大班生活卫生健康教案

1、大班生活卫生健康教案【篇一：大班健康活动自己洗澡】大班健康活动：自己洗澡（生活自理）班级：任课时间：执教老师：活动目标：1 .知道洗澡的方法，养成讲卫生的习惯。2 .让幼儿喜欢上洗澡。活动准备：物质准备：1.玩具娃娃、澡盆、沐浴露、浴巾等。2.音乐我爱洗澡。活动过程：一、引导幼儿结合自身体验，分组交流分享洗澡的经验。提问：小朋友洗澡前要做哪些准备？小朋友怎样洗澡才能洗得干净而且不着凉？小朋友洗完澡后有哪些感觉？教师小结：二、每组选一位幼儿在集体前模拟洗澡过程。三、引导幼儿进行比较，从中得出合理，有序的洗澡步骤。讨论：小朋友看到的几种不同洗澡的方法中，哪种洗澡方法最好？为什么？小结：脱掉衣服-淋

2、湿身体一涂沐浴露一搓洗身体一冲掉泡沫一擦干身体一穿上衣服。四、引导幼儿分组用合理，有序的方法为玩具娃娃洗澡。五、播放音乐我爱洗澡，让幼儿感受洗澡的快乐。幼儿随音乐有节奏的扭动身体。延伸活动：让幼儿学习正确的洗手、洗澡方法，防止疾病的侵入。大班语言活动：手套（阅读）班级：任课时间：执教老师：活动目标：2 .可以根据自己的理解顺利进行角色扮演和言语表达。3 .理解六种动物的个性与特征。活动准备：1 .经验准备：幼儿熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊的特征，并具有空间大小的想象经验。2 .物质准备：（1）老鼠、青蛙、兔子、狐狸、野猪和狗熊等六种动物图片。（2）教育挂图手套、幼儿操作册。活动过程：

3、一、导入活动。1 .出示六种动物的图片，教师用提问的方式引导幼儿简单说说这些动物的特征。2 .启发幼儿模仿六种动物（可自由选择）的特征在教室里做律动。二、欣赏图画书，理解故事情节。1 .幼儿能安静地听讲图画书手套。2 .讨论：这六种动物依次住进手套时，手套的外形有变化吗？他们共享一个手套的感觉是怎样的？谈谈你喜欢这本图画的理由。三、即兴表演活动。1.结合故事情节，引导幼儿商量角色的分配，制定表演的计划。2,让幼儿自选道具或制作道具。活动延伸：让幼儿回家后与父母互动玩游戏，可以扮演除图画书这六种动物之外的角色，编创故事。【篇二：幼儿园大班健康教育教案：预防传染病】幼儿园大班健康教育教案：预防传染

4、病一、活动目标1、了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。二、活动重、难点重点：了解有关幼儿容易传染上的传染病的情况，根据自己的生活经验说出预防疾病的方法。难点：幼儿学习一些基本的预防传染病的方法，增强幼儿预防疾病的意识。三、活动准备1、有关传染病的资料与图片。2、幼儿用书。四、活动过程1、师幼谈话，由幼儿比较熟悉的手足口病谈到传染病。(1)、讨论春秋季为什么是流行性传染病的多发季节？(春天和秋天气候乍暖还寒阴雨绵绵，潮湿多雾，气候多变。)(2)、教师告诉幼儿春秋季会

5、有哪些流行性传染病会出现？(如：感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等)(3)、重点介绍手足口病的临床表现。(4)请幼儿讲述自己生病时的经历和感受。(如请医生诊治，要定时服药，多休息，多喝水，痊愈后才回幼儿园上课等。)2、教师讲述手足口病的传播途径。(1)、幼儿运用自己的已有经验讨论讨论。(2)、请语言能力强的幼儿到前面来讲一讲小朋友们的经验。(3)、老师小结：咳嗽，打喷嚏，吐口水，毛巾及手摸过的用具上都会留下细菌，都有可能会传染手足口病的。(4)、很多传染病的传播途径和手足口病是一样的。3、幼儿讨论：如何预防手足口病。(1)、提问：我们应该怎样预防传染病？(2)、幼儿自由回答。(3)、老

