《正确认识自己》心理活动课教案

1、正确认识自己心理活动课教案正确认识自己心理活动课教案学习目标：引导学生懂得全面、正确、发展的看待自己的重要意义，从而能正确认识自己，评价自己，正确的看待自己的优缺点，并掌握一些认识自己的基本方法及正确认识自我的能力。教学重点：认识自我的重要性。教学难点：如何认识自我。教学设计思路：在主体参与的课堂活动中，使学生认识自己的优缺点，使其能够做到扬长避短，并在活动过程中培养帮助他人的好品质。有利于小学生自我意识的发展、情绪情感的积极体验，形成有健康的心理。活动年级：五年级。活动准备：多媒体课件。活动过程：一、创设情景，故事导入故事1：事情就发生在上个星期，有一家非常有名的跨国公司去一所名牌大学招聘员

2、工，有一个大学生综合素质非常优秀，还是学生会的主席，样样都很好，却意外的被刷了下来。据说是因为招聘人员问了他一个问题，你为什么来我们公司，他是这样回答的：我喜欢和有档次的人在一起，我觉得你们公司的人很有档次。学生思考：大家想想为什么这个大学生没有被录用？他是怎样的一个人呢？引导学生发言。师小结：说的很正确，他认为自己是很了不起，谁知山外有山，人外有人。就是因为他的自大自负，而丧失了一次很好的就业机会。故事2：一个名叫玛丽的小女孩，她觉得自己长得不够漂亮，很自卑，走路都是低着头的。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结很漂亮，玛丽虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大

3、家看看，出门与人撞了一下都没在意。玛丽走进教室，迎面碰上了她的老师，“玛丽，你抬起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可在镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。不过，玛丽知道，以后她再也不需要蝴蝶结了。师小结、提问：这位名叫玛丽的小女孩现在是世界著名的主持人。同学们玛丽之前是怎样的一个人，如果玛丽没有在那一次发现自己的美结果有可能会怎样？学生思考、发言。过度语：经过那一次她不但认识了自己，并且还超越了自己。其实你我的身边也有很多类似的事。我们身边有很多自卑的人，只是，他们可能没玛丽这么幸运，还是在受着自卑的折磨。自

4、卑是危险的。它会迷茫你的双眼，让你看不清自己的能力，认识不到自己。这都是不可取的做法。要正确的认识评价自己确实是件不容易的事，今天我们一起来学习如何认识评价自己。板书：正确认识自己。二、认识自我1. 什么是“我”？或者说什么是“自我”？我们应该从哪些方面来认识呢？板书：自我评价生理的我：如：外貌、风度、健康情况等。心理的我：如：性格、爱好、特长、智力、能力、等等。社会的我：如：你在班级、年级、学校的作用，你在公共场合的表现和适应能力。（课件演示）事例：有一个清华的学子来到北京市的火车站，他在那来回走了一天，最后竟还被火车站的警察叔叔误认为是小偷，其实啊，他是找不到回家的路。提问：同学们，如果你

5、们去了一个陌生的地方找不到回家的路应该怎么办呢？过度语：人无完人，每个人都有优点和缺点，正如黄金也没有百分之百的纯度。同学们，也许你不够漂亮，但你很聪明；也许你不会唱歌，但你有甜甜的笑容；也许你不会画画，但你是体育健将总之，你有你的可爱之处；有你的优点长处，过去有，现在有，将来还会有。2. 让学生写一写自己对自己的认识。 例句：老师先自我介绍：我相貌平平、中等身材，我很开朗、乐观、富有责任心，但是我不爱运动，我和同事们相处的很融洽。（课件演示）思考：老师从哪些方面来认识自己。 请同学们根据自己的真实情况找出形容自己的词语。（课件演示描写心理特点的词语供学生参考）过渡语：同学们，想不想知道你在别

6、人眼里又是什么样子呢？下面我们来做一个游戏，名字叫“让你猜猜我是谁”，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的？板书：他人评价。3. 明确游戏规则：将纸收齐后放在一小纸箱中，师抽取一张纸，并念出纸中句子。问：请你猜猜这张纸描写的是谁？为什么？4. 学生思考，回答。5. 让学生模仿老师的示范，抽纸提问。6. 同桌讨论：同桌之间互相评价自己？7. 全班交流：某某同学对自己的了解与大家对他的了解是一致的，这说明了什么？学生思考，发言。师小结：同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了解了“我是谁”以及你的外在行为表现出了真正的你，因此，大家都能够猜出来是你。某某同学对自己的了解与大家对他

7、的了解不一致，这又说明了什么？学生思考，发言。师小结：同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还没有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。俗话说“当局者迷，旁观者清”，这话一点不假。同学是镜子，照出我们自己看不到的地方。从不同的角度，会看到不同的自己，角度越多，个人对自己的认识就越全面。只有全面的认识了自己，才会更好的取长补短，完善自我，取得成功。但是，别人的态度和评价也可能带有偏爱或成见。这时，在分析别人的态度和评价时，应特别重视与自己关系比较亲密的人，如，父母、老师、交往较多的同学对自己的评价；要特别重视那些人数众多、异口同声的评价；同时，既要重视与自己观点一致的意见，又要重视与自己观点不一致的意见；还要多和别人交往，让别人更多地了解自己。三、拓展延伸古往今来，多少名人就是凭借着认识自己走过历史最辉煌的一刻，并且也留下很多名言名句。（课件演示名言，学生读读、积累。）四、总结认识自己的方法1.通过自我反省和检查认