公开课教案《石缝间的生命》

1、.公开课教案?石缝间的生命?石缝间的生命 教学目的：1、 通过对重点词句、关键语段的揣摩与朗读，领会其内涵与表达作用，理解作者所赞美的精神。2、 通过对石缝间的生命的解读理解托物言志的表现手法。3、 培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。教学重点：通过对重点词句、关键语段的分析与朗读引导学生感受石缝间的生命的顽强拼搏的精神。教学难点：理解本文托物言志的表现手法课时：一课时教学过程：一、导入同学们，你们觉得植物生长需要哪些条件呢？今天我们来看看，在没有土壤的石缝间的生命是怎么样的一种状态。二、初读感知请同学们默读全文，考虑以下问题。1、课文描写了“ 石缝间 的生命。从文中找出形容词填入 不毛的石缝间从

2、生出倔强的生命。不毛：贫瘠的或未被开垦的地方或连草都不长的地方。倔强：性格坚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。2、文章写了石缝间的哪几种生命？野草，蒲公英，松柏。作者说石缝间的生命是倔强的，那么他是如何写出这种特点的呢？3、齐读第六段松柏部分，考虑：作者是如何通过松柏写出石缝间的生命的倔强的？请从文中找出详细词语或句子进展分析。提示：可以从修辞方法、句式、详细词语等方面进展分析。1它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地，旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤痕。向上，向上，向上是多么地困难它们的躯干顽强地从石缝间挣扎着生长出来，树皮都破了，向上生长是多么地困难2那粗如巨蟒、细如草

3、蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎长进去，又从另一个石缝间钻穿出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓攀 住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚捆住 那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一个石缝间钻出来，于是无情的沿着青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚捆住3每生长一寸，都要经过几度寒暑，几度春秋。然而，它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。运用各种方式，引导学生对句子进展品

4、读，感受文字内涵。4、请同学们用刚刚学过的方法分析作者是如何写出野草与蒲公英的“倔强的。自由朗读四五两段，找出详细词语或句子进展分析，并对其中具有哲理性的句子进展品读。三、深化探究1、这些石缝间的生命确实令人敬仰，作者开篇便说“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。这是为何？2、作者仅仅是为着石缝间的生命而感动吗？齐读文章最后三段，找出感触最深的句子，并谈谈你的理解。作者借礼赞石缝间的生命，来礼赞一切在困厄境遇中顽强拼搏的生命！这是“托物言志的手法，即通过对生长在石缝间的野草、山花、松柏的描写，表达了对一切顽强生命的礼赞。四、小结不管是渺小如草芥，还是高大如松柏，所有的生命都有权自认为壮丽辉煌，都能在困厄的境遇中坚持自我，顽强拼搏。同学们，愿你们在面对困难时，想想这些石缝间的生命。生命正式要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。五、拓展延伸 你能找出在困境逆境中顽强地生存，经过拼搏，实现自身价值的实例吗？六