6、师小结：多喝开水，多吃蔬菜水果、不挑食，勤洗手，勤剪指甲，不喝生水，打预防针，不接触生传染病的人群。4、带幼儿到洗手池吸收结束活动。中班健康教育活动：阿嚏活动目标：1、知道感冒了身体很不舒服，懂得身体健康的重要性。2、了解基本的预防感冒的生活小常识。3、知道要配合医生看病才能好得快。活动准备：1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。2、多媒体课件(感冒症状记录表、故事阿嚏的视频、预防感冒的视频、图片、健康歌的音乐)。活动过程：一、导入活动：1、出示小猪的图片，导入活动。师：小朋友，你们看，它是谁呀？它怎么了？2、师：感冒了，我们应该怎么做？幼：吃药、打针、看医生

7、师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。二、播放多媒体课件：故事阿嚏，引导幼儿欣赏。幼儿看完故事，教师提问：1、小猪感冒了，它是怎么做的？2、小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？3、它们怎么了？4、它们都感冒了，为什么？三、了解感冒后的主要症状。1、请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒服？师：小朋友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒服？幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧2、小结:（课件记录表）感冒时，人很不舒服，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严重时小朋友不能上幼儿园，大人不能上班。四、了解感冒的原因及患病后的做法。1、引导幼儿结合自己的经验谈一谈感冒的原因。小朋友，你们知道我们为什

8、么会感冒吗？（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了）2、如果你感冒了，应该怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。3、师：感冒了，应该怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、注意休息、不去公共场所）5、小结：（播放课件）五、了解预防感冒的方法。1、我们应该怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿讨论）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育锻炼2、预防感冒有很多方法，请小朋友看（播放课件）。3、怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）4、师幼共同学学说预防感冒的儿歌。六、结束活动：师幼共同随健康歌的音乐跳起来，结束活动。【篇三：幼儿卫生保健教案】幼儿卫生保健教案教学内容：

9、第一章幼儿的健康生理特点及卫生保健第一节健康观念的更新与发展二、制约幼儿健康发展的因素教学目标：1、认识制约幼儿健康发展的因素。2、利用所学知识灵活分析、解决生活中出现的不健康因素的危害，让自己和幼儿健康成长。同时提高学生的自学能力、语言表达能力、分析问题的能力和知识概括能力，为将来的工作、生活和学习打好坚实的基础。3、进一步明确学习本学科的重要性，学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑，树立良好的健康观念。教学重点：1、认识制约幼儿健康发展的各种环境因素及其给幼儿造成的伤害。2、学会利用各种资源积极、主动去求知、解惑，积极探索，找到解决问题的办法。教学难点：能够利用所学知识灵活分析、解决生活

10、中出现的不健康因素的危害。教学时长：15分钟教学方法：1、自主学习探索法：自己看教材，利用网络收集资料和在生活中细心观察积累学习素材等进行自学探索。2、提问法：根据教材、视频和图片内容教师设疑。3、榜样法：树立示范组和学习标兵。4、案例法：说身边事，探明原因，找解决办法。5、讨论法：小组讨论。6、评价法：对知识的理解打分评价和自我学习评价。7、分组比赛法：分小组设必答和抢答，小组成员合作、分工，完成学习任务，检查学习效果。8、讲述法：有关学习内容、评价方法等事先告知，做到心中有数。知识概述性问题的讲解。教学资源：1、播放网络视频：地下核试验和广东一火灾（利用百度、优酷网等网络手段搜索相关信息）

11、。2、与健康相关的各种影像和文字图片。3、搜集与影像内容匹配的歌曲。如：春天在哪里、健康歌、我们的生活充满阳光、二泉映月和命运交响曲等。4、搜集大家熟悉的生活材料。教学理念：通过学生自主学习探索和分组比赛等方式完成教学任务，达成教学目标。对学生的环保思想教育贯穿课堂始终。教学过程：一、教学引入同学们！大家好。今天我和大家交流的话题是制约幼儿健康发展的因素”（利用ppt放出今天的学习内容标题和知识点，配乐春天在哪里）。前面我们学习了什么是真正的健康？”（利用ppt放出相关内容进行复习和学生齐答同步）。当我们对健康有了一定的认识后，相信大家特别希望自己拥有真正的健康，自己身边的人也拥有真正的健康。

