对科技馆教育功能的再认识

1、对科技馆教育功能的再认识摘要：教育功能是科技馆的基本功能，社会各界对科技馆教育功能的阐释是多方面、多层次的。本文从另一个视角，就科技馆的辅助教育功能、终身教育功能、素质教育功能等三个方面对科技馆的教育功能再做分析和探讨，以期更全面认识和更充分发挥科技馆的教育功能。关键词：科技馆辅助教育功能终身教育功能素质教育功能中图分类号：g24文献标识码：a文章编号：1674-098x(2011)12(a)-0000-00国家早就明确，科技馆是实施科教兴国战略，普及科学知识，提高公众科学文化素养的社会科技教育设施。这一对科技馆以社会教育功能为主要特征的功能定位，多年来科技馆业界已进行了深入的理论研究和实践探

2、索，取得了丰硕的成果。本文试图从另一个视角,从科技馆的辅助教育功能、终身教育功能、素质教育功能等三个方面对科技馆的教育功能再做分析和探讨，以期更全面认识和更充分发挥科技馆的教育功能。1辅助教育功能科技馆作为社会教育场所，以素质教育为重要特征，是针对学校正规的课堂教育开展的辅助教育。科技馆教育与学校教育相比较，存在着明显的自身优势，是学校教育的有益延伸和补充。首先，科技馆教育具有自主性、灵活性，与学校过于强制、机械、束缚的教育方式形成鲜明对比。学校教育历来强调系统性，要按照统一的教材和教学大纲来进行，学生学什么、何时学、怎样学，都有非常明确的规定，允许自由发挥的空间和机会很少。科技馆是学生自主学

3、习的天地，学生可以根据自己的喜好去灵活选择。在科技馆，学生学什么、何时学、怎样学都由自己决定，为他们兴趣的发展和思维的发展创造了一个自由、自主的天地。其次，科技馆教育生动、趣味、快乐，与当今学校严肃、刻板的教学气氛形成鲜明对比。科技馆教育活动尤其是展教活动，都生动活泼，情趣十足，让参与者在快乐、体验的环境中学习知识，这与目前国际教育界十分流行的“快乐教育理论”非常吻合。让孩子们在快乐中、游戏中感悟知识原理，把枯燥的公式、符号变成了游戏,在游戏中启迪孩子们的创新意识，培养他们的空间想象力和动手能力，真正让孩子们感受到了数学好玩、物理有趣、化学奇妙。科技馆的教育程序完全遵守“快乐教育理论”的基本原

4、则，这也是科技馆教育深受中小学生喜爱的原因。第三，科技馆教育具有立体性、通透性、实践性，与学校教育方法过分抽象形成鲜明对比。有些课程，在教室中讲授十分困难。比如讲授天文知识，认识星空，比如讲授奇妙的声学现象、电磁现象，以及林林总总的力学现象，教师只能通过书本挂图或简易的教具讲解，学生经常难以理解和想象。这些困难在科技馆里，在生动、直观、互动的展品面前一一迎刃而解。课程进行得轻松愉快，效果非常好。科技馆教育弥补了学校教育的不足，解决了学校和课堂教育不易解决的问题。新时期要真正开展素质教育，就必须重视发挥科技馆这样的以科技实践活动为特征的非正规教育机构的辅助作用。2终身教育功能“终身教育”这一概念

5、是1965年联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长保罗朗格朗(parilengrand)正式提出以来的。近30年来关于终身教育概念的讨论可谓众说纷纭，甚至迄今为止也没有统一的权威性定论。这一事实从某一侧面反映出了这一新的教育理念在全世界所受到的关注和重视的程度。国际发展委员会的报告学会生存提出，对于终身教育比较普遍的看法是“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，其最终目的在于“维持和改善个人社会生活的质量”。终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点。科技馆教育无疑是每一位社会成员实现终身教育目标的有利方式之一。科技馆教育广泛性、灵活

6、性和实用性的特点在前后章节可以得到体现，本节专就科技馆教育的终身性和全民性作以简要论述。其一，科技馆可以满足儿童启蒙教育和亲子教育的需要。启蒙教育是教育系统工程的“基础工程”，科教兴国要从娃娃抓起。开展儿童的科学启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，对于他们将来学习科学、掌握科学技术无疑具有重要的意义。对于儿童而言，凡是能直接感知的事物，儿童就较易接受。能让儿童多看、多摸、多动，才能使他们在直接感知周围事物的过程中，手脑并用，感觉和知觉变得更敏锐，激发他们观察的兴趣、探索的愿望，使其求知欲从小得到培养，观察力、记忆力、思维能力、想象力和动手实践的能力等得到相应提高。科技馆教育的

7、直观性、生动性、趣味性、参与性无疑是儿童科学启蒙教育的理想场所。亲子教育，是20世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的一种新的教育模式，是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能、培养婴幼儿个性为目标的一种特殊形态的早期教育。父母、儿童在平等的情感沟通的基础上双方互动，从而更好地促进儿童身心健康和谐地发展。就理论而言，亲子教育不一定非要在特定的亲子教育机构中进行，一日生活的所有时间、所有场合都可以实施亲子教育。但是理想的亲子教育还是需要在一定的条件下完成。科技馆拥有开展亲子教育活动需要的空间、场地、必要的设施和材料。此外，开展多样化的亲子活动最好有专业的亲子活动指导老师。这些指导老师要受过专门的

