1.壶口瀑布PPT学习教案

1、会计学11.壶口瀑布壶口瀑布第1页/共48页第2页/共48页第3页/共48页第4页/共48页第5页/共48页第6页/共48页同学们见过黄河吗同学们见过黄河吗? ?如果请你用一个词来形容如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们观看黄河的时候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的一起学习他写的壶口瀑布壶口瀑布，去一探究竟。，去一探究竟。第7页/共48页第8页/共48页（重点）（重点）1.1.通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点

2、。点。 2.2.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。3.3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。坚韧刚强、百折不回的民族精神。（难点）（难点）第9页/共48页梁衡，山西人，著名学者、梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小说有：科学史章回小说数理化通数理化通俗演义俗演义，新闻三部曲，新闻三部曲没有

3、新没有新闻的角落闻的角落新闻绿叶的脉络新闻绿叶的脉络新闻原理的思考新闻原理的思考，散文，散文红红毛线、蓝毛线毛线、蓝毛线。第10页/共48页游记游记游记指记述游览经历的文章。游记可以分游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。一个道理的，是说理型游记。壶口瀑布壶口瀑布属属于写景型游记。于写景型游记。第11页/共48页弥弥漫漫 霎霎时时 推

4、推搡搡 旋旋涡涡 寒寒噤噤 汩汩汩汩 潺潺潺潺 迂迂回回怒不可怒不可遏遏 挟挟而不服而不服一一 读一读字音读一读字音mmshshsnsnggchnchnyyxunxunjnjn xixi第12页/共48页雾雾ii（ ） 驰驰chnchn（ ）zhnzhn（ ）耳欲聋）耳欲聋二二 写一写字形写一写字形霭霭骋骋震震第13页/共48页三三 记一记词义记一记词义1.1.迂回：迂回：回旋；环绕。回旋；环绕。2.2.告诫：告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3.3.弥漫：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。4.4.震耳

5、欲聋：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。第14页/共48页震耳欲聋、振聋发聩辨析震耳欲聋、振聋发聩辨析同：都有声音很大的意思。同：都有声音很大的意思。异：异：“震耳欲聋震耳欲聋”只强调声音大。只强调声音大。“振聋发聩振聋发聩”除除指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。例：（例：（1 1）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。苦难言。（2 2）“我们只有一个地球我们只有一个地球”的言论真是振聋发聩

6、。的言论真是振聋发聩。第15页/共48页5.5.怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。容水势不可阻挡的样子。 例句：他知道了这例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。第16页/共48页导思导思1 1：作者描述了作者描述了自己几次到壶口的自己几次到壶口的情形？情形？导思导思3:3:作者在描写作者在描写枯水季节的壶口景枯水季节的壶口景象时，运用了哪些象时，运用了哪些修辞手法？找出一修辞手法？找出一处加以赏析。处加以赏析。二访壶口二访壶口修辞手法修辞手法导思导思4 4：文章在介绍壶

7、文章在介绍壶口瀑布这一风景名胜口瀑布这一风景名胜中，表达了怎样的思中，表达了怎样的思想感情？想感情？两种情感两种情感关键词关键词: :美景美景 浓情浓情导思导思2 2：比较一下壶比较一下壶口瀑布在雨季和枯口瀑布在雨季和枯水季节有哪些方面水季节有哪些方面的不同的不同? ?景物特点景物特点第17页/共48页 请同学们听读课文，并在课本上及时做请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。自然的风格。 壶口瀑布壶口瀑布课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.

8、认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第18页/共48页第一部分（）：第二部分（）：描写两次到壶口，感受到壶口描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。瀑布的不同特点。由物及人，赞美中华民族宁压由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。不弯、勇往直前的精神。第19页/共48页1.1.“第一次是雨季第一次是雨季根本来不及上岸。根本来不及上岸。”一一句写别人的劝诫，有什么作用？句写别人的劝诫，有什么作用？【答案答案】写别人的告诫，侧

9、面描写壶口瀑写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险布，写出了壶口瀑布之险。第20页/共48页2.2.“果然果然那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。”一句运用了什么修辞手法，有什么作用一句运用了什么修辞手法，有什么作用？【答案】【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。势浩大、上下翻滚的凶猛景象。第21页/共48页3 3、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？、壶

10、口瀑布和其他瀑布不同之处何在？明确：明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。流。”第22页/共48页4.4.品析品析“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”的表达效果。的表达效果。【答案答案】“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”运用了反复运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个如果去掉一个“冲进去冲进去”，这种水

11、势特点，这种水势特点就无法表现出来了。就无法表现出来了。第23页/共48页5 5. .“于是，只急慌慌地扫了几眼于是，只急慌慌地扫了几眼心还在不心还在不住地跳住地跳”这句话是否多余？为什么？这句话是否多余？为什么？【答案答案】不多余。第一次看壶口瀑布的感受不多余。第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。读者留下了悬念。第24页/共48页6.6.试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概

