四步教学法论文项目教学法论文：四步教学法与项目教学法在数控专业CAM课程教学中的应用

1、论文发表专家一四步教学法论文项目教学法论文：四步教学法与项目教学法在数控专业CAM课程教学中的应用摘要：cam课程作为中职数控人才培养课程体系的核心模块，扎实的数控加工刀路编制能力、数控工艺设计能力和专业化的职业工作素养是cam课程教学的目标。文章通过四步教学法、项目教学法在cam课程教学的应用实践，剖析了cam课程教学的特点及两种教学方法在教学中表现的互补性，为cam课程的施教者在整合专业技能训练与职业能力培养的教学方面提供了新的视角。关键词：四步教学法；项目教学法；课程教学；mastercam一、引言我国中职教育是以培养适应生产第一线需要的技能型专门人才为根本任务，cam技术是模具行业必须

2、熟练掌握的核心技术之一。在具体的cam技术教学活动中，新的教学方法不断出现和引入，现在中职学校都热衷于以能力培养为本位的教学法，那传统教学方法应该抛弃，还是应该改良并继续履行其使命，这是个值得思考的问题。本校开设的cam技术课程是mastercam软件应用与数控加工，课程目标是掌握扎实的数控加工刀路编制能力，具备一定的数控工艺设计能力，具有机床实际操作技能，达论文发表专家一到劳动部门考核的数控铳中级工的水平。采用的教材是笔者任副主编的mastercamx2软件应用与数控加工（2010清华大学出版社）。整本教材章节是按项目课程展开，以实际生产的工作任务为主线，由浅入深，从简单到复杂的一种由项目引

3、导的课程形式。任何教学法都要与整个教学过程融合在一起，在基本知识培养阶段，在笔者多年的教学经验中，宜采用四步教学法，符合学生的认知规律，学习者对知识由认知到熟练的过渡。二、四步教学法理论以及在mastercam课堂教学中的实践四步教学法以对具体知识和技能的掌握作为主要教学目标，遵循学生认知事物的心理规律，学习者对知识由认知到熟练的过渡，在传统教学方法的基础上进行适度改良的新教法。其由四个教学环节组成：引入。教师在这一环节主要有两大任务，了解学生已具备的知识结构和专业水平等情况，展示新教学内容的实际功用，激发学生对新知识的学习兴趣。讲解示范。教师要让学生理解新知识的应用原理以及重难点，向学生示范

4、设计步骤、讲述涉及方法。模仿。这一阶段主要由学生进行学习活动，即按照教师的示范自己动手操作与设计。总结练习。教师对整个教学活动进行归纳总结，对教学重点、难点进行反复讲解。下面是四步教学论文发表专家一法在课堂上教学实践的一个案例。编制印章零件的外形铳削加工刀具路径（第三章第节）。1. 复习导入复习上节课的面铳加工刀路，接着播放外形铳削加工视频，激发学生的学习兴趣，提出具体的学习目标。根据视频让学生回答以下四个问题，将学生的注意力引导到学习课题中。（1）进退刀方式。直线进刀还是圆弧进刀？（2）外形轮廓加工方向是顺时针还是逆时针？顺铳还是逆铳？（3）切削分层加工如何实现？（4）底面外形轮廓切削深度是多少？2. 讲解示范一一采用启发式教学带着四个导入问题，教会学生设置外形铳削的加工参数。在讲解外形铳削的具体加工参数时，找出几个同学提出自己的工艺参数，让学生自己比较各种方案优劣，最后再综合起