新人教版物理八年级下册同步练习：资源拓展卷1力

1、基础闯关全练拓展训练1. 游泳运动员用手和脚向后推水，于是人就前进。下面说法正确的是（）A. 运动员是施力物体，不是受力物体B. 水只是受力物体，不是施力物体C. 手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对脚和手就有一个方向向前的推力D. 手和脚对水的推力一定和水对手和脚的力相互抵消答案C物体间力的作用是相互的运动员冰）既是受力物体也是施力物体，故A、B选项错误；手和脚对水施加了一个向后的力，同时手和脚也受到了水对其向前的推力，故C选项正确；手和脚对水的推力和水对手和脚的力不能相互抵消，因为它们是相互作用力，故D选项错误。2. 放在桌面上的书本，受到“桌面对它的支持力”这个力的施力物体和受力物体分

2、别是（）A. 书本桌面B.桌面书本C.地球书本D.书本地球答案B书本受到“桌面对它的支持力”,说明书本是受力物体，所受的力是桌面施加的，所以桌面是施力物体。3. 如图所示，运动员用网球拍击打飞过来的网球时，网球拍击打网球的力应该（）A. 比球撞击球拍的力更早产生B. 与球撞击球拍的力同时产生C. 大于球撞击球拍的力D. 小于球撞击球拍的力答案B球拍击打网球的力与球撞击球拍的力是一对相互作用力，由于相互作用力同时产生、同时消先故A错误、B正确;由于相互作用力大小相等，故C、D都错误。4. 如图所示，吃汤圆、拉兔子灯是元宵节的风俗。将面团揉成汤圆，说明力可以使物体发生停着的兔子灯被小朋友拉动，说明

3、力可以使物体的发生改变。（选填“形变”或“运动状态”答案形变运动状态解析将面团揉成汤圆，这时面的形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变；停着的兔子灯被小朋友拉动,兔子灯由静止变为运动，说明力可以使物体的运动状态发生改变。5. 用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，此现象表明力的影响力的作用效果；用大小不同的力，以相同的方式作用于课桌的同一点，课桌并不是每次都滑动，说明力的作用效果还与力的有关。答案作用点大小解析分别用力推课桌的下部和上部，课桌会滑动和翻倒，说明力的作用点影响力的作用效果；用大小不同的力，以相同的方式作用于课桌的同一点，课桌并不是都滑动，说明力的

4、大小也会影响力的作用效果。6. 端午节赛龙舟，船员用桨整齐地向后划水，龙舟却快速地向前行驶，说明桨受到了向（前/后）的作用力，这个作用力的施力物体是，这证明了物体间力的作用是的。答案前水相互解析向后划水龙舟加速前进，船桨给水一个向后的力，水给船桨一个向前的力，体现了物体间力的作答案如图所示A点，作岀小车所受推力的示意图。用是相互的。，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是（）A.HP井碍n也动贤罚点等匚小咽陌许険相解析推力的作用点是小车上的A点，方向为沿斜面向上，大小为40N。能力提升全练拓展训练1如图所示的几种现象中答案B手对弓弦的拉力，使弓发生了形变；运动员罚点球时，把足球踢岀，足球由静止

5、变为运动，改变了足球的运动状态；小明对跳板的压力，使跳板发生了形变；熊猫拉弯竹子,是力改变了竹子的形状。由此可知,B选项中力的作用效果与其他三个力所产生的作用效果不同。2. 关于力的三要素，下面说法中正确的是（）A. 只要两个力作用在同一个点，产生的效果就相同B. 只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同C. 只要力的三要素中的两个相同，那么这两个力的作用效果就相同D. 必须是两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同答案D力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果，也就是说，三个要素中只要有一个不同，力的作用效果就不同。3. 如图所示，运动员借助撑杆

6、起跳时撑杆弯曲，说明力可以使物体发生，同时撑杆帮助运动员向上跳起,说明物体间力的作用是的，运动员跃过栏杆下落过程中，因受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的。答案形变相互运动状态解析运动员借助撑杆起跳时撑杆弯曲，说明力可以使物体发生形变；撑杆帮助运动员向上跳起，说明物体间力的作用是相互的；运动员跃过栏杆下落过程中，运动员受重力作用速度不断变大，说明力可以改变物体的运动状态。答案如图所示4.在图中画岀小球受绳子10N拉力的示意图解析拉力作用点为小球与绳子的接触点，方向沿绳子方向斜向上，大小为10N。三年模拟全练拓展训练1. 端午节赛龙舟是我国民间传统习俗，举行龙舟比赛时，使龙舟前进的力的施

