读《我的教育理想》读后感

1、做一支激情燃烧的蜡烛读我的教育理想有感南吉小学沈辉2017年3月这几天我总是把著名教育家朱永新教授的我的教育理想一书随身携带，爱不释手。我读得很仔细，有些地方还读了好几遍，他的教育理念总让我脑洞大开，豁然开朗。这本书解开了我好多好多的疑惑，让我在以后的教育教学方面有清晰的目标。学校的教育理念、教育特色、是学校长期发展过程中逐步形成和确立的。一所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也没有优势。我校在三河相交之地，虽有大量的河滩地，但不能保收成，在家里又没有其他收入，大多数的孩子都留在家里让爷爷奶奶照看。因此形成了大量的留守儿童，我校的留守儿童人数达80%以上。我校就有一名上二年级的孩子，因为父

2、母的工厂不允许请长假，她见到的父母只是视频里的。所以我校应把留守儿童的学习生活，身心健康的发展作为学校的重中之重，学校的理念，特色目标都应该围绕“留守儿童”来建立。让他们理解父母是为社会主义现代化服务去了，是一种舍小爱、为大爱的行为，让他们明白有了大家，才有小家，让他们以父母为榜样。我们学校要从衣、食、住、行等各个方面，让每个孩子都觉得学校就是自己的家，老师就是自己的父母，李永新教授对校园文化的阐述也让我感触颇深。李教授对校园的物质层面的文化建设提出了四个观点：1、它应该处处散发文化的气息。2、它应该具有鲜明的个性。3、他应该由师生们共同完成。4、它应该体现对生命的尊重。结合我校实际，我校要以

3、学生为主体，以教师为主导的文化建设模式。学校环境的布置，应尽可能多地用作品和照片等有生命力的内容。我们学校的生均绿化面积和生均建筑面积很大，这就是我们的优势，我们可以把每一棵树，墙上的每一块作为奖励分配给一些学生，每棵树上、每面墙上挂上小黑板，让他们可以在上面写上自己的收获，自己的成长经历，也可以写上自己学习中的问题，让其他同学来解答。无论教室、操场、食堂、宿舍都有他们自己的地方，让他们成为设计者、管理者，让他们成为这个板块真正的主人。让学生成为学校真正的主人。也能让学生感觉到学校就是我的家。读完整本书后，我对“四育”的关系又有了新的认识，德育、智育、体育、美育他们是相互联系，互相依存，互相促

4、进，相辅相成的。不能把“四育”分开，而应当树立全方位教育的观念。德育是智育的方向，智育又是德育的基础，美育是动力，这三者都离不开作为生理基础的体育。在德智体美中又都包含有知识的因素，所以，四者是你中有我，我中有你，相互促进。以前我们只注重智育这样反而制约了智育的发展，只求考试成绩，反而考试成绩上不去。我一边读一边深深地反思自己：我还不是一个我心目中理想的教师，理想的领导。作为教师我要想方设法地激起学生学习的激情，培养他们的自信，作为领导我要竭尽所能的激起教师的热情，树立教师的自信，应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话。我们不但要做孩子的老师，还要做孩子的父母，让每一位学生在学校就能感受到母爱、父爱，身心健康的成长，力争让每一个学生都能得到全面的最大程度的发展。通过这次培训，我感受到了自己与专家的差距，与理想的差距，与同行的差距，以后我要勤读书，多读书，读好书，。充实自我，使自己的知识不断得到充盈，