心理评估与测量技术学习教案

1、心理评估心理评估(pn )与测量技术与测量技术第一页，共69页。第1页/共69页第二页，共69页。第2页/共69页第三页，共69页。第3页/共69页第四页，共69页。一、心理一、心理(xnl)(xnl)评估的概念评估的概念应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观(kgun)描述的过程，称为心理评估。第4页/共69页第五页，共69页。内容：内容：能力水平能力水平(shupng)(shupng)，如智力高，如智力高低。低。情绪状况，如有无焦虑抑郁。情绪状况，如有无焦虑抑郁。人格特征，如个性乐观或悲观。人格特征，如个性乐观或悲观。用途：用途：辅助诊断，如智力辅助诊断，如智

2、力(zhl)(zhl)低下诊断。低下诊断。疗效评价，如心理功能恢复如何。疗效评价，如心理功能恢复如何。人才选拔，如飞行员选拔。人才选拔，如飞行员选拔。司法鉴定，如是否精神病。司法鉴定，如是否精神病。心理咨询，如有无心理问题。心理咨询，如有无心理问题。第5页/共69页第六页，共69页。主诉症状：心慌、紧张，焦虑，害怕，注意力不集中，伴有睡眠障碍4个月。个人自述：还有几个月就要高考(o ko)了，可是我越来越害怕考试。一说考试就全身紧张。我平时学习很刻苦，成绩一直是前3名，父母、老师和同学对我抱有很大希望，争取考上重点大学。亲戚、邻居都以我为榜样去教育自己的孩子。可是我现在特别害怕考试。最苦恼、最

3、着急的是我现在不能够集中精力听课，脑子里一片空白。一见到同学们注意集中而自己不能，我就心慌，认为这样成绩会下去，会考不上理想大学了。平时考得好，也认为是别人没有考好，不是自己真正学好了。这样越想越慌，越慌越想，白天晚上都想，我控制不住自己的想法，所以晚上怎么也睡不着，白天没有精神，头昏脑胀，心跳越来越快，注意力越来越差，我快烦死了，我快疯了。 求助者自述求助者自述(zsh)：如何给这位求助者进行心理评估？第6页/共69页第七页，共69页。1.观察法2.调查(dio ch)法3.心理测验法4.实验法第7页/共69页第八页，共69页。 通过对被评估(pn )者的行为表现直接或间接的观察或观测而进行

4、心理评估(pn )的一种方法。 观察法可分为自然情境中的观察和特定情境下的观察两类。第8页/共69页第九页，共69页。第9页/共69页第十页，共69页。（1）求助者由母亲陪伴而来，咨询时很紧张，手足无措，并顾虑重重，一直低头述说，说着说着哭了起来。（2）面色不好(b ho)，穿着整洁，举止得当，语调有些沉重。 第10页/共69页第十一页，共69页。通过晤谈、访问、座谈(zutn)、或问卷等方式获得资料，并加以分析研究。第11页/共69页第十二页，共69页。第12页/共69页第十三页，共69页。从母亲那里了解到，求助者从小就经常看到奶奶和母亲吵架，骂母亲生了女儿。二叔家生了个儿子而且有钱，常常欺

5、负自己家里的人。父母没有多少文化，母亲下了岗，因为没有钱送礼，一直没有找到工作。父母从小就教育(jioy)她今后一定争气，必须考上大学，比男孩子还有出息。案主从小懂事，学习特别刻苦，很要强，常说一定要考上大学，挣大钱，让父母过上好生活。可是最近发现她回家后脾气越来越大，容易发火，还自己哭。求助者从小性格很内向，朋友少，与大人沟通不多。第13页/共69页第十四页，共69页。第14页/共69页第十五页，共69页。心理心理(xnl)测验：测验：焦虑自评量(pn lin)表测试结果：SAS 标准分80分。第15页/共69页第十六页，共69页。第16页/共69页第十七页，共69页。1.生理机能评估2.社

6、会功能评估3.认知模式或信念评估4.行为表现评估5.情绪体验(tyn)评估6.自我概念或人格评估第17页/共69页第十八页，共69页。一、智商(zh shn)用来表示智力高低(god)的量化单位。1 1比率智商比率智商: : IQ=(MA/CA)100 IQ=(MA/CA)100 2 2离差智商离差智商: : IQ=100+15 IQ=100+15（测值-均值）/SD /SD 第18页/共69页第十九页，共69页。 智力等级智力等级IQ的范围的范围 人群中的理论分布比率人群中的理论分布比率(%) 极超常极超常 超常超常 高于平常高于平常 平常平常 低于平常低于平常 边界边界 智力缺陷智力缺陷

