始终眷恋着自己的祖国教学设计.doc

1、始终眷恋着自己的祖国教学设计始终眷恋着自己的祖国教学设计教学目的感受钱学森爱国报国的深情，探究他身上表达的中国知识分子的优秀品质。理清文章的条理构造。理解一些重要语句的含义。重点难点重点：理解一些主要语句的含义，感受爱国报国的赤子深情。难点：理解精心选材对于表达中心意思所起的作用。教学时数 一教时教学过程一、导入：学生搜集资料并整理有关钱学森的事迹，在班上交流。钱学森简介：钱学森是我国航天科技事业的先驱和出色代表，被誉为中国航天之父和火箭之王。1934年，钱学森从上海交通大学机械工程系毕业，193年在美国获航空和数学博士学位。1955年，钱学森回到祖国的怀抱。195年，钱学森授命组建我国第一个

2、火箭、导弹研究所，他参与了近程导弹、中近程导弹和我国第一颗人造地球卫星的研制，直接指导了用中近程导弹运载原子弹两弹结合试验，参与制定了我国第一个星际航空的开展规那么，开展建立了工程控制论和系统学等。二、学生朗读课文，读完后学生复述课文。要求：复述不超过3分钟，要抓住课文中表达的主要事件;不看课文，复述的语言要简明、流利，力求生动。三、自读课文理清文章思路，列出构造提纲。学生讨论交流明确：课文共18段，可分为两个局部。第一局部(15)：表达钱学森成才的简历和他在美国期间学术上所获得的辉煌成就，突出他对祖国的无限眷恋之情。第二局部(618)：表达钱学森为回到新生的祖进展了长达五年多的艰辛斗争，突出

3、了他报效祖国的坚如磐石之志。四、解决问题：(一)、这篇课文是按什么顺序写的画出能说明这一顺序的词语。(二)、钱学森归国遇到哪些险阻最后怎样归国这件事与中心有关吗(三)、课文详写的是哪件事谈一谈作者在选材上的特点。明确：(一)时间顺序(二)美移民局的无理阻挠;美联邦调查局的非法逮捕、关押;美移民局非法限制。最后钱学森向祖国发出求救信，周恩来同志亲自过问此事，才促成钱学森一家顺利回国。这件事既说明了他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情，也表现了祖国对科学家的关爱以及新中国的强大力量，有力地表达了文章的中心。(三)钱学森为回国进展的斗争详写。选材精当，有详有略。其中精彩镜头使人物形象显得生动，增

4、强了文章的感染力，有力地突出了中心。探究五、读读句子，讨论问题。(结合书后练习)1、他在写给父亲的信中，不止一次地发出旅客生涯作到何时的感慨。他告诉父亲，他不止一次梦见上海，梦见那所伴他度过童年时代的房子。两个不止一次起了怎样的表达作用你能用贴切的成语来形容钱学森流露的眷恋情思吗2、这位次长大为震惊。他认为：钱学森无论在哪里都抵得上五个师。他说：我宁肯枪毙他，也不愿放他回中国。写美国海军次长的态度对文章内容和感情的表达起着什么作用假如把引用的话改成客观表达，你认为好不好为什么3、1955年6月，饱受折磨的钱学森为了早日回到祖国，写信给人大会，向祖国母亲发出求救的呼声。从钱学森向祖国的人大会求救

5、这一举动，你能揣摩他心里想的是什么吗明确：1、文中两个不止一次生动地表现了钱学森对祖国魂牵梦绕的眷恋。前一个不止一次侧重于表现钱学森对现有境况的感慨，突出他对祖国的思念之情;后一个不止一次侧重于表现钱学森对童年时代生活的萦系，突出他对祖国的眷恋之情。有关成语，例如：魂牵梦绕，望眼欲穿、望穿秋水、归心似箭等等。2、美国海军次长的态度不仅说明了钱学森的价值，更预示了钱学森回国的道路将困难而曲折，会受到美国当局的重重阻挠，同时，也反衬了钱学森眷念祖国的深情。假如改为客观表达不好。那样不能形象地说明钱学森在美国军界首脑人物心目中的重要地位，也不如引用原话显得真实可信。3、钱学森写给人大会求救，这说明了

6、他对新中国的高度信任和报效祖国的急迫心情。六、全文总结这篇人物通讯记述了钱学森在获得学术上的辉煌成就后，决然放弃国外优裕的工作和生活条件，冲破重重阻力回到祖国的艰辛历程，表现了他眷恋祖国的赤子之心。始终眷恋着自己的祖国说课稿学习目的：1、 理解钱学森简要的生平事迹，体会钱学森身上表达的中国知识分子的优秀品质。2、 学习本文选材精当、条理清楚的写法。3、 理解课文中重要语句的含义，感受钱学森爱国报国的赤子之心。学习重点：目的1、3教学设想：1、 从多种渠道搜集钱学森的有关资料。2、 布置预习：学生借助工具书积累生字词;自读课文，能用一条线简单地理出钱学森的生平事迹并能复述。3、教学方法：以学生自

7、主学习为主，老师加以引导。4、教具：投影仪5、教学时数：一课时教学过程：一、 投影显示钱学森的照片，由学生根据自己查找的资料简介钱学森的生平，由此导入课文的学习。二、 学生自由朗读课文。要求：1、理清文章的思路，明确主题。由学生讨论归纳，老师板书：拜师求学创业辉煌决心回国 爱国报国的赤子之心饱受折磨成功回来2、复述钱学森的生平事迹要求：复述不超过三分钟，要抓住课文表达的主要事件;不看课文，复述的语言要简明流利、力求生动。(老师可适当地引导人物通讯的写法)3、体会本文在谋篇布局上的特点。由学生讨论归纳：线索清楚，脉络清楚。以时间先后为序 明线眷恋祖国的深情 暗线选材精当，详略得当。 由学生举列分析p ，老师引导。三、 品读课文、合作探究投影： 1、师生共同探究课后练习一，感受钱学森爱国报国的情怀。2、让学生从文中找出其它的语句进展品读感受。3、你从钱学森这位优秀的知识分子身上学到了什么(学生自由畅谈)4、钱学森在美国获得了那么大的成就，生活待遇那么丰厚，可是为了报效祖国，他还是克制一切困难，仍然决然地回国了，这种眷恋祖国的赤子之心值得我们学习。假如有一天，你出国留学了，你将会怎样想，怎样做请以假如我