小学四年级数学北师大四年级上册《除法》教材分析与教学建议_第1页
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文档简介

1、北师大四年级上册除法教材分析与教学建议四年级数学教案单元教学目标1. 结合实际情境，探索除数是两位数的除法的计算方法，并能正确笔算三位 数除以两位数的除法。2. 在实际情境中，理解和掌握路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活 中的简单问题。3. 结合具体情境，通过对大数的估计，体会万、亿等大数的实际意义。4. 经历探索商不变规律的过程，并能运用规律进行简便计算。5. 会进行整数四则混合运算（不超过三步）。单元编写意图本单元的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，商不变的运 算规律，整数四则混合运算。此外，还有路程、时间与速度的数量关系，进一步 感受大数等内容。本单元教材编写的特点是

2、突出题材的现实性，从学生的生活环境中选择一些 有趣的问题，让学生在解决问题的过程中掌握除法计算的基本方法。为鼓励学生 进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材 都安排了学生自主探索的空间，目的是通过这些活动提供培养学生探索能力的平 台。在教学的过程中，需要注意以下几点。1. 在探索的过程中引导学生归纳计算的方法提倡计算方法的多样化，其宗旨是承认学生思维策略的差异，尊重学生的独 立思考，它是提高学生探索能力，促使学生不同潜能得以充分发挥的有效途径。 在本单元的各个活动中，创设各种条件，让学生自己在解决问题的过程中，逐步 归纳计算的方法。如“买文具”的活动（教材第58

3、页），对于三位数除以整十数的计算，教材呈现了三种计算的方法，有逐步相减的、有用乘法思考的、也有 用竖式计算的。在解决这个问题时，可以让学生先独立地进行探索，与同学进行 交流后再归纳计算的方法。又如“参观苗圃”的活动（教材第 64 页），如何试 商是除数是两位数除法计算的关键，在教学的过程中，教师不要急于为学生提供 现成的计算方法，可以在学生探索计算方法的基础上，让学生自己总结各种方法 的优劣，选择适合自己的方法。本单元安排的“探索与发现（四）”（教材第 74 页）是第三单元三个“探 索与发现”的继续，探索的方法与前面有所不同，主要是通过对数据之间的关系 进行推理，从中发现商不变的规律。教材中用

4、对话的形式来反映探索的过程，教 学时，可以运用这些思路来指导学生。对于商不变规律的应用问题，主要是一些 比较简单的应用，所以相关的简便计算不要求加大难度。2. 在解决问题中提高学生运用知识的能力 本单元解决实际问题的内容的安排都与计算同步。在解决问题时，首先需要 指导学生分析呈现的信息，会选择相关的信息。因为在题目中有些信息是多余 的，有些信息是隐蔽的，只有把这些信息合理分析，才能正确地解决相关的问 题。其次是合理地利用题目中的条件，并能根据条件之间的关系作出简单的推 理。如教材第7 7页第3题的“设计购买方案”是条件比较多的问题，而且具有 开放性。因此，如何根据题目的要求，作出一些简单的推理则显得十分必要

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