7、130 120129 110119 90109 8089 7079 69 2.2 6.7 16.150.0 16.1 6.7 2.2 智力缺陷等级智力缺陷等级 IQ的范围的范围 占智力缺陷的百分率占智力缺陷的百分率(%)轻度轻度中度中度重度重度极重度极重度 5569 4054 2539 02485 1032第19页/共69页第二十页，共69页。第20页/共69页第二十一页，共69页。1.斯坦福-比纳智力量(l ling)表2.韦克斯勒智力量(l ling)表3.瑞文推理能力测验第21页/共69页第二十二页，共69页。名称适用年龄韦氏成人智力量表(WAIS)16岁以上成人韦氏儿童智力量表(WIS

8、C)516岁儿童韦氏学龄前及幼儿智力量表(WPPSI)3岁10个月6岁10个月幼儿第22页/共69页第二十三页，共69页。二、常用二、常用(chn(chn yn yn) )智力测验智力测验中国中国(zhn u)(zhn u)修订韦氏成人智力量修订韦氏成人智力量表表(WAIS-RS)(WAIS-RS)全量表（全量表（FS)言语量表言语量表(VS)操作量表操作量表(PS)适用范围适用范围16岁以上成人岁以上成人修订者修订者龚耀先龚耀先知识知识数字符号数字符号领悟领悟填图填图算术算术木块图木块图相似性相似性图片排列图片排列数字广度数字广度图形拼凑图形拼凑词汇词汇FIQVIQPIQ第23页/共69页第

9、二十四页，共69页。第24页/共69页第二十五页，共69页。第25页/共69页第二十六页，共69页。第26页/共69页第二十七页，共69页。第27页/共69页第二十八页，共69页。第28页/共69页第二十九页，共69页。第29页/共69页第三十页，共69页。第30页/共69页第三十一页，共69页。第31页/共69页第三十二页，共69页。第32页/共69页第三十三页，共69页。第33页/共69页第三十四页，共69页。第34页/共69页第三十五页，共69页。第35页/共69页第三十六页，共69页。第36页/共69页第三十七页，共69页。第37页/共69页第三十八页，共69页。第38页/共69页第三

10、十九页，共69页。第39页/共69页第四十页，共69页。内容与功能：内容与功能：主试者呈现主试者呈现1010张几何图案张几何图案卡片，令被试者用卡片，令被试者用4 4块或块或9 9块红白两色的立方体积木块红白两色的立方体积木照样摆出来。主要测量辩照样摆出来。主要测量辩认空间关系的能力、视觉认空间关系的能力、视觉结构的分析结构的分析(fnx)(fnx)和综合和综合能力。能力。 第40页/共69页第四十一页，共69页。第41页/共69页第四十二页，共69页。第42页/共69页第四十三页，共69页。第43页/共69页第四十四页，共69页。第44页/共69页第四十五页，共69页。一、客观性测验一、客观

11、性测验1.明尼苏达多相人格明尼苏达多相人格(rng)调查表（调查表（MMPI）2.艾森克人格艾森克人格(rng)问卷（问卷（EPQ）3.卡特尔卡特尔16种人格种人格(rng)因素问卷（因素问卷（16PF）二、投射性测验二、投射性测验1.洛夏墨迹测验洛夏墨迹测验2.房树人测验房树人测验第45页/共69页第四十六页，共69页。量表编制(binzh) 由美国明尼苏达大学的哈萨威和麦克金里合作编制(binzh)。 MMPI适用于16岁以上、具有小学文化程度的人。量表内容 量表共550个测题，测验共包括10个临床(ln chun)量表和4个效度量表。一、客观性测验第46页/共69页第四十七页，共69页。

12、量表内容量表内容(nirng)(nirng)效度量表效度量表第47页/共69页第四十八页，共69页。量表内容(nirng)临床量表第48页/共69页第四十九页，共69页。明尼苏达多项人格明尼苏达多项人格(rng)(rng)调查表调查表(Minnesota multiphasic personality (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI) inventory, MMPI) 美国美国(mi u)(mi u)常模常模T 70T 70，可能人格异常或，可能人格异常或偏离；偏离；中国常模中国常模T 60T 60，可能人格异常或偏离。，可

