世说新语二则PPT学习教案

1、会计学1世说新语二则世说新语二则学习目标学习目标1.1.了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和了解作者及其作品，积累常见的文言词语，能借助注释和工具书理解基本内容，反复诵读，整体感知，理解课文大意工具书理解基本内容，反复诵读，整体感知，理解课文大意。( (重点重点) )2.2.提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用提高阅读浅易文言文的能力；学习课文摹景状物以及运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。语言描写和动作描写刻画人物的方法。( (难点难点) )3.3.体会古人家庭文化生活的雅趣，了解古代聪颖机智少年的体会古人家庭文化生活的雅趣，了解古代聪颖机智少年的故事，感受古人

2、智慧、诚实守信和尊重他人的美德。故事，感受古人智慧、诚实守信和尊重他人的美德。( (重点重点) )第1页/共56页新课导入新课导入万千的天使万千的天使要起来歌颂小孩子要起来歌颂小孩子小孩子小孩子！他他细小的身躯里细小的身躯里含着伟大的灵魂含着伟大的灵魂冰心的诗句：冰心的诗句：第2页/共56页 我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿我国古代文献记录中就有许许多多聪颖机智的少年儿童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁童，他们的故事至今流传。如四岁画画的王冕、七岁作诗作诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我们再跟随古人刘义庆义庆一起一

3、起去认识去认识两位两位古代的少年古代的少年英才吧！英才吧！第3页/共56页作者名片作者名片 刘义庆（刘义庆（403444403444），），字季伯，南朝宋字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家宗室，袭封临川王，曾任荆州刺史。文学家。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士。世说新语世说新语是由刘义庆组织一批文人编写的是由刘义庆组织一批文人编写的，是六朝志人小说的代表作。除，是六朝志人小说的代表作。除世说新语世说新语外，还著有志怪小说外，还著有志怪小说幽明录幽明录。第4页/共56页背景链接背景链接 本文选自本文选自世说新语笺疏世说新语笺疏（中华书局（中华书

4、局19831983年版）。课文年版）。课文所选两则分别出自所选两则分别出自言语言语篇和篇和方正方正篇，题目是编者加的篇，题目是编者加的。世说新语世说新语原为原为8 8卷，今本作卷，今本作3 3卷，分德行、言语、政事、卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等3636门，主要记录晋代士大夫门，主要记录晋代士大夫的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的言谈逸事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。的风气。第5页/共56页鲁迅曾指出：鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社

5、会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，都被曹操设法害死，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而好似不够名士的资格；而世说世说这部书，差不多就可看作一部这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。名士的教科书。”第6页/共56页

6、文体知识文体知识 志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小闻逸事的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。志人小说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。它有说是在品藻（即品评）人物的社会风气影响之下形成的。它有以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以以下特点：一是以真人真事为描写对象；二是以“丛残小语丛残小语”、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬、尺幅短书为主要形式；三是善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴

7、托手法，突出刻画人物某一方面的性格特征；四是语言简练朴实、生动优美、言约旨丰。实、生动优美、言约旨丰。志人小说志人小说第7页/共56页整体感知整体感知自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。自由朗读课文，疏通生字词，理解课文内容。第8页/共56页字词学习字词学习太太傅傅（ ） 俄俄而（而（ ） 雪雪骤骤（ ）差差（ ） 可可拟拟（ ） 无无奕奕（ ）尊君在尊君在不不（ ） 撒撒（ ） 柳柳絮絮（ ）ff zhuzhuchchnnyyfufussxx第9页/共56页咏雪咏雪第10页/共56页课文解读课文解读谢太傅谢太傅寒雪日寒雪日内集内集，与，与儿女儿女讲论讲论文义文义。俄而俄而雪雪骤骤，公，公

