作文专题：让我们的作文文采飞扬

1、1武安九中武安九中 佘国延佘国延 3巧用修辞添魅力巧用修辞添魅力第一招第一招5示例示例 前几天，我脸上长出了十几个青春痘，前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。我并不在意，哪想到越长越多了。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了地在我脸上泛滥成灾了。 （借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸

2、上的（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）越来越多的的情形，语言生动、活泼） 6同一意思，两种表达。你喜欢同一意思，两种表达。你喜欢A句还是句还是B句，为什么？句，为什么？ 1.A.她长得很瘦。她长得很瘦。2. A.天黑了。天黑了。B.白日害羞地偎进山的怀抱。白日害羞地偎进山的怀抱。B.她她瘦得如秋天的田野上一颗孤零零瘦得如秋天的田野上一颗孤零零的高粱。的高粱。10A A、B B、111 1、多阅读，读名著、中考满分作文、多阅读，读名著、中考满分作文、读读者者或者或者初中生周报初中生周报等等。等等。 2 2、注重积累，好的句子或者优美片段做

3、一、注重积累，好的句子或者优美片段做一下摘抄，积沙成塔。下摘抄，积沙成塔。 3 3、有意识的多进行一些仿句训练，提高自、有意识的多进行一些仿句训练，提高自己熟练运用修辞的能力。己熟练运用修辞的能力。 进而把它应用到作进而把它应用到作文之中。文之中。技巧点拨技巧点拨第二招：第二招：活用诗文增文彩活用诗文增文彩活用诗文增文彩活用诗文增文彩第二招：第二招：巧引佳句巧引佳句古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等古诗词、名言警句、俗语、谚语、歇后语等1、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！、我数学考得很不理想。考前不努力，考后徒伤悲啊！ 3、如果有人问你：什么最美？你也许会说，、如果有人问你：

4、什么最美？你也许会说，“中华民族中华民族的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！的万里长城如巨龙般威武雄壮。它最美！”你也许还会说，你也许还会说，漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！漓江的水甲天下，舟在水中行，人在画中游。它最美！”是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生活的平是啊，这些都很美，但我想，最美的莫过于源于生活的平凡的美！凡的美！靓靓2、我一看情况不妙，脚底抹油、我一看情况不妙，脚底抹油溜。溜。改文：改文：我喜欢我喜欢“人迹板桥霜人迹板桥霜”的静谧，更向往的静谧，更向往“采菊东篱采菊东篱下下”的悠闲。的悠闲。16原文：原文：感谢小草教给我坚强，感感谢小草教给我坚强，感谢

5、落花教给我奉献谢落花教给我奉献 。改文改文：“野火烧不尽，春风吹野火烧不尽，春风吹又生又生”，感谢小草教给我坚，感谢小草教给我坚强；强；“落红不是无情物，化落红不是无情物，化作春泥更护花作春泥更护花”，感谢落花，感谢落花教给我奉献。教给我奉献。 改文：改文：我爱祖国的大好河山，我爱那我爱祖国的大好河山，我爱那“飞流飞流直下三千尺，疑是银河落九天直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，的庐山瀑布，我爱那我爱那“荡胸生曾云，决眦入归鸟荡胸生曾云，决眦入归鸟”的泰山的泰山绝顶，还有那绝顶，还有那“奔流到海不复回奔流到海不复回”的黄河九的黄河九曲，曲，“两岸猿声啼不住两岸猿声啼不住”的长江三峡，和的长

6、江三峡，和“日出江花红胜火日出江花红胜火”的秀丽江南。的秀丽江南。 满分作文满分作文菊花人生菊花人生的开头和结尾：的开头和结尾： 簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山间清泉一直流过家院门口。间清泉一直流过家院门口。“山气日夕佳，飞鸟相与还山气日夕佳，飞鸟相与还”他吟唱他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子诗句，步履悠闲地跨进了院子他便是陶渊明他便是陶渊明 在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生、对自然的真爱，这在陶渊明的眼中，重要的是菊花，是对人生、对自然的真爱，这真爱是他对超越平常的人生的与众不同的诠释。真爱是他对超越平常