7、力物体是（）A. 人B.船桨C湖水D.龙舟答案c戈y船时船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水就对桨施加一个向前的作用力，这个力使船前进。2. 如图所示，手对桌子作用一个力Fi,桌子也对手作用一个力F2,则下列说法正确的是（）A. Fi的施力物体是手，受力物体是桌子B. F2的施力物体是手，受力物体是桌子C. Fi的施力物体是地球，受力物体是桌子D. F2的施力物体是地球，受力物体是手答案A手对桌子作用一个力Fi,施力物体是手，受力物体是桌子，故A正确,C不正确;桌子也对手作用一个力F2,施力物体是桌子，受力物体是手，故B、D均不正确。3. 小明参加立定跳远考试，起跳时

8、他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是，二是利用了力可以改变物体的。答案相互的运动状态解析立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是相互的，二是利用了力可以改变物体的运动状态。4. 如图所示，甲、乙两图说明，力可以改变物体的；丙图中在一个玻璃瓶中灌满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用双手沿不同方向用力挤压玻璃瓶，观察到细玻璃管内液面会升高，说明力可以使物体发生；丁图中一位同学穿上旱冰鞋用力推墙，发现自己向后方运动，说明物体间力的作用是。诉T答案运动状态形变相互的解析对比甲、乙两图可知，小球在磁体吸引下运动状态发生改变，说明力能改变

9、物体的运动状态。用力挤压玻璃瓶，细玻璃管内液面会升高，意味着玻璃瓶的形状发生了改变，说明力能使物体发生形变。同学推墙，她向后运动，意味着墙给了她一个作用力，说明物体间力的作用是相互的。5. 用50N、斜向下、与水平方向成30°角的推力F推木箱，请在图中画岀推力的示意图。答案如图所示解析过手与木箱的接触点画斜向下、与水平方向成30°角、大小为50N的推力五年中考全练拓展训练1.小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（）ilHMWA. 压缩过程说明力可以改变物体的形状B. 压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢C. 弹开过程不能说明力可以改变物体的形

10、状D. 整个过程说明力可以改变物体的运动方向答案C小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状；小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动快慢；小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状；在整个过程中，小球的运动方向发生了变化,说明力可以改变物体的运动方向。故选C。2.2017年4月20日,“天舟一号”货运飞船发射升空22日与“天宫二号”太空舱顺利对接。如图所示，对接过程中，“天舟一号”多处向外“喷气调节运行姿态，此过程利用的力学知识：。答案力的作用是相互的（或力可以改变物体的运动状态）解析对接过程

11、中，“天舟一号”向外“喷气”，对气体施加力的作用，根据力的作用是相互的，气体对“天舟一号”也有力的作用，使“天舟一号”能进行姿态调整。3.用一水平推力推杯子的上部（如图甲）,杯子会倾倒；用同样大小的水平推力推杯子的下部（如图乙），杯子会沿桌面滑动。以上现象说明力可以改变物体的,还说明了力的作用效果与力的（选填“大小”、“方向”或“作用点关。答案运动状态作用点解析用一水平推力推杯子的上部（如题图甲），杯子会倾倒，说明力可以改变物体的运动状态；用同样大小的水平推力推杯子的下部（如题图乙）,杯子会沿桌面滑动，与甲图比较可以说明力的作用效果与力的作用点有关。核心素养全练拓展训练在探究力的作用效果与什么

12、因素有关的课题中，小明和同学们进行了如下实验：rrir乙闪丁 如图甲所示，将一钢尺的下端固定不动，用力Fi去推动钢尺上a点处，观察钢尺的变化。 如图乙所示，保持钢尺的下端固定不动，用力Fi推动钢尺上的b点处，观察钢尺的变化。 如图丙所示，保持钢尺的下端固定不动，改变力的方向，用力Fi去推动钢尺上的a点处,观察钢尺的变化。 如图丁所示，保持钢尺的下端固定不动，用更大的力F2去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化。(1) 实验中用力推钢尺，钢尺发生弯曲，说明。(2) 由甲、乙两次实验可知，力的作用效果与力的有关。(3) 由甲、丙两次实验可知，力的作用效果与力的有关。(4) 由和两次实验可知，力的作用效果与力的大小有关。(5) 此次探究活动中用到的方法是()A.控制变量法B.物理模型法C.转换法答案力可以改变物体的形状(2)作用点(3)方向(4)甲丁(5)A解析(1)用力推钢尺，钢尺发生弯曲，其受力后形状发生变化，说明力能改变物体的形状；(2)