《诚实与信任》教学设计与反思

1、.?老实与信任?教学设计与反思【第二课时】【教材分析】“老实是我们中华民族的传统美德，也是做人起码的品质，它存在于我们的生活中，存在于人的细微行为中。而今党中央更是非常重视精神文明建立，倡导培养青少年的老实美德。因此，“老实是人心所向。苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第20课?老实与信任?这篇课文，记叙“我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、 的纸条，后来，双方通过 使事情得到圆满解决，说明了老实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平常的小事，按照事情的开展顺序表达，描写手法也极为朴实，没有什么华美的辞藻，但人物的言行却感人至深洋溢着

2、人间真情。特别是课文的第二段对话部分，尤为情真意切，生动感人。【学情分析】学生对文中的我那份老实背后所蕴含的心路历程感受不会那么真切，因此对老实的理解需要老师作细致深化地引导，而且对小红车主人给予我的那份宽容容易无视，也应给予指导。【教学目的】知识和技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打 这部分课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，能通过查字典或联络上下文理解由生字组成的词语，重点理解“环顾四周、事隔三天、无人知晓等词。过程与方法：以读为本，以情促读，读中感悟“打 这部分内容，体味其中蕴含的道理。读中感悟文章“小中见大、“平中见奇的写作特色。情感、态度和

3、价值观：引导学生借助文中详细的语言材料领悟老实和信任比金钱更重要的道理。【教学重难点】1、读中感悟“打 这部分内容，体味其中蕴含的道理。2、以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大、“平中见奇的写作特色。【教学准备】电子白板、搜集关于老实的名人名言及名人佚事。 【教学时间】 两课时【教学过程】第二课时一、导入新课，复习旧知。1、白板出示关于诚信的名言，学生朗读。1人无信不立。 2言必信，行必果。 3君子一言，驷马难追。4 黄金失去可再得，声誉失去难挽回。 5以诚感人者，人亦以诚而应。2、交流：同学们朗读了这些名人名言。这些句子曾经打动过很多人，并且会继续打动其别人。有谁知道，这是为什么呢?3

4、、小结引入：是呀，这几个句子都和老实、信任有关系。今天我们继续来学习20课。4、板书、齐读课题-老实和信任。5、复习旧知：文章围绕着老实和信任，讲了怎样的一件事情呢?你能用简洁的话来说吗? -文章主要讲一天深夜，“我无意中把一辆小红车的反光镜撞碎了，在无人知晓的情况下，主动留下联络方式。三天后，车主打 向“我表示感谢，“我再次向他抱歉的事。二、精读课文。导读第一段第1-3小节1、指名学生读第一至三自然段。2、小组合作讨论交流问题。1为什么会发生交通事故?2为什么要留字条?3字条上会写些什么?4“我留下了字条，你觉得我还留下了什么?5假如你是小红车的主人，看到字条会说些什么?导读第二段第4-10

5、小节过渡：刚刚大家所说的，正是小红车主人所想的。事隔三天，他主动打 与作者联络。1、出示对话， 同桌练习对话。2、指名学生分角色朗读课文。3、分别找出一个词语来概括“我和小红车主人各自要表达的主要意思。“我作者：歉意小红车主人： 感谢4、讨论：“我的哪些言行感动了小红车主人，使他要感谢我?5、男女生再次分角色朗读课文。导读第三段第11小节1、引入：无人知晓，无意碰坏，却主动要求赔偿;车子遭撞，物件被损，却打 致谢。“我与小红车车主在 中的这段真诚对话深深地打动着我们的心。“我挂了 之后又有怎样的反响?2、学生齐读第十一自然段。三、总结全文。1、感人的故事学完了，谁能说说，文章为什么以“老实和信

6、任为题?2、文章除了用“老实与信任为题，还能换一个题目吗?3、 关于“老实与信任，你一定有了更深的理解，你想说什么?请用一两句话把他写下来。四、总结升华，拓展延伸。1、引导辩论：学到这儿，有一个问题老师不太明白。这起简单的小交通事故，小红车主也有责任，如今“我把责任全都揽到自己身上，是不是有点太“傻了?你是怎么对待这个问题的?说说自己的看法。2、小结：看来，大家都赞同“我的做法，愿意做一个拥有诚信的勇者。正是“我的老实和信任换来了小红车主人的理解与信任。相信大家今后一定会做得更好。如今你明白课文为什么用?老实和信任?这个题目了吧。假如让你改，你还会用哪些题目? -?老实比金钱更重要?老实无价?

7、老实的心?诚信? 3、小结：确实，老实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有它们。五、再读课文，交流本课的习作特色。用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求老实与信任的主题;抓住人物的语言、行动表现人物的思想。六、理论活动。 把自己最喜欢的关于“老实和信任的一句名言写下来，做成书签，送给好朋友。 搜集身边与课文内容相似的事例，在小组内交流，并说说自己的感受。【板书设计】19、 老实和信任“我 字条 留下 老实和信任比金钱更重要小红车主人 回电 收获 老实和信任教学反思：?老实与信任?一文表达了“我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、

8、的字条。后来，双方通过 使事情得到圆满解决，说明了老实和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信的美妙品质跃然纸上。今天的课堂学生参与的积极性是很高的，对诚信有了一个很好的认识，主要源于课文中的故事确实感人。主人公在无人知道的情况之下，可以留下地址和 号码，而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量，这是人与人之间多么美妙的境界啊!这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此，学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来，也不全是。在处理一二三自然段时，我设计了一个比较有争论的问题：你认为“我有责任吗?于是学生就此展开了争议，有学生说责任在我，因为小红车是停着的，车内没人，而我是开车的，当然责任归我。也有学生说我没责任，因为小红车头超出了停车线二三十厘米，这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任，但我毕竟是开着的车，而对方是停着的车，所以责任在我。一个小问题引