8、培训，具备扎实的基础理论、敏锐细致的观察能力和生动形象明白易懂的语言表达能力和较强的动手能力、良好的沟通能力等，这些只有在包括科技馆在内的专门机构才能做到。其二，科技馆可以满足青少年接受科学技术教育的需要青少年正处于求知欲旺盛的时期，渴望着科学知识的普及和掌握，以求未来的生存和发展。同时，只有使青少年从小具有科学精神、科学思想，具有勇敢探索的能力，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。因此，加强青少年科技教育尤为重要。如果说学生在校学习科技的理性认识，在科技馆中得到的是对科技的感性认识；在学校教育中，学生受到系统的科技教育，在科技馆中，通过个别科技主题的感悟、科技现象的关注，激发他

9、们积极参与科技创造的乐趣。可以说，科技馆在青少年科技教育过程中将发挥无可替代的作用。科技馆教育可以有效激发青少年的科研兴趣。兴趣是求知的的原动力，只有把学生的科研兴趣激发起来，才能从根本上调动起他们学习科技知识的积极性。科技馆还可以培养青少年的竞争意识。科技馆开展的青少年科技竞赛、科学实验等活动，提倡自觉参与、亲自实践，在各种竞赛活动中培养竞争意识。科技馆又可以提高青少年创新能力。通过灵活多样的科技活动，让青少年回答开放式的、多选择的，不是只有惟一结论的问题，从而激活了青少年的创新思维，提高了创新能力。其三，科技馆可以满足成年人自身科学素养和教育能力提高的需要。我国现代科技馆建设始于20世纪8

10、0年代初，历经近30年的发展，虽然科技馆数量和规模迅速增长，科技馆教育中存在的问题也日益凸显，其中只注重对青少年的教育，忽视了成年人、老年人终身教育的需求成为一个日益突出的问题。青少年的科学教育固然重要，而成年人作为整个社会的中坚力量，其科学素质的提高将有助于整个社会生产力的发展，并对下一代的教育产生深远的影响。对于已离开学校系统教育的成年人，科技馆和其他大众媒体是他们更新知识、提升科学素质的最主要途径。其四，科技馆可以满足老年人老有所学、学有所乐的需要随着我国城市人口老龄化日趋严重，老年人比例迅猛增加，老年人不仅要老有所养，还要老有所学、学有所乐，得到精神上的愉悦。科技馆贴近生产生活的教育内

11、容、轻松活泼的教育形式易于为老年人所接受，日新月异的科技发展，不断激发他们的新奇感和求知欲，使他们在娱乐的同时学习到以前没有的知识，增强自信心和自豪感；科技馆日益人性化的设计适合老年人特殊的身体条件，让他们舒适、安全地度过一段快乐时光；科技馆还可以成为老年人休闲聚会的又一场所，在这里他们以科技知识为媒介，交流经验，沟通情感体会，避免老年人常见的孤独感。3素质教育功能素质教育与应试教育相对应，是一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。知识的获得只是教育的一项内容，但不是最终目标，最终目标是要在获取知识的过程中，培养民众领悟

12、科学、运用科学的能力，从而培养科学思想和科学精神。可是现在我国的正规教育还是以应试为方向标，侧重于知识的灌输，虽然近年来进行了教育改革，但是实际效果并不理想。所以开展科普教育是全面实施素质教育的重要组成部分，也是全面提高国民素质的重要途径。现代科技馆是实施素质教育的重镇。就科技馆的建设初衷而言,素质教育是其最终目标。联合国教科文组织在科学技术博物馆的建设标准中明确规定：表明科学技术是不可缺少的；激发人们对科学和教育的关注；促使更多的人对科学、工业和研究产生兴趣；展示应用于生产和人类福利的科学技术；增长青年一代的创造才能；向不同年龄和文化水平的市民普及科学技术知识；宣传技术上的成就对科学发展的重

13、要性。其一系列名词如“表明”、“激发”、“促使”、“展示”等，都是以观众的自主学习为前提，注重于兴趣的培养、能力的提升、潜力的开发。现代科技馆素质教育功能的实现，落实于其科学的教育理念的引导和实施。“科技馆的教育功能的发挥主要建立在各种科普展览和各类科普展品基础上，其中常设科普展览是科技馆开展科普教育的主要资源。但是，如何发挥科技馆的教育功能？怎样才能通过各种教育手段和方法实现自己的任务和目标？这就需要有一个正确的教育理念来指导。”现代科技馆在教育目标上强调科技知识与科技过程、科技方法、科技技能相结合；在教育内容上，强调人们综合处理问题的能力，使人们学习到的科技知识、技能转移到实践中，使日常生

14、活变成人们探究科技的一个舞台；在教育方法上，从静态文字传授、语言讲解变为让人们动手参与，感悟到科技的乐趣。学习方式由单一的被动接受向多样化的、自主的学习方式转移。此其O其二、现代科技馆教育要实现与人文教育的有机结合。科技的发展和进步，可以带来社会的进步和人民群众物质文化生活水平的极大提高，但也会给人类带来的极大的副作用，诸如环境危机、信仰危机等一系问题都对人类提出新的挑战。现代科技馆应使人们在参与科技活动的过程中，认识到科技必须达到与人、社会以及自然之间的和谐，使现代科技真正造福于人类。其三、现代科技馆是社会的一部分，知识的传播只是手段，更重要的是从科学角度回答社会发展中的重点和热点问题，促进科技与人文、科学与艺术的融合；每一项科技活动的开展，重视科学知识的传播，更重视科学发现、技术发明过程的演示，与公众进行平等的交流和沟通，使观众能够掌握必要的科学思想和方法，启迪创新思维，提高观众的综合素质。总