幼儿文学综合练习题

1、精品文档幼儿文学综合复习题一、填空题1 .儿童文学的最大特征在于富有儿童情趣;它有别于成人文学的其他四个特征是：韵文性、直观性、幻想性和叙事性。2 .儿童的年龄特点是指儿童在成长发育过程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会文化程度的综合表现。3 .婴幼儿是靠视觉和听觉感受儿童文学的。婴幼儿文学的基本要求是游戏性、趣味性、直感性、幻想性。4 .婴幼儿文学的常见样式有儿歌、幼儿诗、短童话等,主要表现手法有对比、夸张、反复。5 .婴幼儿文学的主要功能有：愉悦功能、认识功能、教育功、审美功能。8 .少年前期年龄的界定大致在11、12岁到14、15岁,相当于我国的教育阶段。6 .少年前

2、期的生理发展以性成熟为主要特征，并使少年产生了“成人感”。7 .少年社会化程度的最显著标志是“成人感”。8 .对少年前期文学的基本要求是，主要体现在真实性、深刻性、新奇性和艺术性四个方面。9 .少年后期又叫青春初期,它是整个儿童时期的最后一个阶段，也是青春时期的开始阶段。10 .少年后期的年龄特点是个体在生理、心理上基本成熟，并已接近成人；在社会化程度上，初步形成了作为社会成员所应具备的各种条件。11 .儿歌的特征主要体现在四个方面：主题单一、内容浅显、结构简单、语言通俗，音乐性强。12 .儿歌创作除遵循儿童文学的一般创作规律之外，还要注意以下三个方面：体现口头文学的特征、体现婴幼儿时期儿童的

3、年龄特征、体现诗体文学的特征。13 .儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是严格的,主题确立是严肃的,感情抒发是健康的，总的基调是明朗的。14 .童话是一种带有浓厚幻想色彩的虚构的故事，其最基本的特征是U。15 .童话通过幻想折射式地反映现实，其具体情形有二：一是幻想与现实和谐地统一起来:二是童话和现实的不和谐的，非凡的结合。16 .童话的常用表现手法主要有三：夸张、拟人和假定。17 .寓言是一种隐含着明显讽喻意义的简短故事。作者把所要说明的道理利用故事形式巧妙地表达出来。18 .一个寓言可以分为“身体”和“灵魂”两部分。所述的故事好比身体,所给予人的教育好比是灵魂。精品文档19 .寓言的表现手

4、法主要有比喻、拟人和夸张。20 .儿童小说是根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创作的,为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。21 .广义的散文相对韵文而言，狭义的散文是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文体。儿童散文被包容在狭义的散文内,专指为儿童所创造，或虽不专为儿童所创造但能为儿童阅读欣赏的散文。22 .少年儿童文学的三大母题是爱的母题、顽童的母题、自然的母题。23 .少年儿童诗最重要的艺术特征是：题材选择是严格的，主题确立是严肃的，感情抒发是健康的，总的基调是明朗的。24 .报告文学是介于新闻和小说之间的一种文学体裁。它具有报告性;迅速、及时和真实地反映生活；它又具有文学性;有鲜明的形

5、象和生动的情节。25 .文体上说，故事是一种叙事文体。儿童故事是指那些为儿童创作的，适合于儿童I26 .寓言的表现手法主要有比喻、拟人、夸张。27、童文学的年龄特征是指儿童在成长发育程中与一定年岁相对应的相对稳定的生理特征、心理特征和社会化程度的综合表现。28、幼儿是靠视觉和听觉感受儿童文学的。婴幼儿文学的基本要求是游戏性、趣味性二直感性、幻想性。29、童年期儿童与婴幼儿期相比，其接受作品的方式，从以听为主转向以读为主，因而童年期文学被理解为供儿童阅读的文学。30、创作除应遵循儿童文学的一般创作规律之外，还应体现1、体现口头文学的特征、体现婴幼儿时期儿童的年龄特征、要体现诗体文学的特征等三个方

6、面的特征。31、画又叫卡通，意思是连续的图画。动画片以图画表现人物形象、戏剧情节，并使静止的图画活动起来，是美术电影中最基本的形式，深受儿童喜爱。32、儿童故事具有主题集中而明朗、情节曲折而单纯、叙述明快而有童趣语言质朴而活泼、等四大特征。33、儿童文学鉴赏是一种艺术思维活动，具有主动性,创造性的特点。儿童期文学的常用手法主要有写实手法、夸张手法、幽默手法等几种。34、遵循少年儿童的思维规律，儿童戏剧的结构主线宜纯、层次官清晰、悬念不宜太多、以便让小观众一看就明白。35、少年前期的小说与童年期小说的最大不同表现在内容事深刻、形式童年样。二、单项选择题1 .幼儿文学应特别注重（D）A.简单性B.

