新课程高考解读(化学)

1、新课程高考解读主要内容：主要内容：一、高考化学科考试说明解读（一、高考化学科考试说明解读（考什么考什么）二、二、2007200720112011年宁夏高考化学试卷分析年宁夏高考化学试卷分析 （怎么考怎么考）三、新课程高考复习备考建议（三、新课程高考复习备考建议（怎么操作怎么操作）新课程高考解读一、高考化学科考试说明解读一、高考化学科考试说明解读 1 1、总体说明、总体说明 2 2、与以往、与以往考试大纲考试大纲相比主要变化相比主要变化 3 3、变化趋势、变化趋势新课程高考解读1 1、总体说明、总体说明 （1 1）高考化学考试大纲的说明高考化学考试大纲的说明（以下简（以下简称称考试说明考试说明）

2、的定位）的定位 考试说明考试说明是依据是依据普通高中化学课程标普通高中化学课程标准（实验）准（实验）（以下简称（以下简称课程标准课程标准）和）和普普通高等学校招生全国统一考试大纲（化学通高等学校招生全国统一考试大纲（化学课程课程标准实验版）标准实验版）（以下简称（以下简称考试大纲考试大纲），结），结合各地的高考方案和高中化学教学实际制定的。合各地的高考方案和高中化学教学实际制定的。考试说明考试说明既是考试命题的依据，也是复习教既是考试命题的依据，也是复习教学的依据。学的依据。新课程高考解读说明说明考纲考纲课标课标（2 2）课标、考纲、说明三者之间的关系）课标、考纲、说明三者之间的关系新课程高考

3、解读 课程标准课程标准为了让为了让2121世纪的中学生了解更世纪的中学生了解更多的科学发展状况，为了体现课程的选择性，增多的科学发展状况，为了体现课程的选择性，增加了一些内容，加了一些内容，课程标准课程标准中内容标准规定的中内容标准规定的知识范围较大，但有些内容可以不作为高考的内知识范围较大，但有些内容可以不作为高考的内容要求，容要求，考试大纲考试大纲依据依据课程标准课程标准来规定来规定考试范围，在考试内容的范围方面，小于了考试范围，在考试内容的范围方面，小于了课课程标准程标准的内容范围，各地在依据的内容范围，各地在依据考试大纲考试大纲制定制定考试说明考试说明时，为尽可能减轻学生的课业时，为尽

4、可能减轻学生的课业负担，在考试内容的范围方面又小于负担，在考试内容的范围方面又小于考试大纲考试大纲规定的考试范围。规定的考试范围。新课程高考解读（3 3）考试说明考试说明的内容体系的内容体系 课程标准课程标准以模块形式来呈现课程内容。以模块形式来呈现课程内容。而高考对考试内容的要求要体现学科知识的系而高考对考试内容的要求要体现学科知识的系统性和完整性，因此，为处理好统性和完整性，因此，为处理好考试说明考试说明的内容体系与的内容体系与课程标准课程标准的内容体系之间的的内容体系之间的关系，在编制关系，在编制考试说明考试说明时，既有传统的、时，既有传统的、按学科主干知识进行分类的编写体系，又有按按学

5、科主干知识进行分类的编写体系，又有按照照课程标准课程标准的模块体系以模块为单位来组的模块体系以模块为单位来组织考试内容。织考试内容。新课程高考解读2 2、与以往、与以往考试大纲考试大纲相比主要变化相比主要变化 （1 1）考试形式与试卷结构）考试形式与试卷结构 考试说明考试说明首次将考试范围和内容分为首次将考试范围和内容分为“必考内必考内容容”和和“选考内容选考内容”，落实了，落实了课标课标提出的提出的“基础性基础性”和和“选择型选择型”要求。要求。 化学学科分值由原来的化学学科分值由原来的108108分变为分变为100100分。分。 第第卷的单向选择题由原来的卷的单向选择题由原来的8 8个降为

6、个降为7 7个，分值为个，分值为4242分，全为必考内容。第分，全为必考内容。第卷由必考题和选考题组成，卷由必考题和选考题组成，题型一般包括填空、实验、计算、简答等，必考题为题型一般包括填空、实验、计算、简答等，必考题为4343分，选考题分值控制在分，选考题分值控制在1515分，选考以模块为单位进行，分，选考以模块为单位进行，不得跨模块选择，实行的是超量给题、限量答题，给学不得跨模块选择，实行的是超量给题、限量答题，给学生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。生较大的选择空间，以充分发挥学生的潜能和个性特长。 新课程高考解读（2 2）考试目标与要求）考试目标与要求 从考试目标看，从考

7、试目标看，考试说明考试说明强调学生化学科学素强调学生化学科学素养、自主学习能力及学习潜能的考查。高考试题十分注养、自主学习能力及学习潜能的考查。高考试题十分注意以常见元素化合物和有机化合物知识为载体，强调对意以常见元素化合物和有机化合物知识为载体，强调对化学实验、定量研究手段和化学用语系统地理解灵活应化学实验、定量研究手段和化学用语系统地理解灵活应用，注重化学概念原理知识的理解与应用能力的考查，用，注重化学概念原理知识的理解与应用能力的考查，注重创新能力和探究能力考查。这和注重创新能力和探究能力考查。这和新课标新课标提出的提出的“三维三维”课程目标、强调纸笔测试课程目标、强调纸笔测试“重点应放