8、欣然欣然曰曰：“白雪纷纷白雪纷纷何所似何所似？”兄子胡儿兄子胡儿曰：曰：“撒盐空中撒盐空中差差可可拟拟。” ” 咏雪咏雪即谢安，字安石，东晋陈郡即谢安，字安石，东晋陈郡阳夏人，东晋政治家。死后阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。追赠为太傅。把家里人聚把家里人聚在一起。在一起。子女，这里泛指小子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女辈，包括侄儿侄女。文章的义理。文章的义理。不久，一会儿不久，一会儿。急急。高兴的样子高兴的样子。即即“所似何所似何”，像什么，像什么，宾语前置。何，疑问，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。代词，什么。似，像。哥哥的儿子，即侄子。哥哥的儿子，即侄子。即谢朗，字长度即谢朗，字

9、长度，小名胡儿，谢，小名胡儿，谢安次兄谢据的长安次兄谢据的长子。子。大体大体。相比。相比。第11页/共56页兄女曰：兄女曰：“未若未若柳絮柳絮因风因风起。起。”公大笑乐。即公大笑乐。即公大兄无奕女公大兄无奕女，左将军，左将军王凝之王凝之妻也。妻也。 不如，不及。不如，不及。乘风。因，趁、乘乘风。因，趁、乘。即指谢道韫，东晋有名即指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著的才女，以聪明有才著称。无奕，指谢安长兄称。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。谢奕，字无奕。字叔平，大书法家王羲之字叔平，大书法家王羲之的次子，曾任左将军。的次子，曾任左将军。第12页/共56页 谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，

10、跟子侄辈的谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：人谈论文章的义理。不久雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪白雪纷纷扬扬的像什么呢？纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空把盐撒在空中差不多可以相比。中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳不如比作柳絮被风吹得满天飞舞。絮被风吹得满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。太傅高兴得大笑了起来。( (谢道韫谢道韫) )是是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。译文：译文：第13页/共

11、56页朗读课文，讲述故事：朗读课文，讲述故事：时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：经过：经过：寒雪日寒雪日家中家中谢太傅、儿女们谢太傅、儿女们咏雪咏雪起因起因 发展发展 结果结果“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起未若柳絮因风起”“公大笑乐公大笑乐”第14页/共56页1 1、课文营造了怎样的一种家庭气氛？、课文营造了怎样的一种家庭气氛？ 课文中课文中“寒雪寒雪”“”“内集内集” “” “欣然欣然” “” “大笑乐大笑乐” ” 等词营等词营造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。造了一种温馨、融洽、欢快、热闹的家庭氛围。第15页/共

12、56页2 2、“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些该如何理解？你认为他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？谢太傅到底认为谁回答得更好？ 既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功既有享受天伦之乐的愉快，也有自己中途命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道。文章虽然没有明确交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢韫的身份可以看出，作者分明是暗示读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人

13、寻味。道韫的才气。意在言外，耐人寻味。第16页/共56页3 3、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？、把雪比作盐，比作柳絮，你认为哪一个更好呢？ “撒盐空中撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接一喻好，雪的颜色和下落之态跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。形似是基础。第17页/共56页 “柳絮因风起柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有

14、深刻的意蕴。而，有深刻的意蕴。而“撒盐撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的一喻所缺乏的恰恰是意蕴。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮柳絮”一喻就好一喻就好在有意象。在有意象。第18页/共56页4 4、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？、如何理解作者在文章结尾交代谢道韫的身份这种写法？ 这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人先华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种未见其人先知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展

15、现知其才的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。得尤其突出，表明作者非常赞赏她的才气。第19页/共56页结构梳理结构梳理交代咏雪背景：人物、事件、环境交代咏雪背景：人物、事件、环境叙述咏雪事件：一问、两答叙述咏雪事件：一问、两答补述补述“兄女兄女”身份身份咏雪咏雪赞赏谢道韫赞赏谢道韫的聪明才智的聪明才智第20页/共56页陈太丘与友期行陈太丘与友期行第21页/共56页 陈太丘与友陈太丘与友期期行行，期期日中日中。过中不至过中不至，太丘太丘舍去舍去，去后去后乃至乃至。元方时年元方时年七岁七岁，门外戏。客问元方门外戏。客问元方：“尊君尊君在在不不？”答曰：

