2019-2020年七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 动物的行为教学案(无答案)(新版)济南版

1、2019-2020年七年级生物上册第二单元第二章第四节动物的行为教学案（无答案）（新版）济南版教学内容济南版七上第二单兀第二章第四节动物的行为教学目标知识与能力区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因；尝试编写探究实验报告。过程与方法培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。情感、态度与价值观参加探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。重难点教学重点动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。教学难点后天性行为的概念，动物行

2、为的特点教具准备教学过程师生活动批注自主质疑1动物就有的，由动物的决定的行为，叫先天性行为。动物通过逐渐表现岀来的行为，叫学习行为（后天性行为）。2在图中2.231中，属于先天性行为的是、，属于学习行为的是、。3.般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为。4动物营，其行为具有一定，这类行为称为社会行为。5.动物的群体中的分工合作需要进行信息交流。动物利用、传递信息。6我们研究的动物行为的目的是：认识动物的，利用动物，控制和防范动物，使人和动物在生物圈中。1. 下列哪些行为属于先天性行为？（）蜘蛛结网鸟类筑巢鲫鱼觅食蚯蚓走迷宫A. B.C.D.2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为？（）A.

3、 蝗虫B.鲤鱼C.家鸽D.黑猩猩3. 下列动物不能形成社会行为的是（）。A.一窝蚂蚁B.一个蜂箱中的蜜蜂C.公园猴山中的一群猴子D.麦田中的一群蝗虫4. 关于动物行为的说法，正确的是（）。A. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有害B. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有利C. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有害D. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有利5. 下列不属于动物行为的是（）合作学习A.大雁南飞B.心脏跳动C.狗拿耗子D.蚂蚁搬家6. 蜜蜂在向着太阳离蜂巢很远的地方发现了新蜜源，它会以哪种舞蹈方式告诉同伴？（）A.低着头划着圆圈跳舞B.抬着头划着圆圈跳舞C.抬

4、着头跳“8”字摆尾舞D.低着头跳“8”字摆尾舞7. 下列关于先天性行为和学习行为的说法错误的是（）。A. 一般说，学习行为占比例越大的动物越高等B. 一般说，学习行为占比例越大的动物对环境适应能力越强C. 一般说，学习行为占比例越大的动物大脑越发达D. 社会行为是学习行为中的一种高级表现形式&下面哪些可能是社会行为动物成员的信息传递方式?（）A.动物的动作和姿态B.动物的声音C.动物发出的气味D.以上都可以9.在一个狒狒群体中，如果连续食物不足，最可能先饿死的是（）。A.首领B.幼狒狒C.其他雄狒狒D.雌狒狒10. 下列属于先天性行为的是（）。A.大山雀偷喝牛奶B.蚯蚓走迷宫C.小猩猩

5、跟着母亲用小木棍在蚁穴中取食蚂蚁D.育雏期的美国红雀喂养金鱼11. 狒狒群体的行进行列中，首领的位置一般在（）。A.队列中央B.队列最前面C.动物最后面D.并不固定交流展示1.卜列各项中属于动物仃为的是（）A.家兔心脏不停地跳动B.家犬见生人狂吠不已C.小牛逐渐长大D.蜜蜂分为蜂王、工蜂和雄蜂2下列各项属于动物学习行为的是（）A.小狗做算术B.狼将拣到的婴儿哺育成“狼孩”C.蜘蛛结网捕捉昆虫D.鸟类的筑巢、孵卵和育雏3. 卜列动物中，学习能力最强的是（）A.蚯蚓B.大山雀C.马D.黑猩猩4. 下列J各项中不属于动物社会仃为的是（）A.一群狒狒组成的严格等级的社会B.母鸡带领一群小鸡在你觅食C.