8、在考查学重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解；应重视考查学生综合运用所学相互关系的认识和理解；应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法、分析和解决问题的能力；应注意选知识、技能和方法、分析和解决问题的能力；应注意选择具有情景的综合性、开放性的问题择具有情景的综合性、开放性的问题”的要求是完全一的要求是完全一致的。致的。 新课程高考解读 考试说明考试说明在在“考试目标与要求考试目标与要求”中明确提出中明确提出“化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精

9、神的考生，以能力测试为主导精神的考生，以能力测试为主导”、“化学科命化学科命题注重测量自主学习能力题注重测量自主学习能力”等方面的要求，并从等方面的要求，并从学习潜能（自主学习能力）的视角提出学习潜能（自主学习能力）的视角提出3 3个方面的能个方面的能力要求：第一，接受、吸收、整合化学信息的能力；力要求：第一，接受、吸收、整合化学信息的能力；第二，分析问题和解决问题的能力；第三、化学实验第二，分析问题和解决问题的能力；第三、化学实验与探究能力。与探究能力。新课程高考解读 “学习潜能学习潜能”的核心是：第一，能够提出独特的的核心是：第一，能够提出独特的问题，并知道从哪儿去寻求答案；第二，能够综合

10、运问题，并知道从哪儿去寻求答案；第二，能够综合运用所学知识去进行创新。结合化学课程改革要求，可用所学知识去进行创新。结合化学课程改革要求，可以从以下角度进一步阐释：以从以下角度进一步阐释：对学科核心知识深入、对学科核心知识深入、准确掌握是有学习潜能的基本要求；准确掌握是有学习潜能的基本要求；能有效获取知能有效获取知识并与已有知识整合是有学习潜能的重要条件；识并与已有知识整合是有学习潜能的重要条件；正正确应用科学思维和科学方法解决问题是有学习潜能的确应用科学思维和科学方法解决问题是有学习潜能的关键性标志；关键性标志；善于开展探究性（研究性）学习是有善于开展探究性（研究性）学习是有学习潜能的外在表

11、现。学习潜能的外在表现。新课程高考解读 对化学学习能力的要求由原来的观察能力、实验能对化学学习能力的要求由原来的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力、计算能力重组为接受、吸收、力、思维能力、自学能力、计算能力重组为接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问整合化学信息的能力，分析问题和解决（解答）化学问题的能力，化学实验与探究能力。题的能力，化学实验与探究能力。 接受、吸收、整合化学信息的能力接受、吸收、整合化学信息的能力: : （1 1）对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、）对中学化学基础知识能融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。再现、辨认的能力。 （2 2）通

12、过对实际事物、实验现象、模型、图形、图）通过对实际事物、实验现象、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学表的观察，以及对自然界、社会、生产和生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。加工、吸收、有序存储的能力。 （3 3）从试题提供的新情境中，准确地提取实质性内）从试题提供的新情境中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。容，并经与已有知识整合，重组为新知识的能力。新课程高考解读分析和解决（解答）化学问题的能力：分析和解决（解答）化学问题的能力： （1

13、1）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分）将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 （2 2）将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化）将分析和解决问题的过程及成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。的能力。化学实验与探究能力：化学实验与探究能力： （1 1）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌）了解并初步实践化学实验研究的一般过程，掌握化学实验的基本方法和技能。握化学实验的基本方法和技能。 （2 2）在解决简单化学问题的过程中

14、，运用科学的方）在解决简单化学问题的过程中，运用科学的方法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合法，初步了解化学变化规律，并对化学现象做出科学合理的解释。理的解释。新课程高考解读 重组后，对重组后，对“能力能力”的要求有所提高，这充分的要求有所提高，这充分体现了新课程理念体现了新课程理念以提高学生的科学素养为主以提高学生的科学素养为主旨，促进学生在旨，促进学生在“知识与技能、过程与方法、情感知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观态度与价值观”等方面的全面发展。等方面的全面发展。新课程高考解读（3 3）考试范围与内容）考试范围与内容 必考内容包括必修模块必考内容包括必修模块“化学化学1

15、”1”、“化学化学2”2”以以及选修模块及选修模块“化学反应原理化学反应原理”，按照传统的编写体系，按照传统的编写体系，将将3 3个必考模块内容融会贯通，按学科知识体系分为个必考模块内容融会贯通，按学科知识体系分为化化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用和化学实验基础和化学实验基础五个方面，突出的变化是增加了化学五个方面，突出的变化是增加了化学科学特点和化学研究基本方法，对化学实验基础的要科学特点和化学研究基本方法，对化学实验基础的要求提高了，化学

16、计算这一条目没有单独列出，而是将求提高了，化学计算这一条目没有单独列出，而是将化学计算分散到其它条目中。化学计算分散到其它条目中。新课程高考解读 增列增列“化学科学特点和化学研究基本方法化学科学特点和化学研究基本方法”内容内容块。该内容块包含化学学科特点与价值、科学探究、块。该内容块包含化学学科特点与价值、科学探究、化学反应的本质与规律、定量研究方法与物质的量、化学反应的本质与规律、定量研究方法与物质的量、stsestse（科学、技术、社会、环境）与（科学、技术、社会、环境）与“绿色化学绿色化学”思思想等。这些内容不仅包含化学研究的基本方法，而且想等。这些内容不仅包含化学研究的基本方法，而且还

