第五章 基因突变及其他变异 教案.docx

1、5.1基因突变和基因重组第一课时班级：姓名：【学习目标】：1. 结合镰刀型细胞贫血症的发病原因，说出基因突变的概念和方式。2.结合具体实例，简述 基因突变的原因、特点及意义。【学习重点】：1. 基因突变的原因和特点。【预习导学】：一、基因突变的实例1. 镰刀型细胞贫血症(1) 致病机理：直接原因：谷氨酸性。根本原因：基因中碱基对=地A(2) 结论：镰刀型细胞贫血症是由于基因的改变而产生的一种遗传病。2. 基因突变的概念：DNA分子中发生的、增添和,而引起的的改变。3. 基因突变对后代的影响(1) 若发生在中，将遵循遗传规律传递给后代。(2) 若发生在中，一般不能遗传。但有些植物的体细胞发生基因

2、突变，可通过传递。【典型例题】：1.如图为人WNK4基因部分碱基序列及其编码蛋白质的部分氨基酸序列示 意图。己知WNK4基因发生突变，导致1 169位赖氨酸变为谷氨酸。该基因发生的突变是 ()I!钗酸：GGG 赖敏酸:AAA、AAG 谷 mK: CAG. CAA 谷饭酸：GAA. GAG 统敏酸：AGC 丙钗酸：GCA 天冬酰胺：AAUA. 处插入碱基对GCB. 处碱基对AT替换为GC厂厂J I I AC. 处缺失碱基对A TWNK4基因-CCCTTCGT C-D. 处碱基对GC替换为AT|正常萤n质-廿敏酸一赖U酸一谷氛觥股1 168 I 1691 170二、基因突变的原因、特点、意义

3、9; (物理因素：如等外因':如亚硝酸、碱基类似物等1. 原因v生物因素：某些病毒等4e|dna分子复制偶尔发生错误 内因Idna的碱基组成发生改变等C:在生物界中普诲存在:可以发生在个体发育的任何时期和部位J不定向性：可产生一个以上的2, 特:突变频率很低多害少利性：多数基因突变破坏生物体与现有环境 、的协调关系，而对生物有害3. 意义：基因突变是产生的途径，是生物变异的；是生物进化的【典型例题】：2.某种群中发现一突变性状，连续培育到第三代才选出能稳定遗传的纯合突 变类型，该突变为()A. 显性突变(d-D)B.隐性突变(D-d)C.显性突变和隐性突变 D.人工诱变【课堂练习】：1

4、. 某个婴儿不能消化乳类，经检查发现他的乳糖酶分了中有一个氨基酸发生了改变，从而4. DNA RNA聚合酶mRNA碱基(2)核糖核昔酸互补氢键RNA聚合核 糖核昔酸 mRNA (4)恢复5. 三种RNA重点难点探究1. 分析 甲、乙中含有碱基T,因此为DNA;在甲中A与T不相等，G与C不相等，因 此甲只能为单链DNAo在乙中A与T相等，G与C相等，最可能是双链DNA。答案 甲、乙中核酸是DNA,甲只能为单链DNA,乙最可能是双链DNAo2. RNAo3. 分析 生物丁的核酸既有DNA义有RNA,因此含有8种核昔酸。答案8种。二、1 . J。2. RNA聚合酶。3. b是胞哓I淀脱氧核昔酸：c是

5、胞喘I淀核糖核昔酸。4. 细胞核、线粒体。5. 分析 d是以DNA的一条链为模板转录来的，若d中A = 35%, U=19%, A+U=54%, 则对应的 DNA 分子片段中 A+T=54%, G+C=46%,故 A=T=27%, G=C=23%。 答案 27%、23%。随堂达标检测1. C DNA的基本结构单位脱盘核昔酸是由脱就核糖、磷酸和含氮碱基组成的，RNA的 基本结构单位核糖核昔酸是由核糖、磷酸和含鼠碱基组成的，它们是核酸水解后形成的最小 分子。2. B DNA中的五碳糖是脱我核糖，RNA中的五碳糖是核糖。3. D RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录。所

