教学实习日记.doc

1、教学实习日记第一篇：教学实习日记教学实习是每个师生所必经的一环，就像唐僧取经一样，经历九九八十一难是必须的，当初的选择，注定了如今的结果。其实，实习的时候未必不是在取经，我们经历的这点只当锻炼我们的心智，磨练我们的毅力，大可不必说的如遇妖怪之类的劫难。似乎倒是很有点像徐霞客写游记一样，仅仅路途有点艰辛，但心里一直期待着遇见美景时的那种无法掩饰的欣喜，当然这种欣喜倒是不必掩饰的，笑不露齿其实是很难做到的，而通常的淑女就是非常擅长，然而本人再投八次胎也做不到。事实上，我是不怎么喜欢淑女的，主要原因是不够真性情。我已经把话题说道了实习的艰辛上，倒是很有点夸大其词，每天早上六点二十起来，中午不睡午觉，

2、下午五点钟回学校，其间时间大都在办公室，甚是无聊。其实这样的日子，不是没有经历过，只是在大学的几年里似乎已经将它忘却，而你这样的日子不管经历多少次，其印象之深入，绝不逊于第一次。所以，说这个实习有点艰辛是可以理解的。还有实习的艰辛，当然不止于时间长休息少，还有非常重要的一点，角色的转换。大局部人二十到三十之间是需要经历很多角色转变的，详细有哪些转变我就在此不列举了。 从生到老师，是一个非常重大的转变，也差不多是人生第一比拟重要的角色转换。这个时期，我们是老师却又不是真正的老师，我们是学生，却又是真真实实的学生，而以学生的本质老师的身份去管一些学生，至少在心理上是有障碍的，而这个障碍在无形中加大

3、了我们的艰辛。我们所遇见的都是一群90后，虽然自己也是90后，但和他们的差距事实上是相当大的。话说，三年一个代沟，大概我和他们已经有至少两个代沟了，他们的很多东西都是我等无法理解的，我们需要审视他们，从他们的角度去对待问题，也就是说作为老师的话，要让自己的心理年龄变小，以减少和他们的差距，更容易理解他们，更能让孩子们感到亲切。一向认为一个不理解学生的老师，不被学生喜欢的老师，即使教学多出色，始终算不得一个老师，在此似乎又给这实习的艰辛加重了一笔。在教学上其实是有很多困难的，当然初中的题目对于一个老师来说，绝对简单。但是要将其为学生讲懂，就不是一件容易的事情，一堂四非常钟的教学，需要几天的时间去

4、准备，日思夜想，不断的磨课，使其到达自己才能围内的最正确效果，其间不断的和老师讨论该课程的上法，有哪些技巧，有什么地方需要特别指出的，还要与学生交流，理解他们的认知程度等等，其间的辛苦不可言说。暂且就这么多吧，以后什么再让我觉得比拟艰辛的那就以后再说吧。我仅用这些无聊而散漫的字记录一下这些正在经历的实习日子。第二篇：教学实习日记莲山 课件 w ww.5y k j.秘 教学实习日记一过去收获的繁忙的日子已经过去，可是想想，那些点点滴滴的记忆就恍如上一刻刚刚发生过。突然有些失落，不知道为什么。有的时候内心那些细腻的东西可能不用开掘就会渐渐流露出来。就像是一块渗水的海绵，积压了许多需要宣泄的“水”，

5、需要释放。那些日子也再不是辛苦和负担，仔细回味，竟然尝到了幸福的味道。二如今面对的期中考试也匆匆完毕了。有点无聊。翻开琴盒，发现琴上已经包裹了一层微尘，已经久没有去练。公务员的课本资料在钢琴上安静的放了多天没被翻阅，看到这些，心里怪怪的。课程恢复正常了，听说这周学校要召开家长会，虽然跟自己没什么关系，但是一听到家长会三个字，感觉自己像又回到了以前读中学的日子。同样都在学校，只不过角度一下子变了。自己如今到底有没有完全适应这种日子？不知道。三将来发生的又要开场掰手指算了。还有两周？大概吧。没有几天亚迪就要分开了，想到这里，心情又不美丽了。两个多月朝夕相处的日子，一起工作一起生活，一起面对困难，一

