12《心声》课件

1、 心 声 黄蓓佳噗噗 嘟囔嘟囔 簪子簪子 棱角分明棱角分明蜷蜷 窸窸窣窣窸窸窣窣抽噎抽噎 发窘发窘 噗噗(p) 嘟囔嘟囔(d nang) 簪子簪子(zn ) 棱角分明棱角分明(lng) 蜷蜷(qun) 窸窸窣窣窸窸窣窣(x s)抽噎抽噎(y) 发窘发窘 (jing) 跳读课文，提取故事中跳读课文，提取故事中主要情节进行复述主要情节进行复述提示：提示：时间顺序时间顺序四个场景：教室、树林四个场景：教室、树林里、教室、公开课上里、教室、公开课上程老师准备上一堂公开课，发了一篇讲义，是俄国契诃夫写的万卡，并指定了六个同学朗读。李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好

2、，怕影响公开课的效果，执意不让他读。回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。人物：人物：李京京 程老师故故事事情情节：节：公开课前回家路上次日放学公开课上 （想读课文）（偷读课文）（听读课文）（终读课文）脉络清晰主

3、人公：李京京描写方法：心理描写 语言描写李京京为什么那么想读万卡?从哪些段落可以看出李京京是一个怎样的孩子？李京京为什么那么想读万卡？李京京-万 卡爷 爷-爷 爷妮 儿-奥尔迦情感共鸣情感共鸣 渴望倾诉渴望倾诉 自信勇敢、执着坚定、善良宽容，自信勇敢、执着坚定、善良宽容，渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少渴望亲情和温暖，执着追求真善美的少年。年。李京京是这样李京京是这样一个孩子！一个孩子！课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）从文中找出你最喜欢的一段表达李京京心声的话，有感情地朗读出来，并说说其表达效果。可仿照这样的句式：这一段写了内容，表达

4、了李京京的心声。渴望公开课上朗读的心声；渴望得到老师和同学的肯定、理解、尊重的心声；渴望父母和好，家庭温暖的心声；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴的心声；渴望情感的倾诉与渲泄的心声。 你认为程老师不让李京京朗读课文，真的就只是因为李京京嗓子沙哑吗?从程老师身上你看到了哪些问题? 如果你是李京京，你最想对程老师说什么？如果你是程老师，你会怎样对待李京京这样的学生？ 收获平台收获平台! 从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的从李京京的故事中，你寻找到实现心中愿望的法宝了吗法宝了吗？ 作者的心声：作者的心声： 1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。功的机会。 2 2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。京京的心声：京京的心声：渴望亲情友情；渴望亲情友情； 渴望表达感情的愿望。渴望表达感情的愿望。