6、以信 使RNA中核昔酸的排列顺序是由DNA分子中的脱虱核昔酸的排列顺序决定的。4. B DNA和RNA中所含有的核昔酸种类不同。由图可知，DNA链上含有3种脱盘核昔 酸，图示RNA链上含有3种核糖核昔酸，故此段中共含有6种核昔酸。5. C 复制和转录都主要在细胞核内进行：都需要酶的参与；复制的原料是4种脱氧核昔 酸，转录的原料是核糖核菩酸；两种过程的模板都是DNA,复制是以DNA的两条链为模板， 而转录是以DNA的一条链为模板。6. B5. 2. 2染色体变异第二课时班级：姓名：O【学习目标】：通过教材实验，了解多倍体育种的原理和操作过程。【学习重点】：单倍体育种和多倍体育种的原理和过程。【预

7、习导学】：低温诱导植物染色体数目的变化及育种1. 实验原理：用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制细胞分裂时的形成，使染色体不能被拉向两极，这样细胞不能,染色体的数目就发生变化。2. 实验操作步骤(1) 培养：将洋葱放在清水中培养，待长出约左右的不定根时，放入冰箱(4 °C)36 ho(2) 固定：剪取诱导处理的根尖约0.51cm,放入液中浸泡0. 5lh,以固定细胞的形态，然后用体积分数为95蜀的冲洗2次。(3) 制作装片：按解离、和制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。(4) 观察：先用倍镜观察，找到既有倍体细胞，也有的细胞的视野。确认某个细胞发生染色体数

8、目变化后，再用倍镜观察。【合作探究】1. 下图是三倍体西瓜的培育过程，据图分析回答下列问题：第一年：(e) 第二年素心四葛体(早)畛严三臂(早)普就 幼苗一里侏M tf):二矗S)一弟本(8)!(d)(b)(1) 过程是哪种处理过程？其原理是什么？ O(2) 和都是传粉，目的有什么不同？ (3) 过程处理后，新产生的四倍体，各部分细胞都含有四个染色体组 吗？ O(4) 为什么三倍体西瓜没有种子？ 2. 如图表示用纯种的高秆(D)抗锈病小麦与矮秆(d)易染锈病(I)小麦培育矮秆抗锈病 小麦新品种的方法，据图分析：高秆抗锈病小麦睥雄配子幼苗也选出符合矮秆易染锈病小广要求的品种(DF1的能产生几种雄

9、配子？。(么？ 。(3) 过程是哪种处理？处理后符合要求的植株占的比例是多少？ ：.课堂练习:1. 基因突变和染色体变异的一个重要的区别是()A. 基因突变在光学显微镜下看不见B.染色体变异是定向的，而基因突变是不定向的C. 基因突变是可以遗传的I).染色体变异是不能遗传的2. 普通小麦是六倍体，有42条染色体，科学家们用花药离体培养培育出的小麦幼苗是()A. 三倍体、21条染色体B.单倍体、21条染色体C.三倍体、三个染色体组D.单倍体、一个染色体组3. 下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是()A. 一个染色体组中不含同源染色体B. 由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的

10、个体叫二倍体C. 单倍体生物体细胞中不一定只含有一个染色体组D. 人工诱导多倍体的唯方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗4. 将二倍体芝麻的种子萌发成的幼苗用秋水仙素处理后得到的四倍体芝麻()A. 对花粉进行离体培养，可得到二倍体芝麻B. 产生的配子没有同源染色体，所以无遗传效应C. 与原来的二倍体芝麻杂交，产生的是不育的三倍体芝麻D. 秋水仙素诱导染色体加倍时，最可能作用于细胞分裂的后期5. 下图表示某些植物的体细胞，请据图回答下列问题：® ABCD(1) 肯定是单倍体的是 图，它是由倍体的生殖细胞直接发育形成的。(2) 茎秆较粗壮但不能产星种子的是图，判断的理由是(3) 如果都不

11、是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是图。如果C图中的植株是由某植物的卵细胞直接发育形成的，那么它是倍体。形成它的那个植物是倍体。课后答案：1. A 基因突变是DMA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变, 属于分子水平的变化，光学显微镜下观察不到。染色体的变异可在光学显微镜下直接观察到; 生物的变异是不定向的；基因突变和染色体变异其遗传物质均发生改变，都是可遗传的变 异。B 花药中的花粉是经过减数分裂发育而成的，由其培育出的幼苗比普通小麦的染色体 数减少了一半，含有三个染色体组，而体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体叫单倍 体。2. D 染色体组是不含有同源染色

