中卫市教育局中卫市中小学教学常规管理办法

1、中卫市教育局文件中卫市中小学教学常规管理方法为深入实施素质教育，全面推进课程改革，使我市中小学教学常规管理科学化、标准化、制度化、精细化、有效化，给教师开展日常教学工作和学校进行教学管理、检查、评估提供依据，从而进一步提高我市中小学教学质量，根据有关文件精神，结合我市中小学教学实际，特制定中卫市中小学教学常规管理方法。一、课程计划1、学校按国家、自治区课程计划意见、规定等制定校历表、课程安排表、作息时间表，并严格执行。按照课程计划开齐、开足、上好每门课程，不随意调整科目和增减课时，不得利用双休日、节假日补课。2、立足学科课程，加强综合实践活动，积极开发校内外课程资源。全面安排德、智、体、美、劳

2、、艺等多项教育教学活动，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量。3、充分开发和利用教学资源，如教科书、教学挂图、工具书、图书、报刊、电视、广播、网络等。学校要根据有关规定积极开发并合理利用各种教学资源，丰富和完善教材体系，特别是综合实践活动课程资源，编写校本教材。二、计划制定1、教学工作计划要根据学校工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出具体教学目标和措施，对主要教学工作作出具体安排。内容包括指导思想、工作目标含教学质量目标、工作重点、具体措施、主要活动月周安排等，作为各教研组和任课教师制定教学计划的依据。2、教研工作计划要根据学校工作计划，结合本校实际，对教研工作提出具体

3、教研目标和措施。内容包括指导思想、工作目标含教学质量目标、教研课题专题、教研重点、具体措施、教研活动安排等。3、学科教研组工作计划要根据学校、教务、教研工作计划，结合本学科特点，提出工作目标和措施。内容包括指导思想、工作目标含本学科质量目标、工作重点、具体措施、教研活动安排等。4、学科教学计划要根据学校教学计划，结合学科实际，由各任课教师制定，内容包括教材分析、学情分析、教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、提高教学质量措施、教学时间、教学进度等。5、制定学科教学计划要通读全册教材，了解内容编排体系，领会编写意图，明确各单元章节在全册教材中所处的地位、作用和相互联系，充分估计到完成教学任务可

4、能遇到的问题和困难，明确课程标准对本册教材的具体要求。6、计划要具时代性，有创新突破，符合本校实际，内容要具体，目标要明确，措施要得力，可操作性要强。严禁制定提纲式计划或抄袭他人计划，发现查实严肃处理。三、备课设计1、备课应集体备课与个人备课相结合，超前备课不早于1周，不能临教临备，更不能教后补备。2、集体备课要对教材处理、重点难点、教法学法等进行认真研究。做到“四定” 定时间、地点、内容、中心发言人，“五议”议课程标准学段要求、议教材编排体系意图、议教材地位作用联系、议教学知识重点难点、议提高教学质量措施，“五统一” 统一进度、目标、重点、难点、检测。认真研讨，集思广益，做好记录。 3、个人

5、备课要做到“五备”备课标、备教材、备学生、备教法、备学法，“九有”有课题、有节次、有目标<含三维目标>、有重难点、有教具准备、有教学流程<师生活动主要内容、教学内容教与学的程序>、有作业设计、有板书设计、有教学反思，“六注意”注意研读课标深钻教材，有机整合教学资源；注意目标制定切合实际，顾及学生个体差异；注意教法选择科学合理，教给学生终身学法；注意教学流程具体新颖，表达学科课标理念；注意教学坚持学生主体，追求教学个性特色；注意教学反思实话实说，写得失写措施再设计。4、对教学参考资料含优秀教案要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”，要结合班级实际和课改要求，分析研究，消

6、化吸收，加工运用，切忌“陈案再现、照搬照抄”，严禁网上下载教案和写提纲式教案。5、所有科目均有课必备，新授课、复习课、练习课、作文课含讲评、实验操作课、作业讲评课、试卷讲评课均要有详案或较详案。6、课件作为教学辅助手段，不能滥用，应根据教学需要力求为教学服务而使用，不能用课件代替教案。对网络课件要结合教学实际，经过自己处理加工后才能使用。7、写完教案后，要再三研习，推敲修改；上课前要复习教案，对教案内容充分掌握，完全消化，做到心中有数，运用自如。四、课堂教学1、教师要上课铃响前到教室门口候课，巡视学生准备情况，使其安静；上课铃响后进入教室，师生问好开始上课。2、严格按课表上课，教师不得随意调课

7、、让课、停课，未经教务处同意私自调课作旷课处理。3、上课要做到不迟到、不早退、不中途离开课堂、不缺堂、不拖堂、不接打 、不与其它教师闲谈。4、教态要端庄，举止文明，亲切自然，精神饱满，站立讲课遇特殊情况，需作说明；衣着要整洁得体，不穿透视装、吊带裙、露脐装、短裤、背心、拖鞋进入教室，不化浓妆，体育教师上课必须穿运动服、运动鞋。5、教学要用普通话，语言要标准、准确、简洁、生动、幽默，富有启发性和亲和力，声音要响亮。6、板书要内容完整、工整标准、简明扼要、布局合理、层次清楚、形象直观，能表达上课内容、重点难点及知识的形成过程。7、教学要用的教具、学具等必须课前准备充分，需做的实验教师要先做一遍，做