7、故事性和新奇性C.教育性D.趣味性和娱乐性精品文档2 .提出儿童意识中的“自我中心状态”的是瑞士著名心理学家（A）A.皮亚杰B.桑代克C.弗洛伊德D.斯腾伯格3 .儿童诗是儿童文学中b最强的种类之一。A.思想性B,文学性C.抒情性D,叙事性4 .幼儿文学中最古老的两种文体形式是（C）A.神话、儿歌B.神话、故事C.儿歌、童话D.儿歌、寓言.儿歌中最具增强语言5 .童话名篇大萝卜的作者是（B）A.安徒生B.阿？托尔斯泰C.列夫？托尔斯泰D.马雅可夫斯基6 .“夜里老鼠吱吱叫，/我学猫儿妙唔妙/老鼠吓得不敢动，/我在床上偷偷笑。赵家瑶的这首我学猫儿着重体现了幼儿文学的哪一美学特征（A）A.稚拙美B

8、.纯真美C.朴素美D.荒诞美7 .幼儿文学首先是（D）A.儿歌B.童话C.故事D.文学8 .下列作品中哪一篇（首）出自柯岩之手（C）A.春天的雪花B.野葡萄C.小熊拔牙D.小猴吃瓜果9 .童话圆圆和方方的作者是著名作家（B）A.刘心武B.叶永烈C.叶圣陶D.叶君健10 .童话黑黑在诚实岛的作者是著名儿童文学作家（A）A.郑渊洁B.樊发稼C.陈万鹏D.葛翠琳11 .认为儿童文学家的“基本品格应该首先是热爱儿童”的是著名文学家（C）A.列夫托尔斯泰B.阿托尔斯泰C.高尔基D.肖霍洛夫12 .幼儿具有丰富的想象力，但这种想象主要是（C）A.有意想象B.不随意想象C.无意想象D.艺术想象13、幼儿文学

9、的想象特别强调（D）A.新鲜性B.独特性C.新奇性D.创造性14 .长篇童话大林与小林的作者是（A）A.张天翼B、严文井C.金近D.包蕾15 .童话小鲤鱼跳龙门的作者是（B）A.张继楼B.金近C.刘饶民D.季华16、_A一是儿童文学中最具儿童文学特点的样式之一。A.儿歌B.儿童诗C.儿童小说D.儿童散文17 .安徒生的皇帝的新装是_B。A.超人体童话B.常人体童话C.拟人体童话D.知识童话18 .童年期文学常用的艺术手法有_B。A.拟人写实夸张B.夸张写实幽默C.象征拟人幽默D.意识流梦幻联想19 .深受孩子们欢迎的儿童戏剧作品是C。A.没有牙齿的大老虎B.坐火车C.小熊请客D.渔夫和金鱼的故

10、事精品文档20 .少年前期文学的表现手法，除写实、夸张、幽默手法外，还应加上（B）手法。A.拟人联想B.抒情象征C.反复自然D.意识流荒诞21 .（C）是人格初步形成的时期。A.少年期B.少年前期C.少年后期D.青年期22 .少年前期儿童最喜欢的文学体裁是（B）。A.诗歌小说B.小说C.童话寓言D.散文报告文学23 .儿童诗的（B）在儿童文学中是最强的种类之一。A.思想性B,文学性C.抒情性D.叙事性24 .童话两兄弟运用的表现手法是（C）。A.反复法B.误会法C.巧合法D.对比法B）。儿里文学少年期文学少年期文学少年前期文学25 .儿童文学的三大层次是指（A.婴儿文学幼儿文学B.婴幼儿文学童