6、起迎着大太阳微笑，我不想去想，可却抑制不住自己低落的情绪。如今的心里只有三个字，舍不得。舍不得那张大饼脸，舍不得宿舍里最大声最放肆的欢笑，更舍不得的，是那一种默契，那一句“我懂你”。不知道你走后宿舍里是不是会一下子就冷清很多，我想会的。但天下没有不散的筵席，这个我懂。只不过，还是那一句“舍不得”。 2小结想想时间过得多快。又有多少时日自己没有珍惜。- 小题一上午的繁忙完毕之后，县运会算是落下了帷幕，回想起之前的一个月，心里充满了极其复杂的感受，甚至有些不知道是应该快乐还是失落了。翻看着从团体操开场写在空间里的心情，每天都会有各种的不一样。或是开场，或是茫然，或是失落。这些不同的感受一直陪伴着我

7、，组成了我这段时期的喜怒哀乐。虽然疲惫，但却着实让我学到了很多东西。分开这里之后，是否还会记得那段起早贪黑的日子？是否还会记得，我们既当缝纫工，又当修理工，还当搬运工的日子？想到这里，心里又有了些许失落。因为前几天的繁忙，已经几天吃不下东西，体重也骤减了几斤。一想到往下日子又回到了从前那种轻松的环境里，竟然充满了各种各样的不适应。有的时候人繁忙起来真的是件很有意义的事情，至少排练这段时间我经历了很多过去从来没有经历过的，收获真的很大。 莲山 课件 w ww.5y k j.秘第三篇：教学实习日记教学实习日记聚散里，凭我孤单来去听着不知名的音乐，偶尔轻和几句，整理着一天的工作情况。想来，来到新城实

8、验已经有两个来月了呢，有时候在想，是什么让一切变得来去不知，是什么让聚散如此淡然，是什么让周围物是人非，突然间就感慨万千。再过两个月，我们六个人就分道扬镳了，又或者可以说，我们又可以回归到正常的大学生生活，而如今，似乎只是我们四年大学生活的一个短暂的小插曲而已。可是啊，这短短不到五个月的时间，却会让我恒久的怀恋与追忆。偶尔间有些小惆怅了，沧海桑田，物是人非，多年来，无数次地面对相逢与离别，经过这许多转折，只我孤身一人，单独品读这难得孤寂。来到新城，许多经历，许多挫折，许多磨练，许多悲伤如此种种，都装饰了生活中的点点滴滴，在伤心中坚持，在无奈中自励，在焦虑中奋进，一直相信没有什么事情可以难倒毅力

9、，没有什么事情可以战胜坚持。聚散里，我能看到相逢的喜悦，能体会到离别的不舍，花开花落，草长莺飞，凭我孤单来去。天下没有不散的筵席，我只想在这次筵席中尽享感情的真挚，兄弟情深。有人说，相逢是为了即将的离别，可是，我却固执地认为，离别是为了下一次的重逢！实习中期，心中不免有些小感伤，或是因为这段时间相处使我已习惯了如今的生活规律，又或是因为害怕面对又一次的离别吧。其实，人生本就是在这相遇与相离中，磨练、成长、成熟。然后，淡然地对待人生此后的离别。感动瞬间开学来，问老师题的同学，夸大一点，不计其数。但是，说谢谢的同学到目前为止仅仅有一名。她就是：齐佳曼同学。给我印象最深的是，她是一个静静的小女生，长