8、到心中有数。要积极运用多媒体、实物教具(学具等辅助教学，做到出示恰当，操作自如，使用有效。8、课堂教学要紧紧围绕教学目标组织，保证教学内容科学合理、准确无错，做到教学结构紧凑、张弛有度、时控合理、重点突出、难点突破、解决关键、目标落实、完成任务、效果显著。9、教师要尊重、保护和信任学生，不得侮辱、歧视、挖苦挖苦学生，严禁体罚或变相体罚学生。10、教师要努力创设民主、平等、宽松、融洽、愉悦的课堂氛围，激发学生学习兴趣，激励学生质疑探究，建立高效的课堂交流平台。11、严格要求学生遵守课堂规则，课堂内要妥善处理突发事件，保证教学活动顺利进行，突发事件不能及时处理的，应由任课教师或同班主任在课后及时处

9、理。12、课堂要建立评价激励机制，适时、适度、多元化地评价激励学生，最大限度调动学生的学习积极性，让课堂充满生机活力。13、教师要创新课堂形式，提倡启发式、探究式、合作式、讨论式、参与式教学，重视对学生的学法指导，既要学生学会，更要学生会学。14、关注学生个体差异，满足不同学生学习需求，让学生动脑、动口、动手，实现师生、生生有效互动，培养学生实践能力和创新精神。五、作业布置与批改1、作业布置要符合课程标准，围绕教学目标、紧扣教材内容布置富有启发性、针对性、层次性、多样性、趣味性、拓展性、开放性的作业。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业、机械重复性作业，切实减轻学生过重的课业负担。2、作业布置要适量

10、，难易适中，一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为参照，让大多数学生在课堂上能完成，每次布置的作业教师必须通做一遍。课外作业按照中卫市中小学教学常规的要求布置。3、批改作业要认真，课堂作业要全批全改，其他作业要用多种形式批改反馈，大作文要全批全改，小作文要查阅或抽改，周记、日记可不拘形式批改。作业批改要及时，作文不超过1周，其它作业不超过1天，不得叫学生代替老师批改作业，对完成作业有困难的学生要尽量面批面改。4、批改作业所使用的符号要标准统一，批语提倡短语加等级，注明批改日期，作文要有批语，批语要得当，指向要具体，富有激励和指导作用。5、教师要遵循“有作必收，有收必改，有改必讲，有错必纠

11、”的原则。对作业中存在的问题要作好记录和分析，及时采取补救措施，针对共性问题要集体讲评，个性问题要个别指导，努力发挥作业的练习作用。六、课外辅导1、辅导要因材施教，注重差异，分类指导，精心实施，讲究实效。既要课内辅导，又要课外辅导，既要集体辅导，又要个别辅导。 2、辅导要从实际出发，有所侧重，特别要关注学困生、后进生、特殊生和学有余力的学生。对学困生要采取个别辅导和优先政策提问优先，面批优先，表扬优先，家访优先，使其在原有基础上得到发展，有所进步；对后进生重在查漏补缺，帮助解决学习中遇到的困难；对特殊生家庭因素要采取学生、教师、家长三结合的教育辅导，统一要求，检查催促；对学有余力的学生要布置提

12、高性作业，推荐课外阅读，拓宽知识，发展特长，提高能力。3、要制定培优补差计划，辅导要讲究策略，做到启发辅导，表达尊重学生，做到热心、耐心，有爱心和信心。4、凡住校生要组织学生上晚自习，安排科任教师坐班辅导，解决学生学习中的疑难问题。七、质量检测1、学校要加强训练与检测管理，由教务处统一组织，杜绝随意性的训练和检测。严肃考风考纪，严禁弄虚作假。2、严格期中和期末质量检测。质量检测要做到统一命题、统一组织、统一检测、统一评卷、统一质量分析。3、要认真做好教学质量分析含基本情况、试题分析、得分优势、失分劣势、典型错例、存在问题、改良措施等和学生学业成绩分析含平均分、及格率、优良率等。八、实验教学1、

13、要开足开齐实验课，严格按照课程标准规定指导学生动手做好实验，严禁以讲实验、画实验、看挂图代替做实验，教师要指导催促学生完成实验报告册，并及时批阅。 2、实验前应指导学生预习，明确实验目的、内容、要求和有关注意事项，对实验器材进行认真检查，确保实验正常开展。3、认真做好演示实验，提倡合理改良，把部分演示实验改为学生分组实验，把一些思考性强的习题改编为实验。 4、学校要积极创造条件开放实验室，逐步培养学生自行设计实验的能力，指导学生课外进行实验，提高学生实践能力。 5、学校要定期对实验教学进行检查，如发现未按要求完成实验教学任务，学校应追究有关教师的责任。九、教学研究1、完善教研机构，健全以校为本

14、的教研制度。教学研究要以提高课堂教学效率，全面提高教学质量为中心，以研究课标、教材、教法、学法为重点，提高教师教学能力为根本。力争形成 “一校一特色”的校本教研模式。2、教师要努力学习现代教育理论，学习业务知识，学习先进经验，积极参与教学研究，成为课程改革的实践者和研究者。3、要开展形式多样的教研活动，要做到活动有专题、有中心发言人，确保每次活动内容具体、目标明确、成效显著。 4、严格建立听评课制度，相互随堂听课，学区主任每学期听课不少于25节，校长、中层干部每学期听课不少于20节，教师每学期听课不少于15节。5、教师要结合教学工作实际参与课题研究，探索教学规律，形成个性教学特色，总结教学经验，每学年必须完成1篇教研论文，力争在论文评选中获奖或在公开刊物上发表。十、督查问责1、要建立学校领导包年级、包学科制度。要深入年级组、学科教研组、备课组、教师课堂，保证所包年级、学科的教研教学工作正常实施。2、学校对各类计划要严格审定，不合要求责令重写，催促实施，落实到位。3、学校要不定期经常性组织巡课，催促教师按课表上课，作好巡课记录。4、要建立“推门听课”制度，学校领导、教学管理人员