《修饰工作表》教学设计

1、修饰工作表教学设计一、案例背景信息1 .模块：初中信息技术2 .年级：初二年级3 .所用教材版本：宁夏回族自治区教育厅中小学教材审查委员会审定，由电子工业出版社2013年出版的初中八年级下册。4 .课时数：1课时本教学设计人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者女平罗县陶乐中学15008668429873673326qq.c om二、教学设计（一）教学目标知识与技能1 、熟练掌握单元格及单元格区域边框和底纹的设置方法与技巧2 、掌握隐藏表格中数据行、列的方法与技巧，学会设置工作表的标签颜色3 、了解“自动套用格式”4 、理解通过对工作表实行修饰对实现数据信息所表达意图的意义

2、过程与方法通过“初二（5）班学生成绩表”的变更为主线，在教师的引导下培养学生自主发现问题， 解决问题的水平，体验解决实际问题的思路。情感、态度与价值观通过对学习中实际问题的解决， 对于信息技术的应用性，特别是实用性有更加深刻的了解, 使学生对信息技术产生更加浓厚的兴趣。（二）教学重难点重点：1、表格边框和底纹的设置方法2、设置表格中行或列隐藏的方法3、工作表标签的设置难点：1、将设置好的边框线样式与设置好的边框和底纹去掉2、表格中的行或者列的隐藏与显示（三）内容分析本节课中，为表格设置边框和底纹，学生在学习 word 时已经有所涉及， 通过温故知新能够对本节内容有所掌握，隐藏表格中某些列或行的

3、数据能够达到有效表达数据信息的意图，以及为工作表标签添加颜色从而使一个工作簿更有条理，更易阅读是本节课的一个重点；如何设置边框与设置好的边框和底纹如何去掉， 是本节的一个难点， 如何根据数据信息所要表达的意义，隐藏表格中的行与列，以及显示已经隐藏的行或者列是本节的另一个难点。除了自己动手设置表格的格式外，为表格设置“自动套用格式”也是学生要了解的一个内容。修饰工作表在有效表达数据信息意义上所起到的作用是学生必须培养的信息素养，是本节的重点，也是难点。教材前两个单元的知识比较枯燥，相对于前两个单元，本节课内容的学习，将会带给学生很大的学习兴趣及动力，使学生切身体会到辛苦后的成就感，提升学生的信息

4、素养。（四）学情分析本节课的内容是对八年级的学生实行教学，通过上一学年对文字处理与排版第五单元中第三节内容 修饰和美化表格 内容的学习， 学生已经接触到如何修饰与美化表格， 而且 word与 excel 同是 office 办公软件， 在一些菜单命令的使用以及对表格对象的调整与修饰的设置方法与技巧上都基本相同，在此基础上，学生已经有了一定的知识储备。而本节课是八年级下册书第三单元第3 节的内容， 在之前， 学生也已学习完课本前两个单元的内容， 对 excel 表格已经有了基本理解，并且通过本单元前两节的学习，学生已经初步掌握修饰工作表的方法。但是因为我们是农村学校，再加上这两年的移民学生比较多

5、，所以，这节课对于本地的学生来说学习新知的难度降低了，但对于一些移民学生来说还是有一定的难度的。（五）教学策略设计通过“共同学习”环节学生自主探究，以小组比赛并抢答的形式学习课本“做一做”模块第一步到第五步的内容，培养学生自主探究，自主学习的水平，在完成“做一做”过程中，处理课本两个“小博士”的内容。“说说看”模块，组织学生实行小组内讨论，组间评论，交流为不同单元格填充不同图案和颜色对显示数据能起到什么作用，协助学生准确、深入理解修饰工作表的意义。“点拨”环节：展示经过美化但不能有效表达数据信息的工作表“初二（ 5）班成绩表” ，让学生分析其不足之处， 提出问题： 怎样修改或取消为单元格设置的

