登高完整PPT学习教案

1、会计学1登高完整登高完整登高登高杜甫杜甫第1页/共12页第2页/共12页第3页/共12页一读诗文，整体感知一读诗文，整体感知 1、自由朗读诗文。要求：读准字、自由朗读诗文。要求：读准字音；音； 2、利用文下注释、利用文下注释,在理解诗文内容在理解诗文内容的基础上，把握好停顿、语调与感情的基础上，把握好停顿、语调与感情，体味情感，读出韵味。，体味情感，读出韵味。 3、个人展示。、个人展示。第4页/共12页第5页/共12页二读诗歌，置身诗境，鉴赏诗文二读诗歌，置身诗境，鉴赏诗文 （一）阅读诗文，整体感知（一）阅读诗文，整体感知 问题（问题（1）你认为最能体现作者感情的是哪个字？）你认为最能体现作者

2、感情的是哪个字？ 明确：悲明确：悲”。 问题（问题（2）诗人为何而悲呢？）诗人为何而悲呢？明确：常年漂泊，晚年多病，处境艰难。明确：常年漂泊，晚年多病，处境艰难。第6页/共12页（二）鉴赏诗文，细细品味（二）鉴赏诗文，细细品味 问题（问题（3）中国古代的诗歌大多是由景到情，这首）中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗哪几句是写景？写了哪几种意象？每个意象的诗哪几句是写景？写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？表现了语言的什么特点？特点又是什么？表现了语言的什么特点？明确：明确：风风急急 ，天，天高高 ，猿，猿哀，渚哀，渚清，沙清，沙白，白，鸟鸟飞回，落木飞回，落木萧萧，长江萧萧，长江滚滚滚。滚

3、。精精炼炼第7页/共12页问题（问题（5）那这些景物描写带给你什么样的）那这些景物描写带给你什么样的感受呢？请用词语描述感受呢？请用词语描述 通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄迷通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄迷，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧桐一叶而有，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧桐一叶而有天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼前的秋景，不天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼前的秋景，不禁将心中情与眼前景合二为一了，禁将心中情与眼前景合二为一了，以我观物，物皆着我以我观物，物皆着我之色彩。景中有情，情中有景之色彩。景中有情，情中有景。这种手法叫做。这种手法叫做

4、寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。悲伤、哀伤、凄凉、愁苦、痛苦悲伤、哀伤、凄凉、愁苦、痛苦第8页/共12页问题（问题（6）那到底是什么造成了杜甫在登高时有这种感受）那到底是什么造成了杜甫在登高时有这种感受的呢？的呢？ 明确：明确：八悲：八悲：艰难艰难国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，颠国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷。沛流离，坎坎坷坷。这些几乎伴随了作者的一生。此时的这些几乎伴随了作者的一生。此时的杜甫是既忧国又忧民，还忧己。我国古代许多知识分子，杜甫是既忧国又忧民，还忧己。我国古代许多知识分子，有这样一个处世准则有这样一个处世准则“_,_。”可杜甫，可杜甫，无论穷达皆是兼济天下无论穷达皆是兼济天下。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中中“_，_。” 苦恨苦恨极度遗憾，遗憾的是极度遗憾，遗憾的是“繁霜鬓繁霜鬓”，遗憾自己，遗憾自己老了，不能为国效力了，心有余而力不足。老了，不能为国效力了，心有余而力不足。 潦倒潦倒第9页/共12页 这首诗这首诗 以以“_”字为核心，贯穿全诗。字为核心，贯穿全诗。诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到诗人由内心伤悲到登高遣悲，由登高遣悲到触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒触景生悲，由触景生悲到借酒消悲，由借酒消悲到倍增新悲。全诗起于消悲到倍增新悲。全诗起