学英语教学论文合理使用多媒体论文：小学英语教学中如何合理使用多媒体

1、论文发表专家中国学木论文网学英语教学论文合理使用多媒体论文：小学英语教学中如何合理使用多媒体多媒体辅助教学开展以来的近十年时间里，已由开始时的在优质课、示范课上的“表演”，正式的走进了“家常课”，走进了每个基层教师的日常课堂教学。它为小学英语教学提供了一个充满生机与活力的广阔天地，发挥着它不可替代的作用一、创设真实情景小学英语校本课程的教学内容贴近生活，在教学中我们需要把所学的内容放在一个个真实的场景中去学习，去感知，去运用。而传统教学中，教师所设计的情景往往存在一些非真实性，有些情景在实物、图片、投影片解决不了的时候，就需要我们借助多媒体教学手段，自制课件，把音像、文字、图像、动画等多种媒体

2、综合运用，使语音与语境相结合，从而使学生有身临其境之感，生动、形象。使学生不由自主地融入其中，积极主动地参与到交际中，加强了实践的机会，提高了口语表达的能力。如在六年级学习交通方式时，传统教学活动有很大的局限性，而使用多媒体教学可以呈现出bybus,byship,bycar等多种出行方式，便于师生的学习和操练。二、加强无意识记忆儿童的记忆以无意识记为主。形象记忆占优势，凡是直论文发表专家一中国学木论文网H5观形象又有趣味，能引起幼儿强烈情绪体验的事和物，大多数都能使他们自然而然地记住。而使用多媒体教学能够充分做到这一点。能为孩子提供一些色彩鲜明、形象具体并富有感染力的识记材料，可引起幼儿高度的

3、注意力，使孩子从文，音，形等各方面感知新知识，加强记忆。特别是在小学低年级、中年级英语单词识读教学中，能极大发挥多媒体教学的优势。多媒体教学在使用过程中也存在一些问题。我结合自己在教学中的经验教训，总结一些在合理运用多媒体技术上应注意的方面。一、多媒体不应取代教师的主导作用多媒体辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具有的人性作用是计算机的功能所不可取代的。“人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。”例如:英语课堂上开始时的“freetalk”、值日生的“dailyreport”或师生的即兴交流，是培养学生听说能力的好方式，

4、它是计算机所不可替代的。因而，我们就必须清楚地认识，英语是一门实践性很强的语言学科，必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流，才能培养学生英语交际能力。计算机多媒体仅仅是辅助教师教学的工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学论文发表专家一中国学木论文网H5服务的作用，它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。媒体总处在被支配的地位，它是教师教学活动的辅助设施，而不能反客为主；是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用和媒体的辅助作用。多媒体固

5、然有其它媒体所无法比拟的优越性，但其它媒体和教学手段的许多特色功能是它无法完全取代的，如实物、简笔画等在课堂教学中的功能不可忽视，所以教师不应一味赶潮流，而应根据教学需要选择合适的媒体和手段，合理地使用多媒体与常规媒体和手段，发挥其各自的长处。根据学生实际、教学内容实际，恰当地选用媒体形式是我们不变的原则。二、多媒体不应取代板书有些英语教师认为，有了大屏莫投影，黑板可以从教室中消失了，板书都可以省了。他们把投影屏幕当作黑板，备课时将全部的操练材料、问题和答案及图片都输入计算机，课堂上点击鼠标，通过大屏幕一一显示。我们知识，在英语课堂上，教师应随时根据教学进展需要创设情景，引导学生进行操练，从而达到运用英语进行交际的目的。而且，