12、体的；个体若由受精卵发育而来，含有几个染色体组就 是几倍体；单倍体是由配子发育而成的，不一定只含有一个染色体组；人工诱导多倍体的方 法有秋水仙素处理或低温处理等。3. C 二倍体芝麻幼苗用秋水仙素处理，得到的是同源四倍体，体细胞内有4个染色体组, 而且每个染色体组之间都有同源染色体。由四倍体的配子发育来的芝麻是单倍体，含两个染 色体组，所以该单倍体芝麻是可肓的。四倍体的配子中有两个染色体组，二倍体的配子中有 一个染色体组，所以四倍体与二倍体杂交产生的是三倍体芝麻，由于三倍体芝麻在减数分裂 过程中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配了，所以不育。秋水仙素诱导染色体加倍时， 起作用的时期是细胞分裂

13、的前期，抑制纺锤体的形成。4. (1)1)二(2)A含有三个染色体组，减数分裂时会发生联会紊乱而不能形成生殖细胞, 不能产生种子(3)B、C (4)单四5.3人类遗传病姓名:班级:【学习目标】1.概述人类常见的遗传病的类型及特点。2.学会调查人类遗传病的基本方法。3. 了解遗传病的监测和预防措施以及人类基因组计划的基本内容和意义。【学习重点】人类常见遗传病的类型及特点。【预习导学】：一、人类常见遗传病的类型1. 概念:人类遗传病通常是指由于改变而引起的人类疾病，主要可以分为遗传病、遗传病和遗传病。2. 单基因遗传病(1) 概念：受控制的遗传病。(2) 类型和实例 显性遗传病：、软骨发育不全、抗

14、维生素D佝偻病等。 隐性遗传病：、白化病、先天性聋哑、苯丙酮尿症等。(3) 苯丙酮尿症该病是受对等位基因控制的，患者的基因型为，体现了基因通过控制的合成来控制代谢过程，进而控制 生物体的性状。3. 多基因遗传病显性基因(A )|苯丙基酸|隐性基因(a )II苯丙矗好化酶一弋睥丙氨酸物的I酪我故I |苯加故|-搅样神经系统I随尿液排出概念：受控制的人类遗传病。(1) 特点：易受的影响；在中发病率较高；常表现为。(2) 实例：主要包括一些先天性发育异常和一些常见病，如唇裂、无脑儿、原发性高血压、 冠心病、哮喘病和青少年型糖尿病等。4. 染色体异常遗传病概念：由引起的遗传病，简称染色体病。(1) 染

15、色体病的类型染色体异常，如综合征人类第5号染色体部分缺失引起的。 染色体异常，如综合征等。二、遗传病的监测和预防、人类基因组计划遗传咨询(1)医生对咨询对象进行, 了解,对是否患有某种遗传病作出诊断。(2)分析遗传病的。(3)推算出后代的o(3) 向咨询对象提出防治和，如终止妊娠、进行产前诊断等。1. 产前诊断在胎儿出生前，医生用专门的检测手段，如检查、检查、检查以及等手段，确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。2. 人类基因组计划与人体健康内容：绘制的地图。(1) 目的：测定,解读其中包含的遗传信息。(2) 意义：认识到人类基因的、及其相互关系，对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义。(3)

16、 结果：人类基因组大约有31.6亿个碱基对，已发现的基因约为个。【课堂练习】：1. 下列关于人类遗传病的说法，正确的是（）单基因遗传病是受I个基因控制的遗传病A. 镰刀型细胞贫血症的人与正常人相比，基因中有1个碱基发生了改变猫叫综合征的人与正常人相比，第5号染色体发生部分缺失B. 21三体综合征的人与正常人相比，多了 1对21号染色体人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，下面几种疾病中可通过显微 镜检测出的是（）A. 先天性愚型 B.白化病 C.苯丙酮尿症D.青少年型糖尿病曾经有几篇新闻报道描述了一个惊人的发现：有2%4%的精神病患者的性染色体组成为 XYYo XYY综合征患者有