16、答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”课文解读课文解读约定约定。陈太丘与友期行陈太丘与友期行正午时分正午时分。丢下丢下( (他他) )而离开而离开。去，离开。去，离开。( (友人友人) )才到才到。 乃，才。乃，才。陈纪，字元方，陈纪，字元方，陈陈寔寔的长子。的长子。这年这年。也称令尊，对别也称令尊，对别人父亲的尊称。人父亲的尊称。通通“否否”。第22页/共56页友人便怒友人便怒曰曰：“非人哉非人哉！与人期行，与人期行，相委相委而去。而去。”元方曰：元方曰：“君与君与家君家君期日中。日中不至，期日中。日中不至，则则是无是无信信；对子骂父，则是无礼对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭

17、，下车引之引之。元方入门不元方入门不顾顾。 不是人哪不是人哪! ! 哉，语哉，语气助词，表感叹。气助词，表感叹。表示动作偏指一方表示动作偏指一方。舍弃舍弃。谦词，对人谦谦词，对人谦称自己的父亲称自己的父亲。就，副词。就，副词。守信守信。拉，牵拉拉，牵拉。他，指元方他，指元方。回头看。回头看。第23页/共56页 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午朋友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才友没有到，陈太丘丢下友人离开了，他离开以后，他的朋友才到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客人问他：到。陈元方这年七岁，在家门外嬉戏。客

18、人问他：“你的父亲你的父亲在吗？在吗？”陈元方回答说：陈元方回答说：“父亲等待您很长时间而您没有到，父亲等待您很长时间而您没有到，已经离开了。已经离开了。”客人便发怒说道：客人便发怒说道：“不是人啊！和人家相约同不是人啊！和人家相约同行，丢下我走了。行，丢下我走了。”译文：译文：第24页/共56页陈元方说：陈元方说：“您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌到，就是没有信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感），元方走入家门客人很惭愧，下了车拉元方（表示好感

19、），元方走入家门，( (根本根本) )不回头看。不回头看。第25页/共56页“君君”是有礼貌地称呼对方，犹今之是有礼貌地称呼对方，犹今之“您您”。“尊君尊君”是对别人父亲的一种尊称。是对别人父亲的一种尊称。“家君家君”是对人称自己的父亲。是对人称自己的父亲。 1 1、“君君”“”“尊君尊君”“”“家君家君”的称谓有什么不同的称谓有什么不同？ 第26页/共56页辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人卑职陛下令尊寡人敝人卑职陛下令尊寡人足下令郎老朽麾下足下令郎老朽麾下敬词有敬词有谦词有谦词有第27页/共56页2 2、“期日中，过中不至期日中，过中不至”

20、说明陈太丘的朋友是个怎样的人说明陈太丘的朋友是个怎样的人？是个不守信用，没有时间观念的人是个不守信用，没有时间观念的人。第28页/共56页2 2、“有人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去有人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去”从神态从神态、语言描写品析这句话。、语言描写品析这句话。一个一个“怒怒”字，使字，使“友人友人”不守信用而且无理不守信用而且无理取闹的神态毕现，取闹的神态毕现，“非人哉非人哉”更表现了他的粗更表现了他的粗野、毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反野、毫无羞耻之心的特点。这也为陈元方的反驳提供了证据。驳提供了证据。“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼日中不至，则是无信；对

21、子骂父，则是无礼”3 3、元方指出了父亲友人的哪两个错误？、元方指出了父亲友人的哪两个错误？第29页/共56页4 4、“友人惭，下车引之友人惭，下车引之”表现了什么？表现了什么？ “ “惭惭”字写出了字写出了“友人友人”已意识到了自己的错误，并对已意识到了自己的错误，并对自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。自己的言行感到后悔，尽显人物羞愧的神情。“引引”字则表字则表明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。明了友人想对元方表示自己的友好，以示悔意。第30页/共56页5 5、陈元方是一个怎样的人？、陈元方是一个怎样的人？ 从元方对友人的批评话语中，我们可以看出元方有着从元方对友人的批评话语中