17、包含化学基本思想与观念等内容。还包含化学基本思想与观念等内容。新课程高考解读 选考内容包括选修模块选考内容包括选修模块“化学与技术化学与技术”、“物物质结构与性质质结构与性质”、“有机化学基础有机化学基础”，考生从中任，考生从中任选一个模块的试题进行做答，选考内容按模块体系选一个模块的试题进行做答，选考内容按模块体系组织考试内容，比组织考试内容，比课程标准课程标准中内容标准的要求中内容标准的要求略有降低。略有降低。新课程高考解读（4 4）题型示例）题型示例 题型示例中题型示例中1010、1111年均设计了年均设计了1818个题，其中选个题，其中选择题均为择题均为6 6个，非选择题个，非选择题1

18、212个，选择题涉及必考内容，个，选择题涉及必考内容，非选择题涉及必考及选考模块的主干知识和核心内非选择题涉及必考及选考模块的主干知识和核心内容。各题目都附有试题说明部分，说明了命题立意，容。各题目都附有试题说明部分，说明了命题立意，明确该题考查内容的具体模块和涉及的知识点以及明确该题考查内容的具体模块和涉及的知识点以及考查的能力目标。考查的能力目标。新课程高考解读3 3、考试说明的变化趋势、考试说明的变化趋势 总体上：与老课程相比，新增教学内容的考查力度总体上：与老课程相比，新增教学内容的考查力度逐渐加大逐渐加大 20092009年新增必考内容（与年新增必考内容（与20082008年相比）年

19、相比） （1 1）了解焓变与反应热的含义。了解）了解焓变与反应热的含义。了解h=hh=h（产物）（产物）-h(-h(反应物）表达式的含义。反应物）表达式的含义。 （2 2）理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行反应焓）理解盖斯定律，并能运用盖斯定律进行反应焓变的有关计算。变的有关计算。 （3 3）了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的）了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质。本质。新课程高考解读20092009年新增选考内容（与年新增选考内容（与20082008年相比）年相比） （1 1）了解电负性的概念，知道元素的性质与电负）了解电负性的概念，知道元素的性质与电负性的关系。性的关系。 （

20、2 2）了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型）了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道类型（spsp，spsp2 2， spsp3 3）。）。 （3 3）能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论）能用价层电子对互斥理论或者杂化轨道理论推测常见的简单分子或者离子的空间构型。推测常见的简单分子或者离子的空间构型。新课程高考解读20102010年新增必考内容（与年新增必考内容（与20092009年相比）年相比） 1 1、了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数、了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算（的含义，能利用化学平衡常数进行相关计算（计算反计算反应物的转化率应物的

21、转化率0909）。）。 2 2、理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂）、理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂）对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论对反应速率和化学平衡的影响，认识并能用相关理论解释其一般规律（解释其一般规律（认识其一般规律认识其一般规律0909）。）。 3 3、了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积、了解难溶电解质的沉淀溶解平衡。了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算（的含义及其表达式，能进行相关的计算（了解难溶电了解难溶电解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质解质的沉淀溶解平衡及沉淀转化的本质0909）。）。新课程高考解读20102010年新增选考内容（与年

22、新增选考内容（与20092009年相比）年相比） 1 1、了解核外电子的排布原理，能用电子排布式、了解核外电子的排布原理，能用电子排布式表示常见元素（表示常见元素（1 1 3636号）原子价电子的排布。号）原子价电子的排布。 2 2、了解金属晶体常见的堆积方式。、了解金属晶体常见的堆积方式。 3 3、能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计、能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。算。 4 4、了解晶格能的概念及其对离子晶体的影响。、了解晶格能的概念及其对离子晶体的影响。新课程高考解读 2011 2011年新课标高考化学科考试说明与年新课标高考化学科考试说明与20102010年基本一致。只是在

23、年基本一致。只是在必考部分增加必考部分增加“掌握常见掌握常见氧化还原反应的配平和有关计算氧化还原反应的配平和有关计算”，将题将题型示例部分最后两道型示例部分最后两道有机化学基础有机化学基础样题样题（例（例1717、例、例1818）做了更换。难度略有所下降，）做了更换。难度略有所下降，背景材料均为聚酯类高分子材料的合成路线。背景材料均为聚酯类高分子材料的合成路线。新课程高考解读二、二、2007-20112007-2011年新课标高考化学试题分析年新课标高考化学试题分析 1 1、基本情况、基本情况 2 2、数据统计分析、数据统计分析 3 3、试题分析、试题分析 新课程高考解读1 1、基本情况、基本