17、暴力倾向，有反社会行为。有人称多出的这条Y染色体为“犯罪 染色体”。下列关于XYY综合征的叙述正确的是（）A. 患者为男性，是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致患者为男性，是由于父方减数分裂产生异常的精子所致B. 患者为女性，是由于母方减数分裂产生异常的卵细胞所致患者为女性，是由于父方减数分裂产生异常的精子所致2. 下列关于“调查人群中的遗传病”的叙述，错误的是（）要保证调查的群体足够大A. 最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病通过对患者家庭成员的调查，算出该遗传病的发病率B. 为了更加科学、准确调查该遗传病在人群中的发病率，应注意随机取样某同学在进行遗传病发病情况调查时，发现本校高年级有

18、-位女生表现正常，但其家 族有多位成员患一种单基因遗传病。其祖父、祖母、父亲都患此病，她有一位叔叔表现正常, 一位姑姑也患此病，这位姑姑又生了一个患病的女儿，家族中其他成员都正常。（1）请根据这位女生及其相关的家族成员的情况，在下图方框中绘制出遗传系谱图。图例：口正常男性男性患者【课后反思】本节课我学到了: 遗传物质单基因多基因染色体异常 （I）一对等位基因（2）多指并指镰刀型细胞贫血症一 aa酶 （1）两对以上的等位基因（2）环境因素群体家族聚集现象 （1）染色体异常（2）结构 猫叫 数目21三体1. 身体检查家庭病史（2）传递方式（3）再发风险率（4）对策建议2. 羊水B超孕妇血细胞基因诊

19、断3. （1）A类遗传信息（2）人类基因组的全部DNA序列组成结构功能（4）2.0万2.5万o正常女性女性患者（2）请根据以上信息判断，该遗传病属于遗传病。（3）该女生的父亲的基因型与她祖父的基因型相同的概率是%。（4）经多方咨询，其姑姑的女儿进行了手术治疗，术后表现正常。若成年后与表现型正常的男性婚配，你认为其后代是否有可能患该病？ 。为什么？ 1. cA 先天性愚型是由于患者体内多了一条21号染色体所致，可用显微镜观察处于有丝 分裂中期细胞内的染色体数目鉴别；白化病、苯丙阴尿症都是单基因遗传病，只受到一对等 位基因控制，不能通过显微镜检测出；青少年型糖尿病属于多基因遗传病，不能利用显微镜

20、观察。2. B 含有Y染色体的应为男性，原因是父亲的次级精母细胞在减数第二次分裂后期，姐 妹染色单体分开后，没有均分到两个子细胞中去，形成异常精子（含两条Y染色体）。C 调查遗传病发病率应随机取样，调查群体足够大，选取单基因遗传病进行调查；某 种遗传病的发病率=（某种遗传病的患病人数/某种遗传病的被调查人数）X100%：若调查某 遗传病的遗传方式，则要以患者家系为单位逐个调查，并通过绘制遗传系谱图来判断。3. 如图所示IIIIII（2）常染色体显性（3）100 （4）有可能手术治疗不会改变其基因组成导致了乳糖酶失活，发生这种现象的根本原因是（）缺乏吸收某种氨基酸的能力A. 不能摄取足够的乳糖酶

21、乳糖酶基因有一个碱基替换了B. 乳糖酶基因有一个碱基缺失了如果一个基因的中部缺失了 I个核甘酸对，不可能的后果是（）A. 没有蛋白质产物翻译为蛋白质时在缺失位置终止B. 所控制合成的蛋白质减少多个氨基酸翻译的蛋白质中，缺失部位以后的氨基酸序列发生变化2. 人类的血管性假血友病基因位于第12号染色体上，目前该病有20多种类型，这表明基 因突变具有（）A.可逆性B.不定向性C.普遍性 D.稀有性3. 关于基因突变是否可以遗传，有下列说法，其中不正确的是（）若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代A. 若发生在体细胞中，一定不能遗传若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞B. 人类Y染色体上

22、的基因突变，只能传给男性人类能遗传的基因突变，常发生在（）A.减数第二次分裂B.四分体时期C.减数第一次分裂前的间期D.有丝分裂间期4. 下列关于基因突变的叙述，不正确的是（）紫外线、y射线、亚硝酸都是诱发突变的诱变因素A. 基因突变主要是由于内外因素的干扰，使DNA复制发生差错导致的基因突变主要发生在DNA复制过程中的原因是此时DNA分子的稳定性降低B. 基因突变能产生新基因，但不能产生新基因型【课后反思】本节课我学到了：【预习导学】：一、1. （1）溶血性 正常 异常 缎氨酸 令（2）一个碱基对碱基对替换缺失基因结构2. （1）配子（2）体细胞 无性繁殖【典型例题】：I. B 根据图中1