10、得很得意，上课很听话，学习也不错，又有礼貌，像这样的同学很招老师喜欢。时常一个人静静地想：有的同学明明见到你了，而你又明明教着这名同学，见到你了，就当没有看见似的；有的同学帮了他了，就像你是义务劳动，应该的一样，一句感谢的话也没有；有的同学问你题，你费尽口舌给他讲了一遍又一遍，结果他说你讲的快怎么不看看给他讲课的时候还和其他同学偷偷打闹！哎！讲了就讲了吧，谢谢就没有吧，结果还抱怨你 日常生活中，说一句敬语就这么难吗？也许这些孩子还小，不懂事，但是，有时候，感觉自己做的不值。当这名小女生问完我题后，羞涩的说了声：“谢谢！”早晨才在两个班发了火，说实话，气一直都没有消，当你听完这句谢谢之后，瞬间，

11、舒心了不少。我们的师生友谊 来到认识了很多得意，朝气的孩子们，他们有些淘气，有些爱搞怪，有些爱上课逗笑，有些很认真刻苦。不管他们是什么的性格，这些都是他们特点表达。世界上没有一样的两片树叶，当然也不可能有完全一样的两个人，每个孩子有他们的自己的特色，我们不能评价是是坏。和他们虽然是师生关系，但是我觉得更像是大姐姐和自己的弟弟妹妹们，我本来和他们的年龄就没差多少，代沟应该不是很多，他们喜欢的歌星我也喜欢，他们喜欢看的电影我也爱看，他们喜欢的明星和我喜欢的差不多，和他们还是有多可以沟通。记得前一阵子想学做饭，就和他们课下的随意的聊了几句怎么做饭。我的课代表，鹏帅，我看他不像会做饭的，可是他说他会多

12、，还告诉我他家以前是开饭店的，家人让他没事的时候学学，所以他手艺很厉害的。我真的有点吃惊哦。还有兴强也给我介绍了多经历，我问他怎么学会的做饭的，一般家里都是妈妈做饭的，一个男孩子会做我觉得还是有点惊讶。他告诉我他的爸爸妈妈都出去打工赚钱去了，家里就他和哥哥，所以假如自己不做饭的话，就没有饭吃。听到这些真是很佩服他，比我小几岁，我却没怎么干过活，真是惭愧啊。还很喜欢两个很有特点的学生，一个叫凯政，一个叫紫冰。开场凯政给我的印象就是有点皮，上课老爱说话，还是没用的，逗笑的。例如他问我的问题，老师您的芳名？我真是想笑还不能笑，得维持我的老师形象。他很活泼，他的经典动作就是学滑步，样子还是有些帅气的。

13、紫冰是班长，很有才能的一个人，班级的同学都听他的，很能振得住他们。是老师的助手。他上我课的时候还是很听话的，真的很喜欢他很珍惜与我们班级学生的这份师生友情，是我人生中的一笔财富。美的光阴真！又是一个周末，虽然我们不能回家、回学校，但仍然很快乐。送走了学生们，那个小院里只剩下了我们几个实习的老师，顷刻间变得安静了。喜欢这一刻的安静，喜欢这一刻心里的宁静。学生们回家了，那些伴随着学生的琐碎的事情也告一段落了，不知道为什么最近觉得有些累，真的需要休息休息，把自己的心境调整一下，才能再次积极地投入工作。古人云：“武之道，一张一弛。”面对这休息的时刻，我们怎么能不及时行乐呢！在这周末的美光阴，我们进展的

14、第一个集体活动就是“厨艺大比拼”。每个人做一道自己最拿手的菜，然后大家作评委，看看谁做得最吃。成员到齐后，我们开场热火朝天地准备着。有些同学去买食材；有些同学去拿饭盆；有些同学去借厨具，各司其职，每个人都开场积极地准备着。一切准备就绪后，我们开场正式“比赛”。不一会儿一道道菜就出锅了，本来我们的标准是能吃就行，后来渐渐地发现，这个要求对于我们来说简直就是小菜一碟。虽然我们都不擅长做菜，但是大家做得“拿手菜”真的很吃。我们一起改善了一次伙食，体验了一次生活，感觉幸福又快乐。第二天大家又一起去郊外踏青，这是一个充分发挥我们的地理位置优势的活动。因为我们学校一出校门就是绿油油的麦田，在这万物竞长的春

