40.总复习——统计_第1页
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文档简介

1、总复习-统计教学设计教学内容：人教版六年级下册第6单元P96-97页。教学目标1、在对知识回顾与整理的过程中，掌握整理知识的方法，并使所学知识系统化、网络化，形成完整的认知结构。2、让学生经历收集数据、整理数据、分析数据的活动，体会统计在实际情况生活中的应用。3、在使用统计知识解决实际情况问题的过程中，发展统计观点。4、能综合使用统计的知识解决实际情况问题，发展应用理解。教学重点：使学生能够根据需要，选择合适的统计图表有效表示数据，并从中获得有效信息。教学难点：发展学生的统计理解和统计观点。教法：引导探究学法：小组合作讨论教学准备：课件教学过程一、导入欣赏一组统计的图片，导出课题。师：同学们，

2、刚才看到的这些图片与我们以前所学习的知识相关，你知道是哪一类吗？(可能回答：条形、折线、扇形统计图，还有统计表)师：对，在数学里，我们把这些知识统称为统计，今天这节课一起对统计的初步知识实行复习。板书课题：统计二、知识梳理1、自主整理请同学们回忆小学学习的统计知识，你还记得哪些？(学生举手发言)2、归纳整理统计的过程：收集数据t整理数据t分析数据收集数据的方法：调查、查阅资料等统计表分为单式和复式条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。条形统计图能清楚地看出各种数量的多少。折线统计图不但能够表示出数量的多少，还能清楚地反映数量的增减变化情况。扇形统计图能清楚地表示出各部分与总数、部分与部分之

3、间的数量关系。3、老师根据学生发言板书：三、操作展示1、动手操作同学们，统计的相关知识还记得这么多，接下来就要来使用它。小组合作：(1)明确要求第一、二小组的同学调查本班男、女生人数，根据调查数据绘制成合适的统计图。第三、四小组的同学调查本组4名同学的体重，根据数据绘制成合适的统计图。第五、六小组的同学记录本组两人五次数学成绩，绘制成合适的统计图。(2)选择合适统计图小组内的同学商量根据调查内容制成什么统计图最合适？(3)小组合作经历统计过程，完成统计图。2、自我展示每小组派一代表上台展示作品，并简单介绍制作统计图的过程，其余同学聆听、观察，然后说说从统计图中获取的数学信息。四、综合使用1. 分析复式条形统计图中的数据2. 分析复式统计表中的数据五、课堂小结谈谈对统计知识的全方位了解。4.

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