小学英语面试说课稿

1、小学英语面试说课稿英语老师，准备的是全英说课稿，但各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。下面是小学说课稿，欢迎参考阅读！尊敬的各位领导老师们：上午好。我是小学英语xx号考生。今天我说课的内容是人教版PEPPrimaryEnglishBookIVUnit5Lookatthemonkeys.的第一课，上个单元我们Whataretheydoing?本单元我们主要学习koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion六个新单词，并且要在Whataretheydoing?句型中练习，通过练习掌握这六个新单词，并进一步熟练运用Whataretheydoing

2、?的句型。目的是为下节课的教学打下基础，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯，发展学生自主学习和合作能力，为此我设计以下三个目标：1、知识目标：学生能够听说认读koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion。能够熟练应用句型Whataretheydoing?Theyare：2、能力目标：培养学生观察、模仿、良好习惯及主动竞争等多方面的能力，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心和培养学生的交流能力。3、情感目标：增进师生之间的感情；增强学生的环保意识，使学生解、热爱大自然。教学重点：koala、kangaroo、bear、monkey、bird、lion

3、六个新单词的学习。教学难点：如何培养学生合作学习能力，激发兴趣，树立学习英语的自信心。为突破这一难点，我主要采用点拨法、师生互动法几个教学方法。让学生在教师的指导下，通过参与和合作，从而促进语言实际运用能力的提高。为完成以上教学目的，我的教学设计如下：（一）Warm-up歌曲导入，根据小学生好奇、好动的特点，在热身时，学唱英语歌曲“OldMacDoaldhadafarm”.能使学生迅速兴奋起来，自然的进入学习新知识的状态。（二）Preview自由会话目的是为促进语言实际运用能力的提高。在这一过程中，教师恰到好处的去启发点拨学生，尽可能多的给学生多一点思考时间，多一点表现自我得机会，把学生当成学

4、习的主人，使课堂气氛充满活力。根据学生表现欲望强的特点，在这个环节与学生进行朋友式的会话：It'stimeforclass.Areyouready？Hello！Boysandgirls.Howareyou？Nicetomeetyou？提出关于歌曲的问题：Howmanyanimalsarethereinthesong?Whatarethey?Canyouimitatetheirsounds?这种对话及提问方式不仅复习旧知识还调动学生学习的积极性。（三）Presentation呈现新知识，互动合作。在小学英语课堂中，使学生保持一种积极紧张而又快乐的学习状态，激发他们学习的欲望，老师要不断的

5、去诱导学生。Today,wearegoingtolearn“Unit5LookattheMonkeys.”提出与学习新内容有关的问题：“Doyoulikeanimals?”然后通过听音、看动作弓丨出新词的学习。I'lldevideyoufourgroups.Whichoneisbest?Theywillgetaflag.Ok?根据学生模仿力强的特点，让一个小组成员模仿动物动作，另一个小组的成员猜动物名称，然后互换，在规定的时间内，看哪组猜的动物名称最多就是胜利小组，获得小红旗，这样能够培养学生合作学习的能力。在操练时，首先进行一些机械的学习，如“Listen、pointandrepea

6、t”“Lookandguess”。通过这种学习使学生对单词加深记忆。游戏是激发学生学习兴趣的最佳方式，抓住小学生好动的特点，做一些游戏，如模仿动物的叫声或做与之有关的动作。“滚雪球的游戏”老师请六位同学分为两组。第一个同学说：“Thekoalaissleeping.”，第二个同学在此基础上再口一句：“Thekoalaissleeping,themonkeyisclimbing.”依此类推，看哪组说得快而多，得到小红旗。最后学唱Let'schant,让学生轻松一下。这一过程注重对学生思维观察能力的提高，特别是学生合作能力的培养。（四）Consolidation通过练习对所学内容加深印象。（1）将动物与相关的动作连线animalsdoingkoalaflyingkangaroorunningbearclimbingmonkeyjumpingbirdbitinglionsleeping（2）Teachersays的游戏。这两个练习不但巩固所学知识而且训练学生的快速反应。（五）Sumup首先指导学生将自己本课的表现用A（优秀）B（良好）C（继续努力）记录在评价表里。A（优秀）B（良好）C（继续努力）以评价促进发展，鼓励学生大胆开口，积极活动，培养团队精神。教学评价最后对