23、168位的甘氮馥的密码子GGG,可知WNK4基因是以其 DNA分子下方的一条脱通核普酸链为模板转录形成mRNA的。1 169位的赖氮酸的密码子 是AAG,因此取代赖氨酸的谷氧酸的密码子最可能是GAGo推知该基因发生的突变是处 碱基对AT被替换为GCo 二、1.紫外线、X射线化学因素2. 普遍性随机性等位基因低频性3. 新基因根本来源原始材料【典型例题】：2. A 由于突变性状的个体不是统合子，而且表现突变性状，说明变变性 状相对于原有性状为显性性状。【课堂练习】：1. C 根据题中"乳糖酶分子中有一个氨基酸发生了改变"，可判断是乳糖酶基因中有一个 碱基替换了；若乳糖酶基因有

24、一个碱基缺失，则可能会发生一系列氮基酸的改变。2. A 基因的中部若编码区块少1个核昔酸对，该基因仍然能表达，但是表达产物（蛋白质） 的结构发生变化，有可能出现下列三种情况：翻译为蛋白质时在缺失位置终止、所控制合成 的蛋白质的氛基酸减少或者增加多个氮基酸、缺失部位以后的鼠基酸序列发生变化。3. 解析：选B。基因突变具有普遍性、随机性、低频性、多害少利性和不定向性。人类血管 性假血友病基因有20多种突变类型，说明基因突变具有不定向性，即多方向性，B项正确。4. 解析：选B。配子形成过程即减数分裂的间期如果发生基因突变，可以通过配子传给后代， A对：若发生在体细胞中，可以通过无性繁殖产生的后代遗传

25、，B错；人正常体细胞具有原 癌基因和抑癌基因，若发生基因突变，可能形成癌细胞，C对；因只有男性体细胞中含有Y 染色体，人类Y染色体上的基因突变，只能传给男性，D对。5. 解析：选C。基因突变发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，其中体细胞突变 一般不能遗传给后代，所以人类能遗传的基因突变，常发生在减数第一次分裂前T的间期。6. 解析：选D。引起基因突变的因素包括内因和外因两方而。基因突变是在内外因素的作用 下，使DNA分子的复制发生差错而产生的：DNA复制过程中双螺旋结构打开以后，DNA 分子的稳定性降低，使其结构容易发生改变；基因突变能产生新基因，因此就能产生新基因型。5.1基因突变和

26、基因重组第二课时班级：姓名：【学习目标】：1. 结合减数分裂的过程，简述基因重组的概念、方式及意义。【学习重点】：1. 基因重组的方式及意义。【预习导学】：一、基因重组1. 概念：在生物体进行的过程中，的基因的重新组合。2.类型类型发生时期实质图示自由组合型非同源染色体上的自由组合1®交叉互换型同源染色体上的随着非姐妹染色单体的交换而发生交换逐基因重组能够产生多样化的的子代，是生物变异的来源之一，对具有重要意义。二、基因突变和基因重组的比较项目基因突变基因重组发生时间常发生在有丝分裂期和减数第次分裂前的期的DNA复制过程中形成有性生殖细胞的分裂过程中变异实质基因发生改变，产生新的。控

27、制不同性状的基因，产生新的，没有产生新的基因产生过程物理、化学、生物因素可引起基因结构发生改变，也可自发产生减数分裂产生配子时，控制不同性状的基因重新组合种类(1)自然突变：(2)人工诱变(1):(2)。适用范围所有生物都可以发生适用于真核生物有性生殖细胞核遗传应用人工诱变育种杂交育种发生可能性可能性小非常普遍生基因重组（）亲代：（D配子：a亲代： AaBb x AaBb":ABAhaBabAB Ab aB ahC.7代:A_B_ A_bb aaB_ aabbA.B.©©D.子代：AA Aa Aa aa【课堂练习】：以下有关基因重组的叙述，错误的是（I.A.非同源