15、天里，活力勃勃的麦苗真是一道靓丽的风景。我们带着相机，按下快门，拍下一张张照片，留下我们在这里的美回忆，留下我们周末的快乐笑容。时间老人总是在不经意间从我们的身旁走过，短短的两天假期很快就完毕了。我们过得很充实，也让自己的心得到了放松，等到学生们开学，我们又可以精神抖擞的投入工作，体验虽然有些累，但更加充实的生活。我有点累了 最近总是觉得有些累了，身体上有些疲惫，心里上也有些倦怠感。其实最近的事情还真是多，前阵子四中的学生体操比赛，有的时候去要看着他们做操，当班主任之后还要有值班，一周固定的几次早起，晚上晚睡查宿舍。最累的还要数做墙报了。学校要搞化建立，每个班级的墙面上都贴上了新的墙报纸。总体

16、的分为三个板块。教室里有个班务栏，里面要有课程表，班干部表，值日生表，学习小组表，宣誓词，班规，6个内容。教室外的墙面上有两个板块，一个是勤学园，一个是德馨园，就是一个关于学习，一个关于德育方面的。为了墙报的设计我可是费了很多的精力，自己的做表格，都是有关word的一些用法，虽然我也经常用word写一些章，但是很少会自己设计一些表格。课程表，学习小组表，班干部表，值日生表这些都是要自己做表格，自己往里面添加内容，很难做的。为了美观，还得下载一些看的背景图片作为背景，这里其实需要一些技巧的，我从来没弄过这些，我在做的过程中可是费了很大的劲，问了几个人怎么弄。不过我还是坚持着。除了这些表格还要有多

17、内容，励志的章，德育量化表，班级成绩表，宿舍卫生表等等，多的内容，每一个内容都是需要自己设计的，既要看，又要有班级自己的特色。那两天我从早上一直忙到晚上，查资料，做表格，插图片，设计版面。还要不断跑办公室把设计的东西打印出来。那几天满脑子都是这些事情，很累！工作是最后做完了，可是我却真的很疲惫，原来工作是这么的辛苦。第四篇：师生教学实习日记及总结20年5月14日 星期三 晴今天，我们庵埠中学实习队的全体队员终于和学校的指导老师见面了。我们穿戴正式，早早的在会议室门口等待老师们的到来。会议中，指导向我们实习老师的到来表示热烈的欢送，并为我们分配指导老师，最后，还给我们介绍了他们学校的现状。这一天

18、，我怀着兴奋的心情而去，我知道，这是实习工作的开场，甚至是我踏入社会的一个前奏。会议完毕之后，我的心情比拟沉重，指导严肃的态度让我意识到实习其实是要求我们正规地参与到教学活动中，不容儿戏。压力之余，我将严阵以待。20年5月15日 星期四 晴早读的时候，我与队友陈晓维踏入了高一11班我们即将负责的班级。我忐忑不安的心境难以言表，可以说，我是第一次这么正式地面对这么多学生，以老师自称的方式令我深切地感受到责任的重量。其实，在前一天晚上，我默默地准备了各种各样的自我介绍，可惜到了真正的场合，我还是以最朴素最轻松的方式向学生们打了招呼。之后，我们开场繁忙的一天。早上，我与晓维帮曾老师发放校服。站在讲台

