第三课《侦察“开始”菜单的秘密》教案

1、第三课侦察“开始”菜单的秘密一、教学目标目标维度行为目标知识与技能（1）能通过“开始”菜单找到常用程序并进入程序（2）能发现“子菜单”，并找到“子菜单”下的程序过程与方法（1）通过体会“开始”菜单和“子菜单”找到需要的程序的过程，认识“开始”菜单并学会利用它找到其他工作、学习和娱乐的程序。（2）通过发现子菜单”的过程，培养学生认真观察的习惯，培养学生自身体验和对比的学习方法。情感态度与价值观体会“开始”菜单在使用计算机程序中的重要作用，有助于学生养成积极思考、探索的学习态度，逐步树立良好的信息技术意识和利用信息技术帮助学习的习惯。二、重点难点教学重点：学会从“开始”菜单、“子菜单”进入程序教学

2、难点：计算机术语三、教学方法本课主要采用自主探究法、小组讨论协作法四、教学准备多媒体教学教室，教学课件，学案五、教学过程教学环节教师活动学生学习活动设计意图激趣导入同学们，老师今天要送大家一些小礼物，这些礼物呢，老师都把它们放在我的百宝箱中了，能找到的同学才能获得老师的礼物。大家想要这些礼物吗？第一个礼物是，我知道大家都喜欢玩游戏，老师最近也发现了一个很好玩的游戏来送给大家（事先在学生机上准备一个小游戏，该游戏的在桌面上没有快捷图标，在“开始”菜单中）我们一起来找到这个游戏、玩这个游戏好吗？（教师上把游戏的快捷图标放在桌面，教师演示时直接双击把游戏打开，开始演示游戏）观看老师操作用小游戏引起学

3、生的学习兴趣，也让学生急迫的想在自己的计算机上找到该游戏。大家想玩这个游戏吗？那就快在自己的电脑上找找这个游戏在哪里，并把它打开吧！活动一：寻找“开始”菜单思考，动手寻找该游戏(1)(2)不参考学案或者教材，学生自主探索请找到的学生演示他的过程序学程习(3)教师总结：用鼠标单击“开用问题情新始”按钮，弹出一个叫“菜境激发学知单”的长条，上面列出了电参考学案、生的探究脑的许多可操作的项目，这操作、体会、欲望，从自些项目叫做“菜单项”。交流而培养学主(4)再参考学案或者教材找到生自主学探“开始”菜单，写出四个“菜习的能究单项”。力，在学(5)小组交流学习心得生自主学习遇到疑孩子们真聪明，开动小脑筋

4、，动起惑时，老小手很快就把这个游戏找到了。老师，学生按照发师再进行还给大家准备了一个更好玩的游戏，大现“开始”启发家想玩吗？菜单的方法活动二：探索“所有程序”找第二个小(1)教师展示这个游戏的名字游戏，出现和图标问题了,发(2)学生在自己的电脑上寻找现没有。学（3）请找到的学生演示自己的生继续在开始菜单中逐项寻找，最终发现“所有程序”选操作过程（4）教师总结：在桌面上我们没有找到它，那就试试“开始”菜单吧，打开开始菜单，我们还是没有见到它，它在哪里呢？原来“开始”菜单里还有一个“所有程序”，电脑上安装的所有程序都可以在这里找到。（5）再参考学案或者教材找到“所有程序”，写出四个“菜项培养学生的

5、观察、单项”。观察，思考对比能（6）小组交流学习心得动手操作，力，从对很多很细心的孩子发现在“开始”点击有三角比中感菜单和“所有程序”选项下出现了一个符号的项和受、体会“”那这个符号有什么作用呢？没有三角符到三角符活动三：发现“子菜单”号的菜单号的用（1）提出问题：是不是每个菜单项后面都有符号“»”，这个符号有什么作用？（2）解决问题：学生自主对比项，发现问题的答案途。(3)(4)小组交流，发言教师总结：有“卜”符号的说明这个菜单项下面还有一层菜单，我们把它叫做“子菜单”。子菜单下要是还有三角符号，说明它还有更下级子点击“记事培养学生菜单。本”和“画观察、总图”菜单项结的能孩子们真能

6、干，这么难找的都找到对比打开的力，善于了，老师呀，还有一个“百宝箱”呢，记事本和打发现相同里面装的宝贝可多了。这个“百宝箱”开的画图窗点和不同叫做“附件”。冋学快去打开看看，里口点。面都有什么呢？活动四：探索“附件”中宝贝(1)找到“附件”，进入“附件”的子菜单(2)观察子菜单里的菜单项(3)写出四个感兴趣的菜单项(4)找到“附件”中的“记事本”，单击“记事本”。思考，有什么新发现？(5)再单击“附件”下的“画图”，又有什么发现(6)教师总结：通过“开始”菜单可以启动软件的窗口，也就是“打开软件”。窗口右上角有最大化、最小化和关闭按钮。巩同学们，我们再来找一找百宝箱里的加深对固其他宝贝吧。操作练习“开始”深想一想，做一做：菜单的认化1.打开“附件”里的“计算器”。识，熟悉练2.打开“游戏”里的“纸牌”。从开始菜习3.如果你要玩扫雷游戏，把步骤补充单打开程完整：序的过程“开始”一_扫雷”拓探究活动：探究“开始”菜单回家完成培养学生展在家里的电脑上操作“开始”菜单，课后调查观察与教