28、染色体上非等位基因的自由组合能导致基因重组【典型例题】：1.【典型例题】：1.予代不同于亲代的性状，主要来自基因重组，下列图解中哪些过程可以发B.C.纯合T自交因基因重组导致了代性状分离D.同胞兄妹间的遗传差异与父母基因重组有关同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换可引起基因重组2.A.蓝细菌B.噬菌体C.烟草花叶病毒 D.豌豆以下几种生物，其可遗传的变异既可以来自基因突变，乂可以来自基因重组的是（）3. 卜图是基因型为Aa的个体不同分裂时期的图像，清根据图像判定每个细胞发生的变异类型（类型（A.基因突变基因突变基因突变B.基因突变或基因重组 基因突变 基因重组C.基因突变基因突变基因突变或基因

29、重组D.基因突变或基因重组基因突变或基因重组4.甲（1）血红蛋白发生异常变化的根本原因是.，此种变异一般发生于甲图中阶段，此种变异一般最大的特点是能产生基因重组血红蛋白异常会产生贫血症状，结合减数分裂过程的曲线图和细胞分裂图，回答下列问（2）基因重组可以发生于乙图中时期，除此之外还有可能发生于【课后反思】本节课我学到了：【预习导学】：一、1、有性生殖 控制不同性状2、减I后 非等位基因 减I前 等位基因3、基因组合生物变异二、间一间减数结构基因重新组合基因型交叉互换自由组合【典型例题】：1. C 基因重组指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的 重新组合。过程中的A、a和B、b之间

30、发生基因重组。过程发生等位基因的分离； 过程属于配子间的随机组合。【课堂练习】：1. C2. D 基因突变可以发生在所有生物中，而基因重组只发生在进行有性生殖的生物中。病 毒和原核生物都无法进行有性生殖，而豌豆可以进行有性生殖，所以豌豆既可以发生基因突 变，也可以发生基因重组。3. 解析：选C。图中®分别属于有丝分裂的中期和后期；A与a所在的DNA分子都是经 过复制而得到的，由于交叉互换只发生在减数分裂过程中，所以图中的变异只能属于基 因突变；属于减数第二次分裂的后期，由于减数分裂过程中可以发生交叉互换，所以不能 确定A与a的不同是基因突变还是基因重组的结果。4. (1)控制血红蛋白

31、合成的基因发生突变23新基因(2)C减数第一次分裂的后期5. 2. 1染色体变异第一课时班级：姓名：O【学习目标】：1. 结合图5-5,阐明染色体结构变异的类型和结果。2. 结合教材实例，简述二倍体、多倍体和单倍体的概念。【学习重点】：1. 理解染色体组的概念。2. 理解二倍体、多倍体和单倍体的概念。【预习导学】：一、染色体结构的变异1, 含义染色体结构的改变，会使排列在染色体上的基因的或发生改变，而导致的变异。2. 类型3结果图解变化名称举例a bc dA:(M1染色体b片段猫叫综合征；果蝇缺刻翅a bc d 1hHI染色体b片段果蝇的棒状眼IIH；叫K染色体断裂的片段(d、g)移接到 另一

32、条上略:HHi:同一条染色体上某一片段 (ab)了略大多数染色体结构变异对生物体是的，有的甚至会导致生物体死亡。二、染色体数目的变异1. 类型细胞内的增加或减少细胞内染色体数目以的形式成倍地增加或减少2. 染色体组(1) 果蝇体细胞中共有对同源染色体，其中对是常染色体，对是性染色体。(2) 雄果蝇减数分裂产生精子的过程中，分离，因此配子中的染色体的组成为或,它们是一组染色体。(3) 像雄果蝇精子中的染色体一样，细胞中的一组染色体，在形态和功能上但又互相协调，共同控制生物的、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个O3. 二倍体、多倍体和单倍体(1) 二倍体：由发育而来的个体，体细胞中含有个染色体组的个体叫做二倍体。自然界中，儿乎全部和过半数的都是二倍体。(2) 多倍体 概念：由发育而来，体细胞中含有个以上染色体组的个体。 实例：香蕉（倍体）、马铃薯（倍体）、普通小麦（倍体）。 特点：茎秆，叶片、果实和种子都比较糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所。也存在结实率低，晚熟等缺点。（3）单倍体 概念： 实例： 特点： 概念：由发育而来，体细胞中含有个以上染色体组的个体。 实例：香蕉（倍体）、马铃薯（倍体）、普通小麦（倍体）。 特点：茎秆，叶片、果实和种子都比较糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所。也存在