19、上，我念名字让学生上来拿。结果，我出丑了。有些学生的名字我实在没方法用潮汕话讲出来，讲错了就用普通话，学生在下面哄堂大笑，我窘得不行。幸，我的脸皮比拟厚，学生的笑声也是好心，我镇定地坚持下去，总算圆满地完成任务。之后，我一直都在帮杨老师改作。其实我挺冲动的，在苏霍姆林斯基的给老师的建议中讲过，通过学生的本，你可以看到这班学生的学习。我深以为意，坐定办公室之内，我认真地修改作，总结经历。下午第三节，信息技术的老师有事不能上课，于是将这节自习课托付给我们。我们在课室里转来转去，以便学生提问请教。令我绝望的是，即使我们两个实习老师就站在那里，但课室里仍然乱哄哄的。我站在讲台上观察他们，我发现，学生们

20、大约分为两种群体，一种是抓着课本讲话，一种是埋头不闻身边事。对于那种身处乱境却仍然勤学不辍的学生，我暗暗赞赏。之后，主任来了，晓维见状赶紧让学生收敛，可惜还是乱糟糟一片。不开心的事终于发生了，主任责骂他们，然后他们的班主任曾老师也发怒了，我们两个挺为难的，毕竟因为是在我们的管教不当下造成的。我们之前的心理是什么呢?第一，我们不想在第一天就得罪学生，免得以后的教学工作无法顺利进展;第二，主任站在那里，我们觉得越俎代庖去教训学生有点不妥。所以，学生在吵闹，我们却沉默了。放学后，我一直在反思，结论只有两个字：懊悔。其实，学校指导肯定希望学生的纪律抓得，也我们可以约束他们尽到责任，我们没做到，主任一定

21、不满，当时我至少要警告一下学生。不过，没关系，这也算买了一个教训了，以后我会学着控制那个尺度的。20年5月16日 星期五 晴今天一整天，我就坐在办公室里修改作。经过两天的努力，我根本把章改完了，改完之后，我对于这间中学高一学生的语程度有了大概的理解。我认为，这个普通高中的学生的总体语程度较低。学生们很喜欢写记叙，但他们大多都在记流水账，似乎只是为了拼凑字数，没有什么真情实感。有些同学有那么点写议论的灵感，可惜通篇都是泛泛而谈，没有任何实例素材来支撑章。还有一些同学大约想写散，但是笔只是一般。学生作中最严重最普遍的问题有二：第一，很多学生没有把握标点符号的书写规格，比方，以点代句号，引号冒号占格

22、错误等等;第二，很多学生遣词造句才能差，句子多不通顺，错别字多。这两个问题说明什么呢?说明大局部学生的根底较差，假设以后我要给他们上课，一些自己认为可以一笔带过甚至忽略的根底知识点，反而还要多加强调。鉴于他们的根底不结实，我有了一些想法。我认为，每天最提供少量的根底训练：一个成语解释、几个字词拼音以及一个病句。一次不需太多，但要求他们拿个本子每天都分类记录。假如他们可以坚持下来，我相信，高三的时候，他们将会拥有一笔难得的财富。除此之外，我还有一个想法，每个星期至少要在课堂上念上两篇的作素材，并且要求学生多多阅读，在阅读之余还要学会摘录，只有这样，他们的章才能充实起来，至少做到有话可讲，又不会重

23、复拖沓，不对题。当然，要想把作写，还需要老师指导写作方法，这需要上几节写作课，把各种体的写作方式介绍给学生。我的种种想法都只停留在理论阶段，至于有没有理论的意义，我决定向杨老师请教。实习总结：我一直觉得，教中学语并不是一件容易的事情。它不像大学，老师可以注重某一方面的研究。而中学完全需要老师具备各方面的较素质。不仅要对中中外古今作品了如指掌，还要不断去涉猎新的作家作品，如此，才能适应时代开展和新课改的教学思想。中学阶段学生判断才能还较低，又是进步学生语素养的关键时刻，如何让他们爱上学，陶冶情操，在语学习过程里提升价值判断才能等等，在这些过程里老师无疑起着较大的引导作用。教学，是一个复杂的过程，

