清清楚楚2、略3、峨冠而多髯4、绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视5、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左九、迁移整合11职业 2适逢恰逢、正赶上 3分开2C3暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。4父亲去世或“适父死；扇子卖不出去或“所制不售；在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石。十、1D 2B 3A