11、年期文学C.童年期文学学龄期文学D.幼儿期文字学龄前文学26 .B在所有年龄阶段的各种文学样式中普遍存在。A.直观性B,叙事性C.幻想性D.韵文性27 .通过描写小白狼与猎人爷爷的交往，赞美了天真无邪的纯真童心的童话作品是（C）。A.诺言B.什么叫做好，什么叫做不好C.小儿郎，小儿狼D.快乐王子28 .将生活故事作为儿童故事的一个门类，其划分的依据是DA.作者B.表现形式C.表现内容D.读者对象29 .儿童诗有别于成人诗的最显著的艺术特征是A.健康积极的主题B.浓郁的儿童情趣的音韵30 .童话小蝌蚪找妈妈运用的表现手法是A.反复法B.误会法C.巧合法31 .爱的母题的儿童文学作品，其审美基调是

12、BQC.鲜明的形象性D.优美的语言和流畅（B）。D,对比法（B）A.悠远率真B.亲切温馨C.奇异狂放D.端庄深邃32 .儿歌最鲜明的艺术特色是（B）A.内容浅近，单纯活泼B.节奏明朗，音韵和谐C.构思精巧，简洁工整D.篇幅短小，易记易诵33 .总而言之，儿歌的功能是（A）A.让孩子快乐B.陶冶孩子情性C.启迪孩子心智D.训练幼儿语言34 .“千条线，/万条线，/掉到河里看不见。”这首传统儿歌属儿歌中的哪一特殊形式A.游戏歌B.绕口令C.连锁调D.谜语歌（D）35 .“板凳，板凳，歪歪，/菊花，菊花，开开！/开几朵？/开三朵。/爹一朵，/娘一朵，/剩下那朵给白鸽”。这首河南传统儿歌菊花开鲜明地体

13、现了哪一种儿歌特点：A.内容浅近B.篇幅短小C.节奏明朗D.句式整齐精品文档36 .就语体来说，婴幼儿文学应是（C）。A.诉诸于听觉的文学B.以婴幼儿为对象的文学C.口头文学D.说唱文学37 .“小耗子，/上灯台。/偷油吃，/下不来。/哎儿吱儿叫奶奶，/奶奶不肯来，/叽里咕噜滚下来。”这首传统儿歌是一首典型的（D）A.绕口令B.连锁调C.字头歌D.游戏歌38、我国出现专为儿童创作的诗歌是在（B）A.明代中期B.晚清时期C.“五四”时期D.建国初期39 .（C）是人格初步形成的时期。A.少年期B.少年前期C.少年后期D.青年期40 .说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师是（C）A.享

14、K沫若B.巴金C.茅盾D.老舍三.阅读下列作品节选并按要求回答1 .饥饿的狐狸看见在树架上有葡萄挂着，想要取得，却是不能够。在走去的时候，他对自己说，这是生葡萄。这就是说，有些人因为没有力量不能做的事情，也就这样错时机来做口实。体裁：寓言;作者：伊索。2 .我家有个小弟弟，聪明又淘气，每天爬高又爬低，满头都是泥。作者：柯岩;体裁：儿童诗。3 .真正的海员坚强英勇，热爱祖国热爱劳动，你们能不能学习英雄，不看帽子要看行动！出自：帽子的秘密；作者：柯岩。4 .太阳争论谁的威力大。他们议定，谁能剥去行人的衣裳，就算谁胜利。北风开始猛烈地刮，行人冷得厉害，又加了更多的衣裳。北风终于刮累了，就让位给太阳。

15、太阳光温和地晒，行人脱掉了添加的衣裳；太阳越晒越猛，行人热得难受，就把衣裳脱光，跳到附近的河里洗澡去了。这故事是说，说服往往比压服更有效。出自：北风与太阳»体裁：寓言。5、别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看天上的白云，这就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是个晴天。作者：戴巴棣;出自大自然的语言。6 .我们的土壤妈妈，是地球的女工。在大自然的建设计划中，她担负着，几部门最重要的工作。作者：高士其;体裁：科学童话诗。7 .人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩子，便比小孩还要小。作者：陶行知；出自小孩不小歌。8 .从前有个老头，住在蔚蓝的大海；

16、他们同住在一所破旧的小泥棚里，整整地过了三下十又三年。老头儿每天出去撒网打鱼，老太婆就在家纺纱结线。有一次他向大海撒下网，拖上来的只是一网泥沙。他再撒一次网，拖上来的是一网海草。他又撒下第三次网，这次网到了精品文档一条鱼，不是条平常的鱼，却是一条金鱼。出自：渔夫和金鱼的故事；作者：普希金。9 .在城市，有数不清的垃圾堆，都要经过她的改造，才能变成美好的肥料。我们的土壤妈妈，完成了清洁队员未了的工作。作者：高士其;体裁：科学童话诗。四、名词解释1 .儿童文学批评：是以儿童文学鉴赏为基础，在一定的文学理论指导下，对儿童文学文学作家作品及有关文学现象进行判断（分析、评论）的实践活动。2 .幼儿文学：