22、，我们可以看出元方有着良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗良好的家庭教养，表现了他懂礼识义的品质。元方对粗俗的友人的友人“入门不顾入门不顾”流露出小孩子性格直率，好恶情感易流露出小孩子性格直率，好恶情感易外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。外露的特点，体现了他正直不阿的性格特征。第31页/共56页6 6、在友人在友人“惭惭”“”“下车引之下车引之”时，元方却时，元方却“入门不顾入门不顾”是是 否失礼？否失礼？元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的低劣可见一斑，对这样不知自责且对子骂父

23、的人，其品行的低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。的人就应该断然拒之于千里之外。第32页/共56页人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。怎么能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能能因他人的一时之错便彻底否定这个人呢？原谅一个知错能改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉改的人，不正表现了一个人胸襟宽广，有涵养吗？所以我觉得元方最后的举动略显失礼。得元方最后的举动略显失礼。第33页/共56页结构梳理结构梳理对话背景：客人无信对话背景：客人无信陈太陈太丘与丘与友期友期行行聪慧明理聪慧明理个性率真个性率

24、真对话内容对话内容对话结果：客认错，元方入门不顾对话结果：客认错，元方入门不顾客人：无信、无礼客人：无信、无礼元方：据理反驳元方：据理反驳第34页/共56页古今异义古今异义与与儿女儿女讲论文义（讲论文义（ ）陈太丘与友陈太丘与友期期行（行（ ）太丘舍太丘舍去去（ ）古义：泛指小辈，包括侄儿侄女古义：泛指小辈，包括侄儿侄女今义：儿子和女儿今义：儿子和女儿古义：约定古义：约定 今义：日期今义：日期古义：离开古义：离开 今义：前往今义：前往第35页/共56页元方时年七岁，门外元方时年七岁，门外戏戏（ ）下车下车引引之（之（ ）元方入门不元方入门不顾顾（ ）古义：玩耍古义：玩耍 今义：戏剧，杂技今义：

25、戏剧，杂技古义：拉，牵拉古义：拉，牵拉 今义：引导今义：引导古义：回头看古义：回头看 今义：照顾或光顾今义：照顾或光顾第36页/共56页一词多义一词多义则是无则是无信信（ ）与朋友交而不与朋友交而不信信乎（乎（ ）尊君在尊君在不不（ ）待君久待君久不不至（至（ ）名词，信用名词，信用形容词，真诚，诚实形容词，真诚，诚实通通“否否”，表疑问，表疑问表示否定表示否定第37页/共56页词类活用词类活用友人友人惭惭（ ）意动用法，感到惭愧意动用法，感到惭愧通假字通假字尊君在不（尊君在不（ ）“不不”通通“否否”，在问句句尾表询问，在问句句尾表询问第38页/共56页文言句式文言句式判断句：判断句：左将军

26、王凝之妻也（左将军王凝之妻也（“也也”表判断表判断）省略句：省略句：谢太傅寒雪日内集（谢太傅寒雪日内集（“寒雪日寒雪日”前省略介词前省略介词“于于”）去后乃至（去后乃至（“乃乃”前省略主语前省略主语“友友”）待君久不至（待君久不至（“待待”前省略主语前省略主语“家君家君”）第39页/共56页倒装句：倒装句：白雪纷纷何所似（白雪纷纷何所似（宾语前置，应为宾语前置，应为“白雪纷纷所似何白雪纷纷所似何”）撒盐空中差可拟（撒盐空中差可拟（状语后置，应为状语后置，应为“（于）空中撒盐差可拟（于）空中撒盐差可拟”）第40页/共56页艺术特色艺术特色叙事平实，语言简练。叙事平实，语言简练。 咏雪咏雪一文只将

27、谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未一文只将谢家子弟咏雪一事的始末客观写出，未加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点加任何评价，但作者的意图一望而知，这也是本文叙事的优点。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人。开篇短短十五个字，涵盖的内容却相当多，时间、地点、人物、事件全都说到了。物、事件全都说到了。咏雪咏雪第41页/共56页1.1.人物形象鲜明、生动。人物形象鲜明、生动。 文中描写陈元方的形象是从文中描写陈元方的形象是从“元方时年七岁，门外戏元方时年七岁，门外戏”开开始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：始的。首先描写了他彬彬有礼地回答客人的问话：“待君久

