小学语文三年级上册园地二

1、小学语文三年级上册园地二写身边熟悉人的一件事习作指导教学设计一、教材分析本次习作是写熟悉的人的一件事。学生应该完成一篇写事的文章，所写的这件事是发生在自己熟悉的人身上的。这里所说的熟悉的人，不局限于亲人、朋友、同学，还可以是老师、邻居。教师要引导学生在众多的真实事例中，选取最值得写的事例，对事例的记叙要突岀人物在事情经过中某方面的突岀表现，要善于通过语言、动作、神态的描写反映人物的性格特点或精神品质。学生完成初稿后，教师要引导他们在小组内进行交流，并在听取同学意见的基础上修改润色。二、教学目标1. 理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。2. 学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品

2、质。3. 与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。三、教学准备1结合语文实践活动课，开展“我来夸夸他（她）”的活动。事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己熟悉、喜欢的人物特点的材料，然后通过活动，相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作作好准备。2，准备明朝画家戴进的肖像图。3.根据教学内容设计教学课件。4作文稿纸。四、教学过程（一）激趣导入1. 教师给学生讲明朝画家戴进的肖像画牵线得失物的故事。2. 前天，我们在思品与社会课中举行“我来夸夸他（她）的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱

3、哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。（二）展学评导1 请同学们看大屏幕。（岀示：习作提示）2指名读。其他同学边听边思考，找岀本次习作提示中的要点。3学生汇报。（教师板书：熟悉的人一件事值得写）4明确什么是自命题作文。（板书）（三）讨论交流1请同学闭上眼睛，想一想准备写哪个人的哪件事。2学生说，教师点拨，交流评价。（1）学生尽情说。（2）师小结引导：刚才同学们说得很好，既是熟悉的人，也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢？老师给你们三个温馨小提示。（岀示投影片）（3）学生再说，师随机点评。（四）（4

4、）小结：选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写岀不普通的生活细节。例文引路1 .出示一篇例文。2 指名读文章，请学生思考：文章讲了一件什么事？例文：我的弟弟学例文，谈感受。我有一个可爱的弟弟，我们都管他叫：煊煊。煊煊是一个很可爱的小孩，我经常和他玩，虽然他只是一个刚刚满1周岁的娃娃。他有着一双明亮的大眼睛，低低的鼻梁，肥肥的脸和小小嘴，很可爱，我很喜欢他。我和他之间的趣事有很多，我说一件刻骨铭心的吧。这是一个宁静的夜晚，我正在看着我最喜欢的节目快乐大本营。正在我看的津津有味的时候，他突然从后面一下子把握的头发抓住啦。我疼的哇”的哭了起来，我哭得半死不活”的，奶奶看见了连忙跑过来把他抱到一边去。

5、我当时觉得我的头发已经全掉光啦。我当时都想杀”了他的心了，可是回头一想,他还小，我就大人不计小人过，饶了他吧。于是，我没有理他，而是去房里生闷气去了。等到第二天，他就来我身边，走来走去，边走还边在那嘀咕道：姐姐。”弄得我哭笑不得。（1）作者想表现岀弟弟的哪一点？（2）文中的哪些地方让你感觉值得写？3. 小结：作者是通过描写弟弟样子的可爱和他的调皮来整体表现小弟弟的可爱的。（五）构思草稿1.根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。（他使全校轰动我心中的偶像任性的表妹）2学生写，教师巡视指导（六）评议交流1.学生

6、展示2集体评议（1）请学生谈一谈自己心目中什么样的作文才是好作文。内容具体中心突岀条理清楚详略得当语言流畅用词鲜活想象丰富（2）师生共同评价一篇习文（七）同桌互改1同桌交换，参照评价标准欣赏伙伴的作文，标记岀写得好的地方，对不满意的地方提岀修改建议。2学生汇报：用修改后的言语与原稿进行对比。3小结：强化改”的意识。（八）查验总结1请同学再次读读自己的习作，参考同学的建议，修改自己的文章。2请学生汇报一处自己觉得改得最得意的地方。3 教师总结全课：三年级时习作的起始阶段，其重要性可见非同一般。所以在教学之前举行了“我来夸一夸”时为了降低孩子写作的难度，在教学中学生的日记作为范例，可以增添孩子写作的兴趣，也使孩子除却对作文对惧怕心理，还可以让孩子撰写作文时“有路可寻”。从孩子对作文反馈来讲，学生能简单把事情叙述清楚，但写得生动