12、括）同。（用简洁的语言概括）第25页/共48页季节声势景雨季隐隐如雷震耳欲聋“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”水浸沟岸雾罩乱石旱季隆隆冲去、轰然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。第26页/共48页7.7.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？了壶口瀑布的哪些特点？【答案答案】通过听觉、视觉

13、等多种感官来写壶口通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量瀑布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。激越的气势。第27页/共48页8 8. .第段连用动词有什么好处？第段连用动词有什么好处？【答案答案】运用比喻、拟人的修辞手法，连用运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下多个动词，生动形象

14、地写出了黄河奔流而下的场景，流露出作者对其浑厚、壮阔、猛烈的场景，流露出作者对其浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。第28页/共48页第29页/共48页阅读方法解密阅读方法解密动词连用作用分析法。动词连用作用分析法。动词的连用，无论是描动词的连用，无论是描摹景物还是刻画人或事物的形象，都能收到淋摹景物还是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。答题模漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。答题模式：此处连用式：此处连用几个动词，写出几个动词，写出一系列一系列的动作，准确而形象地描写了人物（景物或事的动作，准确而形象地描写了人物（景物或事

15、物）物）的特点，流露（刻画）出的特点，流露（刻画）出的心情的心情（性格）。（性格）。第30页/共48页9、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。浪霎时碎成堆堆白雪。【答案】【答案】抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流

16、直下的特点涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。，表现了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。水催人奋进、前仆

17、后继、勇往直前的精神。第31页/共48页10.10.作者为什么会将水的各种形态与人的各种作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？感情联系起来的？作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者的形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河将思辨融入到山水之中，通过

18、描写黄河 ，赞美了中华，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。第32页/共48页1111、“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？界吗？”的理解？的理解？含义：含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。世界，也指主观世界）。句式：句式：反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。立意深刻。蕴含的道理：蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，

19、内心却无比坚韧，是任何力量也压气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。第33页/共48页重难点小结重难点小结本段文字重点写第二次到壶口瀑布的本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连情景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出黄河奔流而用多个动词，生动形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚下的场景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、壮阔中带柔的特点。流露出作者对雄浑、壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。第3

20、4页/共48页12.12.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱奋力抗争。奋力抗争。” ” 这句话有什么深意？这句话有什么深意？【答案】【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神动地写出了中华民族坚忍不拔的精神。第35页/共48页13.13.“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句中，赏析句中“剁剁”字的表达效果。字的表达效果。【答案】【答案】剁剁”字准确传神地刻画出了黄河水字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚

21、强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情赞美之情。第36页/共48页第37页/共48页14.14.结尾段有何深意？结尾段有何深意？【答案】【答案】将议论与抒情相结合，借物喻人，将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。第38页/共48页【答案答案】第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺

22、垫和渲染的作用，瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。给读者留下深刻印象。1 1. .【手法探究手法探究】作者为什么在写第二次之前，还作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？要写第一次来观看壶口瀑布的感受？第39页/共48页【答案答案】作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的象征。黄河的美，在于充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在于象征。黄河的美，在于充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在于惊

23、雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，勇往直前的伟大品格弯；不平则呼，遇强则抗，勇往直前的伟大品格歌颂中华民歌颂中华民族；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来族；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。希望中华民族永远保

24、持、发扬这种民族精神。2.2.【难点探究难点探究】通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？第40页/共48页壶口瀑布壶口瀑布壶口位置及壶口位置及“我我”到过的次数到过的次数 访问访问壶口壶口初识壶口：雄伟壮观初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄惊心动魄再访壶口：气势磅礴再访壶口：气势磅礴 刚柔并济刚柔并济勇往之前勇往之前百折不挠百折不挠由物及人由物及人民族精神民族精神第41页/共48页本文是一篇借景抒情的游记散文。作者本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言细致地描

25、绘了壶口瀑布磅用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的礴、雄壮的气势。从黄河的“挟而不服挟而不服”“”“压而不弯压而不弯”“”“勇往直前勇往直前”的精神中，赋予了的精神中，赋予了黄河一种百折不挠、勇往直前的民族精神。黄河一种百折不挠、勇往直前的民族精神。第42页/共48页1 1多种修辞手法的灵活运用。多种修辞手法的灵活运用。作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中写道：写道：“（它们）或钻石觅缝，汩

26、汩如泉；或淌过石板，潺潺（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，的如丝如缕，”，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。第43页/共48页2. 2. 多感官写景。多感官写景。在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。在初识壶口时，作者

27、运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在半山腰听觉，如：在半山腰“涛声隐隐如雷涛声隐隐如雷”，近处涛声，近处涛声“震耳欲聋震耳欲聋”。视觉，如：。视觉，如：“雾气弥漫雾气弥漫”“”“像一锅正像一锅正沸着的水沸着的水”“ ”“ 那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢”。听觉、视觉。听觉、视觉等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。第44页/共48页1.1.独树临关门独树临关门, ,黄河向天外。黄河向天外。 王维王维 2.2.古来黄河流古来黄河流, ,而今作耕地。都道变通津而今作耕地。都道变通津, ,沧