17、幼儿文学是指以36岁的幼儿为主要读者对象，为促进他们的健康成长而创作或改编的，适应他们审美需求的文学。幼儿文学必须是“文学”而不是幼儿读物；幼儿文学必须是“幼儿”的文学即为幼儿创作、幼儿能够接受的文学。3 .艺术想象：一种情感型思维活动，即一种在情感支配下展开，同时又虚拟出各种形象来表现情感的思维活动。同日常生活中的想象相比，它克服了日常生活中想象的那种偶发性、随意性、无定性和易逝性，而是指向明确地奔往某种想象天地并且积聚和凝结在特定的艺术情景中。4 .题材：文学作品中用以构成艺术形象、体现主题的具体活材料，即作品中所描绘的那一组有着内在联系的、相对完整的具体事物。5 .情节：指文学作品中人物

18、经历的种种矛盾和他的整个活动过程，它由一个、几个或一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间的特定关系的具体事件组成。6 .类型化形象：文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象，类型化形象的好处是形象具有鲜明性。由于具有易于识别和易于读者记忆的特点，“类型化形象”在幼儿文学作品中常被较多采用。7 .语言的音乐性：音调和谐，节奏鲜明，读得流畅，念得响亮，听得舒服。语言的音乐性可以较快地唤起幼儿对作品内容的理解，可以引起幼儿学习艺术语言的兴趣，增进幼儿的愉快情绪。8 .连锁调：也叫连珠体、连句或衔尾式。这种儿歌用“顶真”的修辞手法去结构，即将前一句末尾的词语作为后一句的起头，或者前后句“随韵

19、接合”，逐句相连。9 .绕口令：又称拗口令、急口令。它由一些读音相近的词语组合而成。由于语言拗口，而又要求清晰、快速、顺畅地念出，可以用来训练幼儿口齿清楚，吐字辨音正确，提高口语能力，促进思维的敏捷，是一种实用性很强的儿歌。10 .童话诗：童话故事与诗歌形式的结合。童话诗属于叙事诗类的一支，它有完整的童话故事情节，其中人物多是拟人形象。11 .散文诗：用散文形式写的抒情诗。它比一般的抒情诗自由灵活，在语言形式上，分段不分行，不要求有严格的韵律，但比一般的散文注重节奏。12 .寓言诗：这是一种诗体的寓言，它借用孩子们能理解的诗的语言来讲述一个简短生动的故事，以寄寓一定的教训和讽喻之意。13 .超

20、人体童话：这类童话以异乎寻常的神仙妖怪、魔法宝物为主人公，它们都具有超乎人精品文档类的神秘而奇幻的力量。14 .儿童小说：小说是文学作品中重要的体裁之一，是通过人物、情节和环境的具体描写，广泛而多方面地反映社会生活的叙事作品。儿童小说是根据少年儿童的理解能力、欣赏能力和心理特点创造的，为他们所喜闻乐见的一种儿童文学样式。15 .儿童散文：专指为儿童所创作，或虽并不专为儿童所创作但能为儿童阅读欣赏的散文。16 .儿童戏剧文学：即儿童戏剧剧本。它即为排练、演出提供脚本，又可供少年儿童阅读欣赏。17 .儿童戏剧：是一种以儿童为主体，并适合于儿童理解能力和欣赏水平的戏剧，它是以表演艺术为主，融合了文学、语言、美术、音乐、舞蹈乃至造型、灯光、服饰等等各种艺术的综合体。18 .儿童文学鉴赏：是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动，是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。四、简答题1 .简述童话和寓言的区别并举例说明。（书134）2 .试举例说明儿童诗大致可分为哪几种类型？（书107-108）3 .怎样理解童话中的夸张？（书124）4 .怎样理解儿童文学在儿童成长过程中的意义。（书6465）5 .试结合作品说明儿童故事的艺术特征（书112-114）6 .简述少年前期小说形式多样的具体含义。（书7