研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤

1、学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立疫情与教育课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤一、研究思路本课题研究有目的、有计划严格按照“调查筛选课题论证制订方案实践研究交流总结申请结题”的程序进行。先对疫情与教育下学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立现状作全面了解，明确研究的内容、方法和步骤；再组织本课题组教师学习课题研究的内容、任务和具体的操作研究步骤。通过一系列的应用研究活动，了解本次疫情与教育下对学生生命价值观的重构正确的世界观和人生观的树立发展特征，建立起学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立体系，依托綦江区名师工作室及相关课题实验研究疫情教育专业交流

2、平台，完成学生生命价值观的重构正确的世界观和人生观的树立体系，以此推动学生生命价值观的重构正确的世界观和人生观的树立的应用与发展。二、研究方法采用调查研究法、行动研究法、比较研究法、案例研究法、经验总结法和文献研究法。调查搜集国内外在新冠疫情下如何教育学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立的相关资料，摄制相关资料。用行动研究法对学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立的理论与方案进行探索、实践，经历调查计划行动总结反思五个阶段。进行学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立的比较研究，吸收本次新冠疫情下如何教育学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立应用的经验，

3、促进学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立研究的深入。根据新冠疫情对学生生命观、世界观、人生观树立实际案例，研究学生生命观、世界观、人生观树立的规律，总结经验，共同探讨。查阅相关学生价值观、世界观和人生观树立的研究文献、论著、报告、经验总结、统计资料等，给学生树立正确的生命观、世界观、人生观研究提供借鉴。三、技术路线技术路线：前期调研课题论证课题纲要课题计划实践探索反思调适收集资料总结分析构建模式形成报告推广应用四、实施步骤第一阶段（2020年5月2020年8月）1、制定疫情与教育学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立课题实施方案，邀请专家，召开课题开题论证会，听取专家和课

4、题组教师对学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立研究方案的意见。2、开展学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立应用研究，完善学生正确的生命观、世界观、人生观树立的目标、内容、流程、模式及其评价相关研究工作。第二阶段（2020年9月2021年6月）1、组织课题组教师，编订学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立体系。2、疫情与教育下学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立规律与特点相关论文成果推出。3、参照学生心理健康教育纲要小学教师专业标准等法规政策文件，初步建立学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立评价体系。第三阶段（2021年9月2021年12月）1、学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立研究的课例、案例与相关理论研究，推出经典课例。2、推出学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立等课题研究成果，为课题的结题和鉴定做好充分的准备。整理收集老师的论文案例及学生生命价值观的重构、正确的世界观和人生观的树立沟通学习体会或比赛获奖情况，