24、是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在将来的教学中学习、进步、成长。虽说我的实习生活已完毕，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做教育工作。争取做一名优秀的人民老师。第五篇：师生教育教学实习日记3月16日，周三，和昨天一样，起大早去实习基地。一样到的很早，估计指导老师和昨天一样会直接进班，就想着到七点半的时候给她打 。对面办公室有老师来了，他让我去他办公室坐着，于是我就进去了，和他聊了会天，问他如今教学忙不忙。一会儿又来了个女老师，最后变成他们俩在发牢骚了。来的这几次，虽然见的老师不多，却

25、听到了不少老师的抱怨：抱怨老师工资太低，只有一两千;抱怨工作太单调，每天不是上课就是修改作业;抱怨平时太忙，每个老师至少教两个班，学生的作业修改不过来;抱怨教育制度不健全，与西方的教育真是没法比;抱怨学生不听话，如今的学生不管;抱怨学生不学习，布置的任务老完不成;抱怨学生只知道玩，对学习提不起兴趣;等等。不少老师早已有了职业倦怠感，每天抱怨着上课、改作业，有时还会把情绪带到课堂上去。当然，也有不少老师心甘情愿地在工作岗位上兢兢业业着，完成着自己教书育人的理想。到了七点半，给指导老师打 ，果然要直接进班，于是，我就赶紧在别的办公室借了一个凳子搬着去了教室。教室在四楼，来到教室后，看到同学们正在上

26、早自习读英语，我就直接做到了最后面。第一节课就是指导老师的英语课，上课后，老师把我介绍给同学们，于是我就上去做了一下自我介绍，并说我是学心理学的，以后假如同学们有问题的话可以来找我，不管是学习上的、生活上的还是和别人相处方面的都可以来和我说。下课后就有一位女同学来找我，问我一些心理学上的问题。专业围内的问题，当然很容易答复，而且给他们充分的理解和共情，希望以后可以和学生们相处愉快!有学生问我要号，一开场有点迟疑，不过还是很乐意地给他们了，而且他们也写了自己的号给我，算是交换联络方式吧，哈哈。见到学生，感觉比前两天多了，他们都很友、很得意，也很容易相处，和他们在一起一点压力都没有，很轻松，很愉快

27、，前两天的郁郁不得志在见到同学们的那一刻就已经消失的无影无踪了，感觉真!一下子在班里扎了一上午，作为见习班主任，得多观察学生，看他们在课上课下的表现，充分理解他们的情况、心理活动以及思维方式，才能对症下药，做班级管理工作。虽然，我只是个实习生，班级管理工作也轮不上我来插手，但是假如我观察到了问题并在私下里和他们聊聊，也许会对他们有所帮助也说不定，而这正是我所最想在这次实习当中做的事情。第一节是英语，第二节是语，第三节是艺术，第四节是几何，老师请假没来。我听完这几节课，发现英语课上女生表现比拟积极，男生根本上都在低头盯着课本;语课上那么男生表现较女生积极，只有个别女生比拟积极;艺术课也就是美术课

28、上，同学们表现都一般，不是太认真听老师讲课，老师也不管那么多，只顾讲自己的课;几何课上，由于老师没来，班干部就拿出练习册来对答案，有做错的就让做对的同学到讲台前讲讲怎么做的，虽然有的同学会做，但是不太会讲，不过感觉还是挺不错的。本来我是可以给他们讲题是如何做出来的，但是我忍住了，一方面想理解一下同学们的程度，另一方面也想刻意锻炼一下他们单独解决问题的才能。到第四节课时，同学们估计有的都有点饿了，也已经上了一上午的课，感觉有点累了，所以他们都有点急躁，老想快点放学去吃饭。我记得我们当初也是一样，就是如今也差不多，到最后一节课时也不怎么能听得进去课了。放学后回到办公室，指导老师老师已经走了，我看到还有一位学生站在办公桌前，待其他老师都走了，只剩我们两人后，我问这位学生发生了什么事。他说，他没默诵会老师布置的句子，老师说，背会了才能走。这位学生我有印象，在第一节英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知什么时候被叫去办公室站着了