24、情况 20072007-20112011年的新课标理综试卷结构与年的新课标理综试卷结构与20062006年全国卷相比，既年全国卷相比，既有传承又有创新。试题的呈现形式、分值、测试范围、题量及题有传承又有创新。试题的呈现形式、分值、测试范围、题量及题型结构等也不尽相同。具体情况见下表：型结构等也不尽相同。具体情况见下表：表表1 1 理综试卷的呈现形式、测试时间、分值及化学试题题量理综试卷的呈现形式、测试时间、分值及化学试题题量年份年份200620062007-20112007-2011呈现形式呈现形式全国理综全国理综新课标理综新课标理综测试时间测试时间150150分钟分钟150150分钟分钟分分

25、 值值300300分（物理分（物理120120分，分，化学化学108108分，生物分，生物7272分）分）300300分（物理分（物理110110分，分，化学化学100100分，生物分，生物9090分）分）化学题量化学题量12121111chemistry盛长青盛长青 tel课程高考解读表表2 2 化学试题题型结构及测试范围化学试题题型结构及测试范围题题 型型 结结 构构 必考题：必考题：第第卷卷 选择题选择题第第7-137-13题，单选，每题题，单选，每题6 6分，计分，计4242分分第第卷卷 填空、实验、简答、计算题填空、实验、简答、计算题第第25-2725-27

26、题（或题（或26-2826-28），计），计4343分分选考题：选考题：三个题，每题三个题，每题1515分分 （任选一题）（任选一题） 测试范围（必考）测试范围（必考）化学化学1 1、化学化学2 2、化学反应原理化学反应原理 测试范围（选考）测试范围（选考）化学与技术化学与技术 物质结构与性质物质结构与性质有机化学基础有机化学基础 （任选一个）（任选一个） 新课程高考解读2 2、数据统计分析、数据统计分析 2005-20102005-2010宁夏高考理综平均分、难度宁夏高考理综平均分、难度年度年度平均分平均分难度难度课改前课改前20052005156.2156.20.5210.52120062

27、006145.5145.50.4850.485课改后课改后20072007152.9152.90.5100.51020082008137.7137.70.4590.45920092009125.1125.10.4170.41720102010139.2139.20.4640.464新课程高考解读20072007年化学试题考查内容年化学试题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7烃的同分异构烃的同分异构8 8有机物、无机物除杂（涉及一些简单的化学有机物、无机物除杂（涉及一些简单的化学反应）反应）9 9化学基本概念中有关物质结构的内容化学基本概念中有关物质结构的内容1010阿伏加德罗常数阿伏加德罗常

28、数1111离子反应及离子方程式的书写离子反应及离子方程式的书写1212化学反应中反应物与生成物之间质量、物质化学反应中反应物与生成物之间质量、物质的量的计算的量的计算1313化学平衡的基本计算化学平衡的基本计算新课程高考解读题号题号考查内容考查内容2525实验：硫酸钠晶体中结晶水含量的测定，实验：硫酸钠晶体中结晶水含量的测定，本题涉及了化学实本题涉及了化学实验基本操作、实验条件的控制等内容。验基本操作、实验条件的控制等内容。 2626原电池原理与计算原电池原理与计算2727综合：综合：氧化还原反应、化学平衡、化学反应中的能量变化、氧化还原反应、化学平衡、化学反应中的能量变化、化学平衡常数、化学

29、平衡的移动以及化学反应速率等化学平衡常数、化学平衡的移动以及化学反应速率等 3131a a、化学与技术化学与技术: :本题是接触法制硫酸的化工生产问题本题是接触法制硫酸的化工生产问题, ,考查学生的化学反应速率和化学平衡知识考查学生的化学反应速率和化学平衡知识, ,并将原料、设备并将原料、设备与工业生产效益密切结合起来与工业生产效益密切结合起来 b b、物质结构与性质物质结构与性质: :本题内容综合考查了原子核外电子本题内容综合考查了原子核外电子排布式、分子的立体结构、分子极性等多方面知识。排布式、分子的立体结构、分子极性等多方面知识。 c c、有机化学基础有机化学基础: :本题具体考查有机化

30、学中的加成反应、本题具体考查有机化学中的加成反应、消去反应、共轭二烯烃的消去反应、共轭二烯烃的1 1，2-2-加成和加成和1 1，4-4-加成以及卤代烃加成以及卤代烃的水解反应等基础知识。的水解反应等基础知识。 新课程高考解读20072007年各小题均分年各小题均分题号题号7 78 89 91010111112121313分值分值6 66 66 66 66 66 66 6平均分平均分3.93.92.72.75.35.33.43.44.64.63.53.52.82.8题号题号25252626272731a31a31b31b31c31c满分满分分值分值15151414141415151515151

31、5100100平均分平均分8.88.86.86.89.99.95.35.37.87.85.85.858.058.0新课程高考解读 2008 2008年化学试题考查内容年化学试题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7化学实验安全标识的识别化学实验安全标识的识别8 8有机化合物的分子结构有机化合物的分子结构9 9常见有机物（乙醇、乙酸）及其应用常见有机物（乙醇、乙酸）及其应用 1010原电池电极反应式的书写原电池电极反应式的书写1111融计算、物质结构、元素化合物知识于一体，融计算、物质结构、元素化合物知识于一体，综合性强综合性强 1212化学平衡及平衡常数概念的理解化学平衡及平衡常数概念的理解1

