部编版小学六年级语文上册第七单元第22课《月光曲》课后作业及答案

1、部编版小学六年级语文上册第七单元第22课月光曲课后作业及答案1. 拼读音节，结合语境，写出正确的词语。在一个youjing()的夜晚，贝多芬为一位陌生的mdng"n()姑娘即兴创作了月光曲。当他按动qinjidn()时，姑娘的眼前仿佛出现了一幅美丽的画面。月亮升起来了，霎时间，她看到了从来没有看到过的景象：月光zhaoyao()下的botaoxiongyong()的大海。2. 下面词语中的“名”与“著名”的“名”意思相同的是()。A名过其实B不名一文C不可名状D名落孙山3. 下列词语填入横线处最恰当的一项是()。我漫步在玉兰花盛开的小路上，让我的是它的洁白无瑕，还有它的、淡雅。A陶醉

2、不仅清幽B沉迷不仅幽静C沉迷虽然清幽D陶醉虽然幽静4. 完成下面关于“月光”的练习。(1) 观察月光：()的月光()的月光()的月光(2) 与“月光”有关的四字词语：星稀众星与“月光”有关的诗句:,。与“月光”有关的名曲:创作的5)补充下面与“月光”有关的比喻句。 月光照进窗子，茅屋里的一切像 月光似,从夜空中泻下来。5. 根据课文内容，完成练习。1）读了月光曲这个传奇故事，我们仿佛进入了那如梦如幻的美妙境界。同时，我们也感受到了贝多芬对贫苦人民的,感受到了鞋匠兄妹俩的善良品性。2）下面是三位同学对这句话的理解，不正确的是（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”A. 我能感受到盲姑

3、娘为生活所迫，不想让哥哥再为自己的爱好辛苦，而强压住内心对音乐热爱的无奈B. 我能感受到盲姑娘其实只是随口一说，她并不是真的想听贝多芬的演奏C. 我能感受到盲姑娘把一直以来的愿望称作“随便说说”说明了她对哥哥的体谅和理解6. 阅读课内片段，完成练习。A.皮鞋匠静静地听着。B.他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。C.的海面上，霎时间。D. 月亮越升越高，穿过似的微云。E忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。F被月光照得，一个连一个朝着岸边涌过来G皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。1

4、) 根据课文内容补充所缺内容。2) 观察图画，结合内容，完成练习 选出与上面图片描述的内容相对应的片段中的句子。图1:图2：图3： 结合图片和文字，体会旋律的变化。A.音乐高昂激越B.音乐气势逐渐增强C.音乐轻柔、舒缓图1()-图2()-图3()(3) 片段中，句子是实写，句子_是联想。这样实写与虚写相结合的好处是:。7. 小练笔。当贝多芬回到客店记录月光曲时，他会怎么写？怎么想？请你展开想象，写一段话。要求：交代清楚时间、地点、人物、事件，运用在叙事中加上联想的手法。8. 人们常说“音乐能丰富人生”，让我们也扇动音乐的翅膀，丰富自己的人生吧！我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由中国名曲（1首

5、）外国名曲（1首）参考答案1. 幽静盲人琴键照耀波涛汹涌2. A3. A4. （1）示例：清幽皎洁朦胧2）示例：月朗拱月月黑风高3）示例：床前明月光疑是地上霜4）示例：贝多芬月光曲（5）示例：披上了银纱一道道瀑布5. （1）同情和热爱相互关心、相互体贴2）B6. （1）微波粼粼洒满了银光一缕一缕轻纱雪亮的浪花（2）BCDEFHCBA3）AGBCDEFH把月光曲之美表现得更加淋漓尽致7. 示例：当贝多芬回到莱茵河的客店时，夜已经很深了。他马上拿起鹅毛笔，蘸了墨水，记录下心中的乐曲，他追忆着刚才的节奏，眼前仿佛出现了海上明月升起的景象：那皎洁的月光，那雪亮的浪花，那汹涌的海浪他的大脑在飞速地运转着，手中的笔在飞快地舞动着,一曲传世佳作就要问世了！此时他好像又看到了皮鞋匠那陶醉的神情盲姑娘那恬静的面庞。“多么善良的人呀！我要用我的音乐让穷苦人民感觉到幸福！”想到这里，他更加迅速地挥动着手中的笔。8. 示例：我喜欢的曲子曲作者主要乐器喜欢的理由中国名曲（1首）荫中鸟刘管乐笛子音色明亮清脆，描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的生机勃勃的景象，同时也表