6、蜂群中的蜂王由工蜂喂养D.蚂蚁会成群结队的将食物搬回蚁巢5探究动物的绕道取食，下列几组动物中，一般“尝试与错误”次数最多的是（）A.小鸡、小鸭B.大鸡、大鸭C.小猫、小狗D.大猫、大狗6鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当他们遇到危险时就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他鹿见了这个白色就会继续尾随而逃。这是依靠哪项传递信息的（）A.声音B.气味C.动作D.分泌物7下列几种动物群体中，不具有社会行为的是（）A.蜜蜂的群体B.蚂蚁的群体C.白蚁的群体D.绵羊的群体&关于动物行为的叙述不正确的是（）A. 先天性行为是由动物的遗传因素所决定的B. 具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯C.鸟类的迁徙属于学

7、习行为D.蜘蛛织网属于先天性行为关键回顾1下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（）A.猫捉老鼠、黄牛耕地、老马识途B.狗辩主客、尺蠖拟态、鹦鹉学舌C.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟D.婴儿吮吸、蜘蛛织网、孔雀开屏2.动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动物行为的说法正确的是（）A.动物的先天性行为受遗传因素影响B.动物的后天学习行为与遗传因素无关C.动物的迁徙属于取食行为D.乌贼遇敌害时喷出“墨汁”属于攻击行为3音像店的老板养了一只狗，天天听着腾格尔的天堂这首歌，渐渐地也会“唱”这首歌了，只要音乐响起就会仰起头，跟着节律高声嚎叫。狗的这种行为属于

8、（）A.防御行为B.社会行为C.先天性行为D.学习行为4除哪种动物外，其余动物都具有社会行为？（）A、蜜蜂B、蚂蚁C、蝗虫D、白蚁5. 卜列动物中，学习能力最强的是（）A、大山雀B、黑猩猩C、蚯蚓D、牛6. 下列J哪一项属于动物的社会仃为（）A、天下乌鸦一般黑B、蜜蜂跳“8”字舞C、家燕孵卵D、鹦鹉学舌7. “龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”，仔鼠会打洞的行为属于（）A、先天性行为B、学习行为C、社会行为D、繁殖行为&巴甫洛夫通过手术从狗的唾液腺导管处引出痿管到体外，然后做以下实验：给狗喂食，有唾液从痿管流出；单以铃声刺激狗，痿管处无唾液流出；每次喂食以前先响一次铃，然后再喂食物，如此

9、重复多次后，若只响铃声，也有唾液从痿管处流出；若以后每次只响铃声不喂食物，则从痿管处流出的唾液量逐渐减少，最后无唾液流出。根据以上实验回答下列问题：狗听到铃声分泌唾液是后天学习行为(填“先天性行为”或“后天学习行为”)。从实验可知，铃声的刺激能引起狗分泌唾液的条件是先响铃声再喂食，多次重复。实验说明了没有食物奖励，已建立起来的后天学习行为就会消退。若以光照代替铃声，重复上述的实验步骤，请推测狗会发生流唾液的行为吗？请说明理由会。拓展延伸资料分析：科学家发现，雄性三刺鱼到繁殖季节腹部会变成红色，而且繁殖季节的雄性三刺鱼之间攻击性很强。科学家们做了以下实验：将大小、形状与雄三刺鱼一样的模型放入水中

10、，它们会视而不见；若模型的大小、形状与雄三刺鱼非常不像，但将这些模型下半部涂成红色，却无一例外地受到雄三刺鱼的强烈攻击。(1) 引起雄三刺鱼攻击的刺激是什么？(2) 三刺鱼的这种攻击属于哪类行为?为什么？归纳反思先天性行为动物的行为YL学习行为JA概念区别2019-2020年七年级生物上册第二单元第二章第四节动物的行为教案（新版）济南版一、教学目标（1）能区别动物的先天性行为和学习行为。（2）能举例说出动物的社会行为。（3）了解研究动物行为的意义。二、重点难点重点：能区别动物的先天性行为和学习行为（重、难点）难点：能举例说出动物的社会行为（重点）三、教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设

11、计意图设置疑问四、引入新课播放有关动物行为的视频资料，让学生畅谈动物的各种表现，并结合学生自己的理解谈谈对动物行为的认识。说出自己所知道的动物的行为有哪些？从同学们的回答可知大家对动物的行为有所了解，那么什么是动物的行为？师生总结：一般来说动物的行为指的是动物的动作，包括爬行、奔跑、游泳、飞行、以及其他的运动方式。还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作。五、探究新知首先让我们看一些图片（播放课件展示各种行为），请学生思考：“你知道这些动物在干什么吗？它们的行为称为什么？”1、求偶行为：如雄孔雀求偶行为2、繁殖行为：蛙抱对、鸟筑巢、雌海龟产卵3、育雏行为：鸟育雏、企鹅哺育后代、象育幼。4、防御