13、能人格异常或偏离。第49页/共69页第五十页，共69页。明尼苏达多项人格明尼苏达多项人格(rng)(rng)调查表调查表(Minnesota multiphasic personality inventory, (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI) MMPI) 第50页/共69页第五十一页，共69页。第51页/共69页第五十二页，共69页。 由英国伦敦大学艾森克教授编制由英国伦敦大学艾森克教授编制(binzh)，分儿童，分儿童(715岁岁)和成人和成人(16岁以上岁以上)两种版本。两种版本。 测验包含测验包含3个维度个维度4个分

14、量表，共个分量表，共88个题目。个题目。量表名称高分特征低分特征E内向-外向人格外向人格内向N神经质焦虑、担忧、对刺激有强烈的情绪反应情绪反应缓慢且轻微P精神质孤独、不关心他人，难以适应外部环境能与人相处，能较好地适应环境L掩饰性掩饰性强，测试结果可信度差测试结果可信度高第52页/共69页第五十三页，共69页。艾森克人格艾森克人格(rng)(rng)问卷问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ) (Eysenck personality questionnaire, EPQ) T T为标准分：为标准分：T:40T:4060-60-中间型中间型T:30

15、T:304040或或606070-70-倾向型倾向型T:30T:30以下或以下或7070以上以上(yshng)-(yshng)-典型型典型型第53页/共69页第五十四页，共69页。第54页/共69页第五十五页，共69页。1201205000EN抑郁质（内向，情绪不稳）抑郁质（内向，情绪不稳）胆汁质（外向，情绪不稳）胆汁质（外向，情绪不稳）粘液质（内向，情绪稳定）粘液质（内向，情绪稳定）多血质（外向，情绪稳定）多血质（外向，情绪稳定）第55页/共69页第五十六页，共69页。第56页/共69页第五十七页，共69页。由美国由美国(mi u)(mi u)伊利诺斯州大学卡特尔教授于伊利诺斯州大学卡特尔教

16、授于19491949年编年编制而成。制而成。根据因素分析方法建立。根据因素分析方法建立。可对人的多个侧面的人格特征进行评估，对于选拔人才和可对人的多个侧面的人格特征进行评估，对于选拔人才和职业咨询等也有一定的参考价值。职业咨询等也有一定的参考价值。第57页/共69页第五十八页，共69页。第58页/共69页第五十九页，共69页。二、投身(tushn)测验洛夏测验洛夏测验(Rorschach Test)(Rorschach Test)是由瑞士精神病学家洛夏是由瑞士精神病学家洛夏(H.Rorschach) (H.Rorschach) 于于19211921年首创的一种测验。年首创的一种测验。测验由测验

17、由1010张模糊、无确定形状的墨迹图组成。张模糊、无确定形状的墨迹图组成。测验时，根据受试者对图片的描述，按照测验时，根据受试者对图片的描述，按照(nzho)(nzho)一定记分原则进行分析。一定记分原则进行分析。第59页/共69页第六十页，共69页。第60页/共69页第六十一页，共69页。第61页/共69页第六十二页，共69页。在临床心理学中，给被试者铅笔、橡皮以及几张白纸，要求他们在白纸上描绘一些图画，然后根据一定的标准，对这些图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、功能，判定(pndng)心理活动的正常或异常等问题，为临床心理上的诊断和治疗服务。 第62页/共69页第六十

18、三页，共69页。第63页/共69页第六十四页，共69页。一、精神状态评定量表 1.90项症状自评量(pn lin)表 2.抑郁自评量(pn lin)表二、A型行为类型评定量表第64页/共69页第六十五页，共69页。内容：内容：包含包含9090个项目个项目(xingm)(xingm)，测查，测查1010个范畴的内容，每个项目个范畴的内容，每个项目(xingm)(xingm)按照按照5 5个等级评分。个等级评分。 具体评分具体评分(png fn)(png fn)标准：标准：总分：将所有项目评分总分：将所有项目评分(png fn)(png fn)相加，便得到总分。相加，便得到总分。阳性项目数：大于或等于阳性项目数：大于或等于2 2的项目数。的项目数。因子分：将各因子的项目评分因子分：将各因子的项目评分(png fn)(png fn)相加得因子粗分，再相加得因子粗分，再将因子粗分除以因子项目数得到因子分。将因子粗分除以因子项目数得到因子分。第65页/共69页第