32、313化学反应热的理解与计算化学反应热的理解与计算新课程高考解读题号题号 考查内容考查内容2525转化率含义、平衡常数含义及性质的了解，要求考生能利转化率含义、平衡常数含义及性质的了解，要求考生能利用平衡常数计算反应物的转化率。用平衡常数计算反应物的转化率。2626结合元素化合物知识考查了物质的分离与提纯，同时考查结合元素化合物知识考查了物质的分离与提纯，同时考查了重要化学用语离子方程式、化学方程式的书写。了重要化学用语离子方程式、化学方程式的书写。2727本题综合性很强，设置全新情境考查了氧化还原反应方程本题综合性很强，设置全新情境考查了氧化还原反应方程式配平、常见仪器的使用、化学计算及实验

33、方案的分析评式配平、常见仪器的使用、化学计算及实验方案的分析评价，尤其第（价，尤其第（4 4）问属于开放性试题，很好地体现了新课）问属于开放性试题，很好地体现了新课标的理念，也准确考查了学生的思维能力和表达能力。标的理念，也准确考查了学生的思维能力和表达能力。343435353636考查考生对化工生产原理以及环境保护涉及的一些问题的考查考生对化工生产原理以及环境保护涉及的一些问题的分析和解决能力。分析和解决能力。主要考查了元素推断、主要考查了元素推断、soso2 2和和coco2 2的空间构型及水溶性、的空间构型及水溶性、2424crcr的一些性质及的一些性质及hfhf（aqaq）中存在氢键。

34、）中存在氢键。 主要考查了有机物分子式、结构简式的推求及羧酸的性质主要考查了有机物分子式、结构简式的推求及羧酸的性质. . （思考容量较大、思维严密性较高、综合性较强）（思考容量较大、思维严密性较高、综合性较强）新课程高考解读20082008年各小题均分年各小题均分题号题号7 78 89 91010111112121313分值分值6 66 66 66 66 66 66 6平均平均分分5.3285.3284.7584.7582.2622.2623.3483.3482.6042.6041.1581.1582.3282.328题号题号252526262727343435353636满分满分分值分值1

35、41414141515151515151515100100平均平均分分5.6565.6562.9122.9124.7254.7254.4854.4854.654.652.6552.65542.942.9新课程高考解读20092009年化学试题考查内容年化学试题考查内容题号题号 考查内容考查内容7 7气体摩尔体积、阿伏加德罗常数气体摩尔体积、阿伏加德罗常数8 8同分异构体的书写同分异构体的书写9 9常见有机物的性质常见有机物的性质 1010影响化学反应速率的因素影响化学反应速率的因素1111水溶液中离子反应的相关知识水溶液中离子反应的相关知识1212离子方程式的书写和正误判断离子方程式的书写和正

36、误判断 1313化学平衡常数的相关计算化学平衡常数的相关计算新课程高考解读题号题号考查内容考查内容2626实验设计、实验评价实验设计、实验评价（仪器组装问题（仪器组装问题20072007全国全国1 1和和20082008海南卷也有出现）海南卷也有出现）2727无机推断无机推断2828化学反应原理中反应进程能量曲线图，催化机理，反应化学反应原理中反应进程能量曲线图，催化机理，反应速率的计算，燃烧热的概念，热化学方程式的书写及盖速率的计算，燃烧热的概念，热化学方程式的书写及盖斯定律的应用斯定律的应用。（类似。（类似20082008海南试题，考查的知识点增海南试题，考查的知识点增多了）多了）3737

37、38383939原电池和电解的相关知识原电池和电解的相关知识电子排布相关知识电子排布相关知识主要考查了有机物结构简式的推求及官能团的名称、同主要考查了有机物结构简式的推求及官能团的名称、同分异构体的书写等相关知识分异构体的书写等相关知识（与（与20082008海南卷海南卷 2121题相像）题相像）新课程高考解读 2009 2009年各小题均分年各小题均分题号题号7 78 89 91010111112121313分值分值6 66 66 66 66 66 66 6平均平均分分2.9762.9764.6744.6741.711.713.33.32.4422.4423.5523.5522.882.88

38、题号题号262627272828373738383939满分满分分值分值141415151414151515151515100100平均平均分分2.2122.2126.3456.3457.1827.1824.1854.1855.8355.8354.864.8643.243.2新课程高考解读20092009年考生选考情况：年考生选考情况： 理科考生共理科考生共3647636476人人 选考选考化学与技术化学与技术模块有模块有25232523人，占考生人数人，占考生人数的的6.92%6.92% 选考选考物质结构与性质物质结构与性质模块有模块有2207222072人，占考人，占考生人数的生人数的60

39、.51%60.51% 选考选考有机化学基础有机化学基础模块有模块有83178317人，占考生人人，占考生人数的数的22.80%22.80% 都没选的有都没选的有35643564人，占考生人数的人，占考生人数的9.77%9.77%新课程高考解读20102010年化学试题考查内容年化学试题考查内容题号题号考查内容考查内容7 7化学基本概念化学基本概念8 8同分异构体的书写同分异构体的书写9 9有机反应基本类型有机反应基本类型1010无机综合计算无机综合计算1111盖斯定律的应用盖斯定律的应用1212原电池的概念、化学反应规律和离子方原电池的概念、化学反应规律和离子方程式的书写程式的书写1313离子

