人教版小学语文四年级上册《7蟋蟀的住宅》赛课教案_0

1、蟋蟀的住宅教学设计教学目标：1、情感目标：通过理解语言文字，体会并学习蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。2、能力目标：学习作者留心观察周围事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。通过联系上下文理解重点语句，了解课文内容。有感情地朗读课文。3、知识目标：学习本课生字，理解重点词语及句子。教学重点：了解蟋蟀住宅的特点和它修建的经过，学习作者抓住特点形象生动地说明事物。教学难点：通过了解蟋蟀是怎样建筑住宅的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神教学准备：课件（或图片）o教学活动设计一、导入新课，激发兴趣同学们，我们已经预习了蟋蟀的住宅这一课。通过预习，你们从课文中知道了些什么？（学生回答）还有什么不懂的

2、或特别想弄明白的吗？（学生质疑）二、再读课文，了解蟋蟀选择住宅的特点1、蟋蟀的住宅建在什么地方的？请同学们快速读读课文，找出有关句子。2、蟋蟀选择住宅和其他昆虫相同吗？有什么不同的？（读句子回答。）（师板书：不随遇而安自己一点点挖掘）三、了解蟋蟀住宅的特点1、究竟蟋蟀的住宅有什么特点呢？请各位同学再读一读课文，用“一”画出写作者观察到的蟋蟀住宅的有关句子，并把每一个特点用一个词概括出来。2、学生自由读课文，找特点并概括。3、小组讨论交流。4、全班交流：（请学生说说自己概括出来的蟋蟀住宅的特点，并和人类的住宅进行比较。）（随机出示课件：显示蟋蟀住宅的特点。）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。（隐蔽）

3、即使有骤雨，这里也立刻会干的。（干燥）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。（有平台）屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。（光滑）主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。（简朴、清洁、卫生）这蟋蟀真不简单，一个小洞也有这么多名堂！但是我们人类的住宅里有电灯、电话、有线电视、电脑等等，它有吗？谁的住宅好？（当然人类的好）四、了解蟋蟀是怎样建房的1、人类的住宅比它好，为什么没有它的住宅有名呢？让我们再来看看蟋蟀是怎样建造住房的吧。请同学们自由读读课文，找出有关写蟋蟀是怎样建造住宅的段落和句子，读一读，说一说你的体会。2、读后再和人类比较：蟋

4、蟀建房子是*自己一点一点挖掘的；人类建造住宅得请瓦工、木工、电工、水工等等，一个人是干不了。蟋蟀的工具是那么柔弱：自己的前足、钳子、后足、后腿人类要用很多先进的建筑工具来修建房屋。（师板书：工具那样柔弱）蟋蟀会长时间整修住宅；人类的住宅一般不常修整，要向它学习。（板书：长时间修整）是啊，多么柔弱的挖掘工具！多么艰辛的修建过程！难怪人们对它的劳动成果会感到惊奇！原来建筑专家一一蟋蟀住宅的出名，是*自己长年累月不断修整，认真、辛勤的劳动换来的。蟋蟀这吃苦耐劳的精神多么可贵啊！难怪作者会说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程！（板书：伟大的工程）3、请你找出课文赞扬蟋蟀的语句，用“”划出来，自己轻声读一读，

5、体会作者的情感。课件出示：（课文中直接称赞蟋蟀的句子）它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。指名读，鼓励把自己独特的感受通过朗读表达出来。再齐读。五、换角色，指导说话1、下面，我们来变换一下角色，我们都来当蟋蟀工程师，向小组的同学介绍介绍你是如何建筑住宅的，或者介绍一下你建筑的住宅的特点也行。（小组交流，其他同学补充。）2、请同学在全班交流。（让学生把课本上的内容转化为自己的东西。）六、小结全文，学习写作方法1、为什么作者会把蟋蟀住宅的特点和它怎样修建的过程介绍得这

6、么详细具体呢？（作者对蟋蟀亲自实地观察，从外到内，观察仔细，坚持不懈，一连好几个钟头。）2、为什么我们在读作者的这篇文章时会觉得很有趣味，一点也不枯躁呢？（作者在介绍蟋蟀特点时，采用了拟人的手法，又恰当地运用了比较、列举数字、比喻等多种说明方法，所以使课文生动而富儿童情趣。这是我们应该学习的。）七、做练习以下两题任选一道做：1、用以下小动物编个小故事：（不要求全用上）蚂蚁、蜜蜂、蟋蟀、蝗虫、萤火虫、蝴蝶、螳螂、岷蚣。2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。板书设计:蟋蟀的住宅（伟大的工程）不肯随遇而安自己一点点挖掘勤劳、能吃苦工具那样柔弱长时间的修整教学反思：蟋蟀的住宅是冀教版小学语文教材第12册里的一篇文章，课文介绍了蟋蟀是怎样修建住宅以及它们住宅的巧妙结构。一开课就引导学生找出课文的两个重点问题，让学生读和思有依据有方向。然后让学生围绕每一个问题去读书，通过读自己找到与问题有关的语句，可以用自己的话说，也可以用书上的话回答。待同学们与语言文字亲密接触后，教师提出更高的要求：说外部特点是能不能用