导学案求一个数比另一个数多百分之几

1、9吨，每月用水比原来节约了导学案设计：求一个数比另一个数多（或少）百分之几【学习目标】1自学90页内容，掌握“比一个数多（或少）百分之几”的应用题的解法，能用不同的方法解答这类实际问题。2、学会看线段图分析数量关系。3、加深对百分数的认识，提高解答百分数应用题的能力，发展逻辑思维能力。【学习重难点】重点：掌握“比一个数多（或少）百分之几”的应用题的数量关系和解题方法。难点：正确理解“比一个数多（或少）百分之几”的具体含义，灵活地运用百分数的知识解决这类问题。课刖【学案自学】1知识链接：（1）40是50的几分之几？列式计算：求一个数是另一个数的几分之几”的应用题怎样解答？（2）40是50的百分之

2、几？列式计算：求一个数是另一个数的百分之几”的应用题思考：上面两个题解题方法有什么相同和不同？从中你能得什么启示？2、我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。（1）实际造林比计划造林增加几分之几？列式计算:（2）计划造林比实际造林减少几分之几？列式计算:想一想：“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题怎样解答？3、如果把第2题的第（2）问“实际造林比计划造林增加几分之几”改为“实际造林比计划增加了百分之几”，你认为题解题方法会有什么相同和不同？（1）问题中的“增加”是什么意思？（2）这句话（）是“单位1”的量这句话实际上是求是的百分之几4、请认真阅读90页，对照线段图理解第一种解法：

3、先求出（），列式7、把上题改为：我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷，原计划造林比实际造林少百分之几?参照例题的解题思路，先想一想，说一说，再用两种方法解答。解法一：解法二：【小组合作】小组合作要求：组长负责组织和分工，人人说一说解题思路，在组内交流自学中不清晰的地方。发言要有顺序,当一人发言时其他成员要认真倾听。小组内解决不了的问题记下来，在班级展示时，交流解决。【班内展示】小组合作交流后，组长整理，展示自学体会、自己的理解，展示存在的问题和困惑，教师适时点拨。【质疑探究】通过学案自学、小组合作、班内展示，你还有什么不明白的地方或新的疑问吗？请提出来，我们共同解决。【自悟自得】谈谈自己的

4、学习收获及感悟：1、本节课我学会了：2、掌握不太好的是:【达标测评】想一想，填一填。超市有大米50袋，面粉40袋。大米袋数是面粉的（)%列式面粉疋大米的（)%列式大米比面粉多（)%列式面粉比大米少（)%列式2、一台电视机原价2500元，现价2000元，现价比原价降价百分之几?3、小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约百分之几？（注意“节约”的意思）,再求出（,列成综合算式是（5、请认真阅读90页，对照线段图理解第二种解法:要求“实际造林比计划增加了百分之几”，先求出（把（最后用（几。列成综合算式是（6、想一想：“实际造林比计划增加了16.7%”16.7%”？判断并说明理由：），列式）。列式（）看作单位“1”（即100%,就求出实际造林比计划增加了百分之）这句话能不能说“原计划造林比实际造林少4、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团结路的路宽由原来的米，拓宽了百分之几？【课后反思】今天这节课上，我的表现今后改进的措施:课后12米增加到25思维训练:育才