40、方程式的书写和正误判断离子方程式的书写和正误判断新课程高考解读7 7下列各项表达中正确的是下列各项表达中正确的是 a anana2 2o o2 2的电子式为的电子式为 b b106g106g的乙醇和丙醇混合液完全燃烧生成的的乙醇和丙醇混合液完全燃烧生成的coco2 2为为112l112l（标（标 准状况）准状况） c c在氮原子中，质子数为在氮原子中，质子数为7 7而中子数不一定为而中子数不一定为7 7 d dclcl- -的结构示意图为的结构示意图为答案答案c c解析解析本题综合性强本题综合性强, ,考点属于化学基本概念考点属于化学基本概念. .既考查了重要既考查了重要化学用语电子式、微粒结

41、构示意图、原子组成符号和同位素的化学用语电子式、微粒结构示意图、原子组成符号和同位素的概念，同时也考查了概念，同时也考查了vmvm的概念、混合的法则和守恒思想。的概念、混合的法则和守恒思想。b b选项选项干扰性较强，它成立的前提是乙醇和丙醇按干扰性较强，它成立的前提是乙醇和丙醇按1111的物质的量比的物质的量比混合。混合。新课程高考解读 8 8分子式为分子式为c c3 3h h6 6clcl2 2的同分异构体共有的同分异构体共有 （不考虑立体异构）（不考虑立体异构） a a3 3种种 b b4 4种种 c c5 5种种 d d6 6种种答案答案b b解析解析考查同分异构体的书写。考查同分异构体

42、的书写。chch3 3chch2 2chch3 3的氢原子的氢原子环境有两种，由此可知二氯取代发生在同一碳原子上环境有两种，由此可知二氯取代发生在同一碳原子上和不同碳原子上的异构体各有和不同碳原子上的异构体各有2 2种，即种，即2+2=42+2=4新课程高考解读9 9下列各组中的反应，属于同一反应类型的是下列各组中的反应，属于同一反应类型的是 a a由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇由溴丙烷水解制丙醇；由丙烯与水反应制丙醇 b b由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸由甲苯硝化制对硝基甲苯；由甲苯氧化制苯甲酸 c c由氯代环己烷消去制环己烯；由丙烯加溴制由氯代环己烷消去制环己烯；由丙

43、烯加溴制1,21,2二溴二溴丙烷丙烷 d d由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸由乙酸和乙醇制乙酸乙酯；由苯甲酸乙酯水解制苯甲酸和乙醇和乙醇答案答案d d解析解析考查有机化学基本反应类型考查有机化学基本反应类型取代、加成、氧化、取代、加成、氧化、消去。消去。a a项前者为取代反应，后者为加成反应；项前者为取代反应，后者为加成反应；b b项前者为取代项前者为取代反应，后者为氧化反应；反应，后者为氧化反应；c c项前者为消去反应，后者为加成反应；项前者为消去反应，后者为加成反应；d d项前者为酯化反应，后者为水解反应，均属于取代反应。项前者为酯化反应，后者为水解反应，均属于取代反应。新

44、课程高考解读 10 10把把500ml500ml含有含有baclbacl2 2和和kclkcl的混合溶液分成的混合溶液分成5 5等分，取一份等分，取一份加入含加入含a mola mol硫酸钠的溶液，恰好使钡离子完全沉淀；另取一份硫酸钠的溶液，恰好使钡离子完全沉淀；另取一份加入含加入含b molb mol硝酸银的溶液，恰好使氯离子完全沉淀。则该混合硝酸银的溶液，恰好使氯离子完全沉淀。则该混合溶液中钾离子浓度为（溶液中钾离子浓度为（ ） a a 0.10.1（b b2a2a）mol / l bmol / l b 1010（2a2ab b）mol /lmol /l c c 1010（b ba a）m

45、ol / l dmol / l d 1010（b b2a2a）mol /lmol /l答案答案d d解析解析本题属于无机综合计算，着重考查了守恒思想（电荷本题属于无机综合计算，着重考查了守恒思想（电荷守恒）和物质的量浓度计算。守恒）和物质的量浓度计算。一份溶液中一份溶液中 n n（k k+ +）= =（b-2ab-2a）molmol，故故 c c（k k+ +）= n/v = n/v =（b-2ab-2a）/0.1 = 10/0.1 = 10（b-2ab-2a）molmoll l-1-1。新课程高考解读 11 11已知：已知：hcn(aqhcn(aq) )与与naoh(aqnaoh(aq) )

46、反应的反应的h=-12.1kj h=-12.1kj /mol/mol；hcl(aqhcl(aq) )与与naoh(aqnaoh(aq) )反应的反应的h=-55.6kj/molh=-55.6kj/mol。则则hcnhcn在水溶液中电离的在水溶液中电离的hh等于（等于（ ） a a-67.7 kj /mol b-67.7 kj /mol b-43.5kj /mol -43.5kj /mol c c+43.5 kj/ mol d+43.5 kj/ mol d+67.7 kj/ mol+67.7 kj/ mol答案答案c c解析解析考查了盖斯定律的应用和中和热的概念考查了盖斯定律的应用和中和热的概念