28、不待君久不至，已去至，已去”；接着描写了元方对客人骂其父的回击：；接着描写了元方对客人骂其父的回击：“君与家君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，据，据理驳斥，最后写理驳斥，最后写“元方入门不顾元方入门不顾”；一个明白事理、落落大方；一个明白事理、落落大方的儿童形象跃然纸上。的儿童形象跃然纸上。陈太丘与友期行陈太丘与友期行第42页/共56页2.2.剪裁得体，详略得当。剪裁得体，详略得当。 本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰本文剪裁得体，而且在语言叙述上十分自然，不加任何雕饰，给人以真实自然的感觉。，给人以真实

29、自然的感觉。第43页/共56页拓展迁移拓展迁移小时了了，大未必佳小时了了，大未必佳 东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字东汉末年，北海地方出了一个很博学的人，名叫孔融，字文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，文举，是孔子的二十世孙。他从小就很聪明，尤其长于辞令，小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳小小年纪，已在社会上享有盛名。他十岁时，跟他父亲到洛阳（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李（今河南洛阳县），当地的太守是很负盛名的李元礼，由于李氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除了他的亲戚，其余氏的才名很重，因此在太守府中往来的人除

30、了他的亲戚，其余都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不都是当时有才名的人。如果不是名人去访，守门的人照例是不通报的。通报的。第44页/共56页年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对年仅十岁的孔融，却大胆地去访问这位太守。他到府门前，对守门人说：守门人说：“我是李太守的亲戚，给我通报一下。我是李太守的亲戚，给我通报一下。”守门人通守门人通报后，李太守接见了他。李元礼问他：报后，李太守接见了他。李元礼问他：“请问你和我有什么亲请问你和我有什么亲戚关系呢？戚关系呢？” 孔融回答道：孔融回答道：“从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖从前我的祖先仲尼（即孔子）和你家的祖先

31、伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此先伯阳（指老子，老子姓李名耳，字伯阳）是师生关系，因此，我和你也是世交呀！，我和你也是世交呀！”当时有很多宾客在座，他们对孔融的当时有很多宾客在座，他们对孔融的这一番话都很惊奇。这一番话都很惊奇。第45页/共56页其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告其中有一个中大夫陈韪，恰恰后到，在座的宾客将孔融的话告诉他后，他随口说道：诉他后，他随口说道：“小时了了，大未必佳。小时了了，大未必佳。”聪明的孔融聪明的孔融立即反驳道：立即反驳道：“我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。我想陈大夫小的时候，一定是很聪明的。”陈陈韪给孔融一句话难住

32、了，半天说不出话来。韪给孔融一句话难住了，半天说不出话来。第46页/共56页课后作业课后作业1 1、收集收集自己喜欢的咏雪自己喜欢的咏雪名名句。句。2 2、收集有关古代聪慧少年的故事。、收集有关古代聪慧少年的故事。3 3、在熟读的基础上背诵、在熟读的基础上背诵课课文。文。第47页/共56页课后习题参考答案课后习题参考答案一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用自己的话讲一、朗读课文，体会文言和现代汉语的不同，并用自己的话讲述这两个故事。述这两个故事。 参考答案：参考答案：咏雪咏雪：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅

33、高兴地说：他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”?”他哥哥的长子谢朗说：他哥哥的长子谢朗说：“在空中在空中撒盐差不多可以相比。撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭不如比作柳絮凭借着风飞舞。借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。道韫，左将军王凝之的妻子。第48页/共56页陈太丘与友期行陈太丘与友期行：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘

34、不再等候他而离开了，陈太午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：朋友问元方：“你的父亲在吗？你的父亲在吗？”元方回答道：元方回答道：“我父亲等了您我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：友人便生气地说道：“真不真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。，元方头也不回地走进家门。第49页/共56页二、把大雪纷飞的情景分别比作二、把大雪纷飞的情景分别比作“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？，谢安认为哪个比喻更好？你有不同看法吗？ 参考答案参考答案：谢安认为：谢安认为“柳絮柳絮”一喻更好。它给人以春天即一喻更好。它给人以春天即将到