12、行为：保护色、拟态、警戒色5、覓食行为：如水鸟捕鱼、蜘蛛捕食昆虫、松鼠、黄鼬的储食行为、牛吃草。6、攻击行为：如鸽子争食物、鹿争领地、海马争配偶、猫捉老鼠7、候鸟的迁徙行为：大雁飞往南方越冬过渡：刚刚我们看了那么多动物的行为，请同学们回想一下这些行为有什么共同特点？结合下列三个问题来进行思考一下：1 、以上各组的行为是生来就有的吗？2、各种行为是否需要学习训练才能形成？3、以上行为形成的决定因素是什么？同学们回答的很好，总结先天性行为和学习行为的区别与联系过渡：接下来让我们想想：动物的行为是否都是先天性的呢？给大家几幅动物的图片，请同学们用一句话来描述一下图中的动物在做什么？然后判断一下它们的

13、行为是先天性行为还是后天性行为？并说明理由。小组讨论后，播放图片让学生代表阐述小组观点，并选择先天性行为和学习行为站队。1、拘熊捕鱼2、大山雀偷饮牛奶3、黄鼬释放臭气4、尺蠖拟态5、小鸟喂鱼6、黑猩猩摘取食物7、鸟类的迁徙8、母鸡抱窝9、黑猩猩钓取食物一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，其学习行为越复杂。学以致用：现在请同学们完成先天性行为和学习行为比较表，比较它们的获得途径、适应特征、进化趋势。类别先天性行为学习行为形成适应特征进化趋势过渡：看来同学们已经能区分先天性行为和学习行为，那就让我们再深入了解一下学习行为。试分析并与同学交流一下：大山雀、幼猩猩和黑猩猩的学习行为有什么不同？这说明

14、了什么问题？师生总结过渡：动物的行为一直是人们研究的重要课题。那么怎样研究动物的行为呢？观察法和实验法是我们研究动物行为的常用方法。伟大的昆虫学家法布尔正是利用他持之以恒的观察法认清了众多昆虫的各种复杂行为。下面就让我们来观看小鸡绕道取食的视频，进而研究一种动物的行为并完成下面的研究动物行为的调查报告。研究动物行为的调查报告1 提出问题（）2 作出假设（）3 研究（）动物的（）行为4 材料用具（包括食物）（）5 实验场所（）6 实验记录尝试次数尝试方法现象与结果结论（1）（2）（3）（4）7 结论：学习写研究动物行为的调查报告例如:动物的绕道取食1提出问题（动物有绕道取食的行为吗？）2 作出假

15、设（动物有绕道取食的行为。）3 研究（研究家鸡）动物的（取食）行为。4 材料用具（包括食物）（小米、木棍、绳、家鸡。）5 实验场所（户外）6 实验记录尝试次数尝试方法现象与结果结论（1）将木棍固定在地面上，用绳的一端绑住家鸡的一条。（2）把绳绕木棍若干周并将另一端固定在地上。（3）把小米洒在家鸡能看见却无法原地啄食的地方。（4）放开家鸡，观察。现象：家鸡尝试多次无法原地啄食后，绕木棍多次吃到小米。7 结论:动物有绕道取食的行为。由研究动物的行为可知：学习行为是在先天性行为的基础上形成的，能使动物更好地适应不断变化的环境。例如：海豚表演、警犬破案。知识搜索：你知道动物界中哪些动物是群体生活的？鲸

16、、狼、蜜蜂、蚂蚁、猕猴这些群体生活的动物有没有什么不一样的地方呢？师生总结：营群体生活，行为具有一定的社会性，类似这样的行为称为社会行为。请同学们观看视频并思考：动物的社会行为有什么特点？以蚂蚁群体为例，请同学们来研究一下：蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？师生总结：由此，我们可知群体中成员之间有明确的分工。从视频中我们也了解了狒狒的群体生活，请同学们说说关于狒狒的群体你都知道了些什么？教师引导学生说出下面四点）1、有一个最占优势的雄狒狒，是首领2、有下级雄狒狒、雌狒狒和幼狒狒3、首领的优势：优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地4、首领的职责：负责指挥整个社群的行为，并与其他雄狒狒共同保卫这个群体。师生总结：由此，我们可知有的群体存在明显的等级。学以致用：社会行为的特征：1. 群体内部往往形成明显的2. 成员之间有明确的3. 有的群体还存在明显的渡：俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？你知道蜜蜂会跳舞吗？它们的舞蹈有