47、. .新课程高考解读 12 12根据下图可判断下列离子方程式中错误的是根据下图可判断下列离子方程式中错误的是 a a2ag(s)+cd2ag(s)+cd2+2+(aq)=2ag(aq)=2ag+ +(aq)+cd(s) (aq)+cd(s) b bcoco2+2+(aq)+cd(s)=co(s)+cd(aq)+cd(s)=co(s)+cd2+2+(aq)(aq) c c2ag2ag+ +(aq)+cd(s)=2ag(s)+cd(aq)+cd(s)=2ag(s)+cd2+2+(aq) (aq) d d2ag2ag+ +(aq)+co(s)=2ag(s)+co(aq)+co(s)=2ag(s)+c

48、o2+2+(aq)(aq)答案答案a a解析解析考查了原电池的概念、化学反应强弱规律和离子方程考查了原电池的概念、化学反应强弱规律和离子方程式的书写，命题角度新。式的书写，命题角度新。新课程高考解读1313下表中评价合理的是下表中评价合理的是选项选项 化学反应及其离子方程式化学反应及其离子方程式评价评价a afefe3 3o o4 4与稀硝酸反应：与稀硝酸反应： 2fe 2fe3 3o o4 4+18h+18h+ +=6fe=6fe3+3+h+h2 2+8h+8h2 2o o正确正确b b向碳酸镁中加入稀盐酸：向碳酸镁中加入稀盐酸： co co3 32-2-+2h+2h+ +=co=co2 2

49、+h+h2 2o o错误，碳酸镁不应写成错误，碳酸镁不应写成离子形式离子形式c c向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液向硫酸铵溶液中加入氢氧化钡溶液 ba ba2+2+so+so4 42-2-=baso=baso4 4正确正确d dfebrfebr2 2溶液与等物质的量的溶液与等物质的量的clcl2 2反应：反应：2fe2fe2+2+2br+2br- -+2cl+2cl2 2=2fe=2fe3+3+4cl+4cl- -+br+br2 2错误，错误，fefe2+2+与与brbr- -的化学的化学计量数之比应为计量数之比应为1 1：2 2答案答案b b解析解析考查离子方程式正误判定，呈现方式新颖。考查离

50、子方程式正误判定，呈现方式新颖。a a项违反项违反化学事实，起氧化作用的是化学事实，起氧化作用的是nono3 3- -而不是而不是h h+ +；b b 项正确；项正确；c c项中复项中复杂离子方程式只写了一半，错误；杂离子方程式只写了一半，错误；d d项离子方程式正确，考虑项离子方程式正确，考虑到了反应强弱规律和电子转移守恒，评价错。到了反应强弱规律和电子转移守恒，评价错。新课程高考解读题号题号考查内容考查内容2626无机推断（综合考查浓硫酸的强氧化性、铜的电解精炼无机推断（综合考查浓硫酸的强氧化性、铜的电解精炼和化学平衡相关知识，难度适中。）和化学平衡相关知识，难度适中。）2727实验探究（

51、主要考查了实验探究（主要考查了soso2的制备、性质、检验和尾气的制备、性质、检验和尾气处理。）处理。）2828无机综合（考查原电池反应原理、影响化学反应速率的无机综合（考查原电池反应原理、影响化学反应速率的因素、定量实验方法和分析解决实际问题的能力。体现因素、定量实验方法和分析解决实际问题的能力。体现了新课标高考重视对了新课标高考重视对“过程与方法过程与方法”的考查）的考查）373738383939水的净化与软化，有关水的硬度计算水的净化与软化，有关水的硬度计算物质结构推断题物质结构推断题主要考查了有机物结构简式的推求及官能团的名称、同主要考查了有机物结构简式的推求及官能团的名称、同分异构体

52、的书写等相关知识分异构体的书写等相关知识新课程高考解读 26. 26.（1414分）物质分）物质a ag g有下图所示转化关系（部分反应物、生成物没有列有下图所示转化关系（部分反应物、生成物没有列出）。其中出）。其中a a为某金属矿的主要成分，经过一系列反应可得到为某金属矿的主要成分，经过一系列反应可得到b b和和c c。单质。单质c c可可与与e e的浓溶液发生反应，的浓溶液发生反应，g g为砖红色沉淀。为砖红色沉淀。请回答下列问题：请回答下列问题： (1) (1)写出下列物质的化学式：写出下列物质的化学式：b_b_、e_e_、g_g_； (2) (2)利用电解可提纯利用电解可提纯c c物质

53、，在该电解反应中阳极物质是物质，在该电解反应中阳极物质是_，阴极物质，阴极物质是是_，电解质溶液是，电解质溶液是_； (3) (3)反应的化学方程式是反应的化学方程式是_； (4) (4)将将0.23molb0.23molb和和0.11mol0.11mol氧气放入容积为氧气放入容积为1l1l的密闭容器中的密闭容器中, ,发生反应发生反应, ,在在一定温度下一定温度下, ,反应达到平衡反应达到平衡, ,得到得到0.12mold,0.12mold,则反应的平衡常数则反应的平衡常数k=_. k=_. 若温若温度不变度不变, ,再加入再加入0.50mol0.50mol氧气后重新达到平衡氧气后重新达到平

