《农村社会学》教案-绪论 农村社会学的研究对象与学科边界

授课题目：绪论农村社会学的研究对象与学科边界学时：4教学目的与要求1、知识目标：掌握农村社会学的产生与发展2、能力目标：根据农村社会学的研究对象举例生活中常见的现象3、素质目标：激发学生学习农村社会学的兴趣，培养学生严谨细致的求学精神和实事求是的态度，培养学生实事求是的思维重点农村社会学的产生与发展难点根据农村社会学的研究对象举例生活中常见的现象教学方法讲授法示范和指导法教学准备多媒体计算机教案、U盘、ppt教学过程设计第一部分：农村社会学的研究对象与学科边界2学时一、引入新课（10分钟）（讲授法）课程思政：通过讲授中央一号文件、乡村振兴等内容引出农村社会学的相关内容。二、新课教学（75分钟）（讲授法、案例分析法）一、农村社会学的研究对象农村社会学是一门研究农村社会关系、社会结构及其演变规律的社会学分支学科。（一）国外农村社会学研究对象的变化1、“二战”前侧重于农村具体社会问题研究2、二战后侧重于农村社会整体结构变化研究（二）中国农村社会学研究对象的不同导向1、以陶孟和、李景汉为代表的社会调查研究导向2、以梁漱溟和晏阳初为代表的乡村建设研究导向3、以吴文藻和费孝通为代表的社区研究导向4、以孙本文、杨开道等为代表的“学院派”理论研究导向5、以毛泽东、陈翰笙为代表的马克思主义研究导向二、农村社会学与社会学及相关学科的关系（一）农村社会学与社会学的关系二者的联系从二者的产生来看，社会学先于农村社会学；从发展过程来看，它们在发展过程中相互作用、相互影响。二者的区别从研究对象上看，农村社会学与社会学存在重合与交叉，但又不能相互替代；从研究方法上看，农村社会学的研究有其自身的研究传统，主要表现在对农村社区的研究中。（二）农村社会学与农业经济学的关系二者的联系:农村社会学要全面地认识农村社会的本质，必须要借鉴农业经济学、农村经济学的研究成果；农业经济学要全面阐明农业经济问题，也必须借助于农村社会学，以便从整体上把握农业经济活动，理解农业经济活动所嵌入的农村社会结构大背景。二者的区别从学科性质来看，农村社会学属于社会学学科，农业经济学属于经济学的范畴，这就决定了两者研究视野不同；从学科的研究方法来看，在具体的方法选择上存在差异。三、课堂小结（5分钟）（讲解法）结合学生听课情况，对本节课程进行小结，强调本节课中的重难点为尚有疑问的学生答疑解惑，提醒同学回去巩固学过的知识和预习下节课内容。1.同学们欢迎大家来到农村社会学的课堂，家住在农村的同学可以在互动面板上扣“1”2.同学们，想一想刚刚老师说了几个中国的学者的研究呀？作业布置：1.农村社会学学科有何特点？2.农村社会学的研究对象是什么？第二部分：农村社会学的研究方法、意义2学时一、引入新课（10分钟）（讲授法）同学们，这节课我们进入到下一个知识点了，上节课我们学了什么知识？二、新课教学（75分钟）（讲授法、案例分析法）第二节农村社会学的研究方法一、农村社会学研究的方法论（一）历史唯物主义与辩证唯物主义的方法论马克思主义的唯物史观可概括为以下四点其一，人的社会存在决定社会意识；其二，社会运动是一个自然历史过程，有其自身的规律；其三，社会是处于经常发展中的动态有机体；最后，研究社会的根本方法是分析生产力和生产关系的矛盾（二）农村社会学研究的基本方法原则1、理论研究与应用研究相结合2、结构分析与机制分析相结合3、社区研究与区域差异研究相结合二、农村社会学研究的基本方法原则（一）定性研究法（二）定量研究法（三）文献研究法第三节学习农村社会学的意义一、学习农村社会学的理论意义1、农村社会学可以帮助我们科学地认识中国的国情及面临的社会转型，深化对所处时代的认识。2、学习农村社会学可以帮助我们深化对社会学一般理论的理解，丰富社会学理论的概念内涵，有助于社会学理论的创新二、学习农村社会学的实践意义1、有助于加深对农村社会发展的研究，并为各级党政部门决策提供咨询，有效地推进农村社会发展。2、有助于树立科学的发展观，把握农村社会诸系统间的联系，对正确开展农村社会改革实践具有重要意义。3、可为农村的改革、发展和社会治理提供理论支持，为制定农村政策、农村发展规划提供科学依据，有助于推进社会的良性运行。三、学习农村社会学的学科意义1、农村社会学作为社会学的重要分支，在中国社会学成长和成熟的过程中做出了重要的贡献。一方面，农村社会学拓展了社会学的研究空间；另一方面，农村社会学为中国社会学的本土化积累了重要的经验，形成了一些有意义的理论研究成果。2、有助于拓展社会学的研究空间，深化其研究领域。3、为中国社会学的本土化做出了重要的贡献，有利于构建中国特色的社会学学科体系。三、课堂小结（5分钟）（讲解法）结合学生听课情况，对本节课程进行小结，强调本节课中的重难点为尚有疑问的学生答疑解惑，提醒同学回去巩固学过的知识和预习下节课内容。1.同学们知道现