7、的人生的与众不同的诠释。“采菊东篱下，悠采菊东篱下，悠然见南山然见南山”，让我们分明地看到了超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花，让我们分明地看到了超凡脱俗的陶渊明，端一盅菊花茶，悠然地品味着他的菊花茶，悠然地品味着他的菊花“出入出入”的人生的人生! 开篇勾勒出一幅陶渊明沉醉幽菊的素描，引用开篇勾勒出一幅陶渊明沉醉幽菊的素描，引用饮酒饮酒诗中名句诗中名句刻意描摹其坦然归隐山林的刻意描摹其坦然归隐山林的“出出”世形象。结尾又引用世形象。结尾又引用饮酒饮酒诗诗中名句描绘其与幽幽香菊为伴，表现其与众不同的清闲与旷达。首中名句描绘其与幽幽香菊为伴，表现其与众不同的清闲与旷达。首尾圆合，让人拍案叫绝。尾圆合，让

8、人拍案叫绝。 “以诗为文以诗为文”既创造了诗情画意般的美，提高了作文的文化品位既创造了诗情画意般的美，提高了作文的文化品位和艺术魅力，又给阅卷教师和艺术魅力，又给阅卷教师“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”的良好印象，让读的良好印象，让读者一见钟情，进而获得高分。者一见钟情，进而获得高分。细腻的描写细腻的描写 使语言生动形象使语言生动形象第三招第三招 化叙述语言为描写语言化叙述语言为描写语言1、有个小银元落在地上。有个小银元落在地上。有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。有个小银元从桌子上滚了下来，在地上叮叮当当地跳着。2、太阳从东方升起。太阳从东方升起。一轮红日从东方的地平线上冉冉升

9、起一轮红日从东方的地平线上冉冉升起。3、小弟弟哭了。小弟弟哭了。 小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打小弟弟眨巴眨巴眼睛，泪水在眼眶里直打转，突然，他一屁股坐在地上，转，突然，他一屁股坐在地上，哇哇的一声的一声大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬大哭起来，双手使劲地揉眼睛，两只小脚乱蹬着，一边哭，一边喊：着，一边哭，一边喊：“哥哥坏，哥哥是个大哥哥坏，哥哥是个大坏蛋。坏蛋。” 形象、生动形象、生动靓靓一、选好典型细节一、选好典型细节 细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的细节是主要人物的细节，是展示主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好细节。如关键处，所以一定要选好细节。如孔乙己孔乙

10、己中肖像描中肖像描写：写： 他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。似乎十多年没有补，也没有洗。 这一段抓住这一段抓住“长衫长衫”这一典型细节，穿长衫是科举这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫时代读书人的象征，而孔乙己的长衫“又脏又破又脏又破”，一，一个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙己个穷困潦倒的知识分子出现在我们眼前，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。的迂腐、麻木的特点。 二、调动各种

11、感官，细致观察事物二、调动各种感官，细致观察事物 要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要调动自要使得描写生动形象，在观察事物时，就需要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。比如写花园里的花己的各种感官，对事物作细致的观察。比如写花园里的花（调动各种感官），我们可以这样写：（调动各种感官），我们可以这样写： 天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，迷蒙的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散都显得黯淡多了。这时候，几朵刚开的昙花

12、冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的花发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的花蕾，会不会开呢？我端了好一会儿，忽然间，花蕾动了一蕾，会不会开呢？我端了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下下终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一小孔缓缓地张开，忽然花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。花心洁白如嫩，花边透出了一层鹅黄。 作者对花作了详尽的描写

13、，花的质地、气味、色彩、作者对花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生纹路、花蕾开放的整个过程，让人如临其境，写得细腻生动。动。三、精心锤炼词语三、精心锤炼词语 细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如：至一字传神。如： 轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。“拉拉”、“眯眯”、“透透”等词用得很好。等词用得很好。 一阵风扫来（不用一阵风扫来（不用“刮刮”、“吹吹”）。）。 树上叶子飘了一地（不用树上叶子飘

14、了一地（不用“落落”），一片叶子在雨中打了个漩），一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。涡落在地上。 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可褂，深青色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，