54、衡, ,则则b b的平衡浓度的平衡浓度_(_(填填“增增大大”、“不变不变”或或“减小减小”),),氧气的转化率氧气的转化率_(_(填填“升高升高”、“不变不变”或或“降低降低”),d),d的体积分数的体积分数_(_(填填“增大增大”、“不变不变”或或“减小减小”). ). 新课程高考解读答案答案(1) so(1) so2 2 h h2 2soso4 4 cu cu2 2o o (2) (2) 粗铜粗铜 精铜精铜 cusocuso4 4溶液溶液 (3) cu+2h (3) cu+2h2 2soso4 4（浓）（浓） cusocuso4 4+so+so2 2+2h+2h2 2o o (4) 23

55、.8 mol (4) 23.8 mol-1-1l l 减小减小 降低降低 减小减小新课程高考解读解析解析以无机框图推断为载体，综合考查浓硫酸的强氧化性、以无机框图推断为载体，综合考查浓硫酸的强氧化性、 铜的电解精炼和化学平衡相关知识，难度适中。铜的电解精炼和化学平衡相关知识，难度适中。 （1 1）根据已知条件走通转化关系图：）根据已知条件走通转化关系图： a b c d e f g a b c d e f g （cucu2 2s s） soso2 2 cu so cu so3 3 h h2 2soso4 4 cuso cuso4 4 cu cu2 2o o 按题目要求在指定位置写出按题目要求在

56、指定位置写出b b、e e、g g的化学式。的化学式。 （2 2）电解法精炼铜时）电解法精炼铜时, ,粗铜作阳极粗铜作阳极, ,精铜作阴极精铜作阴极, ,电解质溶液为电解质溶液为cusocuso4 4(aq).(aq). （3 3）该反应中浓硫酸表现了酸性和强氧化性。）该反应中浓硫酸表现了酸性和强氧化性。 （4 4） mol/l 2somol/l 2so2 2（g g） + o+ o2 2（g g） 2so2so3 3（g g） 起起 0.23 0.11 00.23 0.11 0 变变 0.12 0.06 0.120.12 0.06 0.12 平平 0.11 0.05 0.120.11 0.0

57、5 0.12 温度不变温度不变, ,再加入再加入0.50molo0.50molo2 2, ,平衡右移平衡右移, ,重新达到平衡后重新达到平衡后,so,so2 2 平平减小减小, , (so (so2 2) )升高升高, ,但但(o(o2 2) )反而降低反而降低, ,由于机械作用强于平衡移动由于机械作用强于平衡移动, ,故故soso3 3体体积分数减小。积分数减小。 1222222380.2305. 011. 012. 0lmolososok新课程高考解读 27.(15 27.(15分）某化学兴趣小组为探究分）某化学兴趣小组为探究soso2 2的性质，按下图所示装置进行实验。的性质，按下图所示

58、装置进行实验。请回答下列问题：请回答下列问题： (1) (1)装置装置a a中盛放亚硫酸钠的仪器名称是中盛放亚硫酸钠的仪器名称是_ _ ，其中发生反应的化，其中发生反应的化学方程式为学方程式为_； (2) (2)实验过程中，装置实验过程中，装置b b、c c中发生的现象分别是中发生的现象分别是_、_，这些现象，这些现象分别说明分别说明soso2 2具有的性质是具有的性质是_和和_；装置；装置b b中发生反应的离子方程中发生反应的离子方程式为式为_ _ ； (3) (3)装置装置d d的目的是探究的目的是探究soso2 2与品红作用的可逆性，请写出实验操作及现象与品红作用的可逆性，请写出实验操作

59、及现象_； (4) (4)尾气可采用尾气可采用_溶液吸收。溶液吸收。kmnokmno4 4新课程高考解读答案答案(1)(1)蒸馏烧瓶蒸馏烧瓶 nana2 2soso3 3 + h + h2 2soso4 4( (浓浓) = na) = na2 2soso4 4 + so + so2 2+ h+ h2 2o o (2)(2)溶液由紫红色变为无色溶液由紫红色变为无色 无色溶液中出现黄色浑浊无色溶液中出现黄色浑浊 还原性还原性 氧化性氧化性 5so 5so2 2 + 2mno + 2mno4 4- - + 2h + 2h2 2o = 2mno = 2mn2+2+ + 5so + 5so4 42-2-

60、 + 4h + 4h+ + (3)(3)品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的旋塞，点燃酒精灯加热，品红溶液褪色后，关闭分液漏斗的旋塞，点燃酒精灯加热， 溶液恢复为红色溶液恢复为红色(4)naoh(4)naoh(其他合理答案也给分其他合理答案也给分) ) 解析解析这是一道实验探究题这是一道实验探究题, ,主要考查了主要考查了soso2 2的制备、性质、的制备、性质、检验和尾气处理。很常规，学生答起来非常顺手。检验和尾气处理。很常规，学生答起来非常顺手。新课程高考解读 28.(14 28.(14分）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现加入少量硫酸铜溶液分）某同学在用稀硫酸与锌制取氢气的实验中，发现