6、边框和底纹？讲解课本p50“小博士”中给单元格区域添加边框的方法，讲解修改、取消设置好的边框和底纹，查缺补漏， 培养学生的审美水平，评价水平。“提升与创新”环节，提出问题：如何让"初二（5）班成绩表中”不显示政治、物理、历史三科成绩？学生自学课本 p52页“做一做”的第六步，教师做小结，讲解p52页的“小博士”并提出问题如何显示出被隐藏的表格。接着学生实行“做一做”第七步的完成，教师小结，处理p53页的“金钥匙”。最后，在课堂小结环节，请同学回答：我学到了什么？回顾本节课所学的知识。“知识窗”模块，作为课后练习，让学生阅读“自动套用格式”，了解直接套用这些格式，能够快捷的对 工作表实

7、行修饰美化。学生上机操作安排和教师应用媒体的情况本节课在计算机教室中实行，使用多媒体广播系统设备。学生所需完成的工作表：初二（5）班学生信息表.xls、课程表.xls 。老师要持续地巡视指导，发现问题，解决问题，发现学生在 练习过程中共同遇到的问题，典型问题，以做重点解决。三、教学过程设计教学 环节教师活动学生活动设计意图年 导入创设情境，比较修饰过的工作表 和未经修饰的工作表有什么区别？ 说一说修饰后的工作表是怎么有效 的表达数据信息的？引出课题：修饰工作表。学生观察思考：找出两张表 的不同及已修饰的工作表 在哪些方面做了怎样的修 饰？通过比较，让学生发 现修饰后的工作表能够 更有效的表达数

8、据信息。共 同 学 习【复习旧识，提出问题】观察在 word2003中制作与修饰美化后本期 视点，在word2003中修饰表格是在 表格属性里面。提出问题在 excel 2003中怎样修饰？【做一做】同学们，这节课我们 一起来学习如何对工作表实行修饰 美化。卜面请同学们打开 初一（5）班 学生信息表”工作簿，对 初二（5） 班学生成绩表”实行修饰，参照课本 p49页 做一做”的第1步到第5步， 学习过程中，以小组为单位实行讨论 学习，并以小组比赛的形式激发学生 学习积极性。教师巡视指导，个别答疑，发现 学生存有的共性问题，典型问题，以 做重点解决。并强调学生思考并尝试 其他的方法，引导学生阅读

9、小博士。观察，思考学生按照课本做一做”的 第1步到第五步实行美化操 作。先做出来的同学协助同 组或其他组的不会的同学。通过复习word2003 中修饰表格的方法，让学 生能够结合所学的知识 在学习新知时触类旁通， 降低难度。让学生以组为单位自 主完成做一做”，使学生 通过自己的探索，掌握为 单元格设置边框和底纹 的方法，培养学生自主探 究学习的水平以及团队 合作水平。解决问题：各组抢答 做一做”第1步到第5步的操作方法。【抢答题1：演示第1步到第5 步的操作方法。学生到教师机上给同学们演示每一个步骤，其余学生将做一做”的几个步教师对学生所讲的内容实行再次 讲解并补充不足以及纠正。认真听讲，思考

10、观察，看别 人跟自己做的方法是否一骤，以抢答题的形式，让 各组学生实行抢答，调动在讲解1、2、3、5步时，并讲解 p51小博士，告诉学生使用“单元格 格式”对话框的“图案”选项卡，不样，是否还有其他的方法， 总结自己在操作过程中所 出现的问题，即时纠正。学生的学习积极性，调节 课堂气氛。使每一位学生 都参与其中。掌握为单元但能够为单元格选择填充颜色，还能格设置边框和底纹的方够选择填充图案，并演示其操作方 法。认真听讲法。在讲解第四步时，讲解 p50页 小博士 ”添加边框线的方法， 告诉学生， 通常情况下，excel工作表中的表格 线是灰色的，在实际打印时并不显通过教师的讲解，协 助学生解决在操