15、显出努力的样子。这时，我看两脚向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来了见他的背影，我的泪很快地流下来了 朱自清朱自清背影背影 一系列的动作描写经过作者的精心锤炼，字字传神。一系列的动作描写经过作者的精心锤炼，字字传神。 中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在王明周围，有中午，吃过午饭，大家都不约而同地围聚在王明周围，有的人用安慰的眼光望着他，有的人欲言又止，叹了口气，还的人用安慰的眼光望着他，有的人欲言又止，叹了口气，还有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室门口，回有的上前拍了拍他的肩膀。王明站起身，走到教室门口，回头看了大家一眼，朝大家笑

16、了一下，走了出去。这不是普通头看了大家一眼，朝大家笑了一下，走了出去。这不是普通的一笑，这是一个孩子在失去母爱时，强装出来的笑，为的的一笑，这是一个孩子在失去母爱时，强装出来的笑，为的是安慰大家，怕影响同学们的学习。这一笑，表示他能够挺是安慰大家，怕影响同学们的学习。这一笑，表示他能够挺过去。我坚信，他一定能挺过去的。过去。我坚信，他一定能挺过去的。 大家围坐在一起沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句：大家围坐在一起沉默了好一会儿，忽然不知谁说了一句：“我们给王明捐钱吧！我们给王明捐钱吧！”大家齐声回答：大家齐声回答：“对！我们大家一对！我们大家一定供他到毕业。定供他到毕业。”一毛，两毛，五毛，

17、一元一毛，两毛，五毛，一元一张张纸币一张张纸币放进了王明的铅笔盒。王明回来后，看着他铅笔盒里的钱，放进了王明的铅笔盒。王明回来后，看着他铅笔盒里的钱，又看了看同学们，同学们都向他微笑。又看了看同学们，同学们都向他微笑。 四、运用多种描写手法四、运用多种描写手法 作文即生活，需要观察与思考。作文即生活，需要观察与思考。观察，就是要关注生活细节；思考，观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只有以就是从生活细节中得到启发。只有以敏锐的感受力去观察生活，才能写出敏锐的感受力去观察生活，才能写出成功的细节描写。成功的细节描写。技巧点拨技巧点拨第四招第四招佳作片段赏析佳作片段赏析 我从

18、小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音我从小就喜欢读书。开始，我读的是带拼音的童话书。年龄稍长，我的的童话书。年龄稍长，我的“野心膨胀野心膨胀”，开始，开始了了“殖民扩张殖民扩张”：获奖作文和古典名著都成了我：获奖作文和古典名著都成了我涉猎的对象，我省下的钱一次又一次涉猎的对象，我省下的钱一次又一次心甘情愿心甘情愿地地被书商被书商“骗骗”去。有时，为了得到一本好书，我去。有时，为了得到一本好书，我竟竟“辗转反侧，茶饭不思辗转反侧，茶饭不思”。家里的人见我爱书。家里的人见我爱书如狂，怕我如狂，怕我“玩物丧志玩物丧志”。于是宣布了种种禁令：。于是宣布了种种禁令：“吃饭不准看书吃饭不准看书”，“上厕所不

19、准看书上厕所不准看书”，我，我诈诈降。明修栈道，暗渡陈仓降。明修栈道，暗渡陈仓，各种花招层出不，各种花招层出不穷。穷。30我也试一试我也试一试 原文：原文： 我们班共我们班共54人，人，37个男生，个男生，17个女个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。女生关系如何复杂。31比较一下比较一下 我们班谦谦君子我们班谦谦君子37人，姣姣人，姣姣淑女淑女17人。在这人。在这“37”和和“17”之间，有一条无形的之间，有一条无形的“三八线三八线”。要是哪个男生擅闯禁区，准会被要是哪个男生擅闯禁区，准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则会炒出一则“爆炸新闻爆炸新闻”，给你，给你侃上一段比函数还复杂的关系来。侃上一段比函数还复杂的关系来。1.善于大词小用，产生幽默效果。善于大词小用，产生幽默效果。2.运用比喻、夸张等修辞，化抽象为形象，变概运用比喻、夸张等修辞，化抽象为形象，变概括为具体。括为具体。3.化用或运用成语，使语言言简意赅，准确生动。化用或运用成语，使语言言简意赅，准确生动。 4.运用个