12、下面我们来共同观看一些画面，请大家边看边认真思考：以下哪种环境下生活我们会拥有真正的健康？我们的幼儿才能拥有真正的健康？利用ppt放出在生活中和网络中收集的有关环境方面的图片和视频进行情景设置，通过强烈的情景反差对比，让学生初步形成健康的环境理念，树立环保意识。（先放一组环境优美的图片，并配上优美的音乐我们的生活充满阳光，接着再放遭受各种污染的环境和不良生活方式的图片及视频，并配上有些沉重的音乐命运交响曲）。提示：这些图片及视频可以利用百度、优酷网等网络手段搜索。设疑：看完以上的画面，你们有什么感受呢？生活中你们还看到了类似的哪些事情？（学生举手自愿回答）。再次设疑：到底哪些因素会影响我们的健

13、康，会对幼儿的健康发展构成威胁呢？相信在下面的学习中，你们会很快得到答案。二、进入新课1、讲述有关事项：1）今天这节课的学习大家要解决的问题（利用ppt放出设置的所有问题）。2）自学教材时间和要求。结合刚才所看的画面、视频和生活中看到的相关信息进行自学探讨。自学时间为34分钟。自学2分钟后将每组必答题目和抢答题目号利用ppt放出，稍后的时间各组进行讨论和合作学习的分工，自学时间结束后，分组按预定顺序回答教师提的相关问题，比一比哪个组自学的效果最好。（利用ppt放出相关内容）3）比赛评比办法。问题分为必答和抢答两种形式。必答时每组按座位顺序（从前到后和从左到右结合）有两次机会回答本组的问题。抢答

14、题是谁先举手谁代表本组和个人回答。必答题答对得10分或者20分（背诵或者自己的正确理解表达），答错得0分；抢答题答对得20分或者40分（背诵），答错得负10分或者负20分（背诵或者自己的正确理解表达）；必答题不会的题立即变为抢答题，只能由其他组人员抢答，本组没有机会，得分抢答得分标准相同。所有分值计入组内和个人得分栏。（利用ppt放出相关内容）。2、大家开始自学，然后组间成员讨论（看书和回忆ppt相关内容）3、必答题的比赛：各组按照预定的一组至四组的顺序依次回答教师的提问（利用ppt放出相关题目和需要的图片）。答题人员代表本组和个人回答问题，分值计入组内必答项和个人得分项。4、进行评价和补充知

15、识讲解以及对学生进行爱护环境，为美好家园出把力的思想渗透教育（利用ppt放出相关题目的参考答案，以及补充的知识讲解，讲述和图片演示结合，图片里有配乐二泉映月和命运交响曲。在ppt设计的各组和个人学习情况汇总表上写出各组和个人的得分情况）。三、拓展学习1、案例分析，再次进行情景设置，通过媒体的报道和身边实例，让学生强烈树立环保意识，真正意识到保护环境从小事做起，从身边做起。（利用ppt依次播放案例分析一和案例分析二），进行抢答题的比赛（按照举手先后确定抢答人选，最先举手者代表本组和个人回答问题）。2、进行评价（在ppt设计的各组和个人学习情况汇总表上写出各组和个人的相应情况，利用ppt放出相关题

16、目的参考答案，最先举手者代表本组和个人回答问题，分值计入组内抢答项和个人得分项）。四、预习知识习惯和探索知识兴趣培养播放下次上课要学习内容的图片，但不告诉学生具体情况，激发学生的学习和探索兴趣，让学生利用业余时间多关注媒体和提前预习教材知识。五、学习情况自评利用ppt放出预先制好的学习情况自评评分表，教师简单讲述相关内容和得分标准，每位学生根据自己今天的学习情况对照内容标准对自己公正评价，一分钟后由各组组长收齐上缴。然后对照自己的优劣势，为自己今后制定更好的学习计划和目标。总结本节课的主要学习内容和如何利用各种信息资源有目的的、积极主动学习。通过学习大家对健康和环境的认识及要求，创设情景高潮，呼吁大家对美好生活环境和良好健康状况的向往，再次认识了解本学科知识的重要性，更加积极主动去求知，去探索（利用ppt放出大家的美好心愿图，配乐我们的生活充满阳光）。计算出本节课各组和个人的得分情况，树立本节课我们学习的标兵