11、作过程 中出现的问题。兀成课本p53页试试看可。让 学生发现通过更改边框线样式及颜 色，发展这样不但能够使表格更加美 观，同时也能够有效表达出数据信息 所体现的意图。完成试试看”第一问完成试试看”即时巩 固，掌握更改表格边框线 样式以及颜色的操作，从而有效表达表格信息。学生思考，并实行讨论。绝大部分同学可能用到了撤占 八、拨在讲解用“图案”填充时，老师 故意将初二（5）班学生成绩表”中 的几个单元格填充，导致此表显的很 乱，引导学生分析其不足之处。提出问题：如何取消已设置好的格式？学生到教师机上按照自己的方法 来取消已经设置好的格式。消”，有些同学干脆将已设 好的行或列删除。其他同学注意观察，

12、与自己 的方法是否一致，是否还有 其他的办法。让学生在观察中产生 发现问题的意识，解决问 题的意识。培养学生的审 美水平，分析问题的水 平。通过练习，巩固学生教师演示操作：取消已设置好的 格式。学生再次练习观察教师的操作学习修饰工作表的方法与技巧。对所学知识实行梳理。提升学生对美化工 作表更深层次的理解。完成任务，并根据自己的理解，修饰成绩表”提出问题：如何让表格不显示政治、物理、历史三科成绩？思考，讨论提学生参考课本做一做”第6步的采用学生先自学，教高做法，解决教师提出的问题。 并实行完成做一做”第6步师在讲解的方法，让学生与feo能够更加深刻的掌握以创【抢答题2】各组抢答?鼠5第 6步的藏

13、行、列的方法，理解它新操作注意观察在表达数据信息意图上老师观察并提问怎样把隐藏的显 示出来，引导学生学习小博士。小组内讨论如何将隐藏的的作用教师实行小结，讲解第6步做法， 并处理课本p52页的 小博士 ”并演示隐藏和显示行的方法，强调隐藏和显示行、列是一样的。列显/、出来？认真听讲学生学习第7步的做法，并完成 对工作表标签颜色的设置。【抢答题3】演示并讲解第7步的操 作。老师提问还有其他的方法吗？（引导学生阅读金钥匙）老师讲解金钥匙完成做一做”第七步学生演示，其余学生观察。学生注意观察学会对工作表标签添加 颜色的方法与技巧，从完 成任务的过程中。说 说 看展示几位优秀的作业， 提出问题为单 元

14、格或数据区域填充图案和颜色，对显示数据能起到什么作用？小组内讨论。思考，讨论各小组推归位代表回答 问题。通过说说看"锻炼学生 总结知识的水平，协助学 生理解美化表格对有效 表达数据信息意图的意 义。课 堂 小 结这节课，我们都学到了什么呢？（鼓励学生积极发表个人的收获 ）回答我学到了什么？”全回回顾本节课所学 的知识。即时了解学生对 本节课知识的掌握水准， 协助学生对自己掌握的 与没有掌握的有一个即 时的理解。课 后 练 习【知识窗】excel提供了十几种已经设置好的表格格式，能够直接套用 这些格式，快捷的对工作表实行修饰 美化。请同学们下课后自己练习并完成 p55页巩固练习学生参考

15、p54页的知识窗”，完成p55页巩固练习使学生了解自动套 用格式”的方法及意义。四、教学反思本节课我采用任务驱动、分组教学、自主探究的教学策略。教学过程中，通过实例对比引 出问题。在学习新内容时，让学生通过自主探究、自主尝试学习、教师适当总结补充、学生实 行组内讨论、组间比赛等丰富的教学形式，使复杂问题一步步解决，逐步提示学习内容，逐步 调高学生对修饰工作表在有效表达数据信息意图的意义上的理解。比赛的形式使学生们组与组 之间更有竞争力，使组内的学生更加团结，并且给学生营造了一种轻松、愉悦的学习氛围，让 更多的学生都能参与其中。在整个教学过程中，教师在课堂中主要作为引导者和辅导者，充分 发挥学生的主体性，教学目标上力求明确，任务细化，从而使学生获得真正的知识和水平。在 完成教学任务的同时，我还注意努力培养学生们分析问题、解决问题的水平，激发学生学习信 息技术的